1.从小养成做事有计划的习惯
事实上，做事有计划对于一个人来说是态度，更是习惯，最终形成处理事情的能力。因此做事是否具有计划性对于孩子来说至关重要，关乎他是否能取得将来的成功，所以培养孩子做事有计划更应该是家长教育孩子不可忽视的大事。
孩子从小做事有计划，对孩子一生的学习、工作、生活都是十分有益的。反之，如果忽视这方面的培养，则是为盲目、紊乱的不良行为开了绿灯，一旦形成习惯则很难纠正，不仅对孩子成长不利，而且也不让家长省心。
有些孩子每到期末复习就一团乱麻，做作业时总是被别的事情打乱，早晨起床上学常常找不到袜子，零用钱花不到月底就一分不剩……你的孩子会被这样的问题困扰吗？你知道怎样才能让孩子避免这些麻烦吗？
最好的方法就是让孩子学会做事有计划，即对自己要做的事情有具体的时间规定，有准备，有措施，有条理，有步骤。
德国人非常注意做事的计划性，在子女教育问题上，他们也是十分注重引导孩子做事讲究计划。如果一个孩子对爸爸说：“爸爸，我周末想去郊游。”他的爸爸不会直接说“好”或者“不好”。他会问孩子：“你的计划呢？你想跟谁一起去？到什么地方去？怎么去？要带什么东西去？”如果孩子说：“我还没想好。”爸爸就会对他说：“没想好的事情就不要说。如果你要去，就要先做计划。”这样，德国孩子做事一般都会比较严谨，做事之前往往有一个周密的计划。
当你的孩子提出某项请求时，也可以问问孩子：“你的计划呢？”当你的孩子逐步做到了在行动之前做计划后，他办事的效率就会大大提高。
再如，休息日的活动安排可以事前让孩子参与讨论：上午做好家务劳动，下午去逛庙会，然后去看姥姥……并鼓励孩子发表自己的意见。如果孩子的意见合理，则予以肯定，如果孩子的意见不合适，则应帮他分析。如孩子提议先看姥姥后去逛庙会，则可与他分析：庙会有一定的时间限制，去晚了可能停止入场，即使入场了也逛不完，所以还是先去庙会后去姥姥家合适。这样的讨论可以使孩子明白做事为什么要有计划，怎样合理地计划。
做事有计划，不仅能帮助孩子有条不紊地照料自己的生活，也能帮助他们更好地学习和处理各种事情。
（1）做事有计划就是做事有方向
让孩子懂得做计划、立目标能使人做事有方向，就像人要去一个地方，如果事先没有计划，漫无目的地乱乘车，最后是无法到达终点的。
孩子的活动也是如此，要让孩子明白如果心中没有想法，毫无计划、盲目地去做，最后什么都做不出来。
经常提醒孩子做事前想一想先做什么，后做什么，怎样做最好。如3～4岁幼儿初学洗手绢，可以让幼儿洗前先计划自己的行动程序：准备好水和肥皂—卷起衣袖—将手绢浸湿—擦肥皂—搓手绢—用清水洗净—晒手绢。再按计划程序行动。
一般来说，孩子做事无计划的主要原因是：第一，看不到计划的重要性；第二，做事的目标不明确；第三，进取心不足或者懒惰；第四，没有掌握制订计划的方法。家长应帮助孩子找到问题的根由，有针对性地加以解决。
（2）学会做事有条不紊
现代人每天的生活就像是上紧发条的时钟，尤其是忙碌的上班族每天都有打理不完的琐事，既影响了心情，又降低了劳动效率。父母从小培养
孩子做事有条不紊的习惯有利于提高孩子将来的竞争力。
做事有条理的习惯，从长远来看，是要对人生有规划；从细节方面来说，则是要日常生活有规律、时间安排有计划；而在自我意识层面上，则是要自我管理有条理。
（3）合理安排，重点突出
同样的事情因为不同的安排，可能会产生不同的结果。比如说，有的孩子放学回家先写作业再复习功课，有的孩子却恰好相反。哪种方法好呢？
一天学下来的功课，没有消化就急急忙忙写作业，看起来好像节省了时间，实际上做作业的时候可能会遇到很多障碍，导致错误百出。
而反过来先复习再写作业，把一天所学的知识融会贯通后，再用作业的形式检查学习效果，最能发现学习上存在的漏洞。这样做作业，既是总结，也是查漏补缺。这样，哪种方法更好就很清楚了。
所以，做计划时一定要找到合理的顺序，才能起到最好的效果。当然，光顺序合理是不够的，还要找到重点，教孩子学会根据自己的情况确定重点所在。
同样以孩子的学习过程为例，预习、上课、作业、复习等环节都是不可缺少的，那是不是就一定要平均分配精力呢？不是的。平均用力就失去了重点，有的孩子上课时接受速度较慢，可能跟不上老师的节奏，那就需要在预习上多花点时间；有的孩子学得快忘得也快，就要在复习的环节下工夫。
（4）提高实现目标的效率
一口吃不成个胖子，做好一件事情也需要一步一步地来。一个好的计划，应该是劳逸结合、有张有弛的。
时间安排得太满，会使孩子长时间处于紧张状态，得不到放松，久了只会积蓄压力。时间安排得太松，又会使人懒散。
张弛有度的节奏能帮助孩子更有效率地达到目标。所以帮助孩子制订计划的时候，不能太心急，一定要根据孩子的实际情况确立节奏，如果在实施的过程中觉得不是很妥当，还可以根据实际的进程进行调整。
（5）监督孩子按计划办事
有些孩子虽然制订了做作业的计划或是使用零花钱的计划，但往往还是会作业写到一半就跑去看动画片，或一冲动就花光所有的零花钱？制订了计划不去执行，等于没有计划，甚至比没有计划更糟糕。因为这样很可能让他养成一种不好的习惯，缺乏执行计划的行动力。这就需要父母在家里形成监督机制。
监督孩子执行计划同样重要。计划制订完了，必须执行，不能放在一边不管。在执行过程中，要严格按计划办事，在诱惑面前保持冷静。计划的执行虽然要求严格，但不等于呆板地执行。在孩子执行计划的过程中，发现问题或遇到突发情况，完全可以灵活处理，以便更顺利地完成计划。
2.培养孩子专注做事的习惯
许多孩子学习不好，实际上大多不是智力原因，而是孩子做事不能专注，不能投入，做事情的时候，总是在分心，因此精力分散，本来能做好的事情，却达不到预期的效果，并逐渐形成了这种坏习惯。
少年儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，坐不住，做事不能坚持到底，如果不能有意识地把这种“活泼”的天性逐步导向“专注”，再想规范孩子的学习习惯就十分困难了。
保持良好的专注力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。俄国教育学家乌申斯基说：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”门开得越大，我们学到的东西就越多，而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治·居维叶说：“天才首先是注意力。”孩子只有先形成一种专注的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。
心理学上曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。不信可以当场实验：让孩子左手右手各拿一支笔，一手画圆，一手画方，双管齐下。其结果必然是圆也不圆，方也不方。古语“目不能两视而明，耳不能两听而聪”，说的就是这个道理。
在我们的生活中确实能找到一些一心二用的例子，比如，司机能一边开车一边哼小曲，家庭主妇能一边看电视一边织毛衣，摇滚歌星能一边唱歌一边跳舞，农民能一边铲地一边说笑话等。但是注意的分配不是任何人、任何时候都能做到的。这要求一些条件，其中最重要的是：同时进行的两项或多项活动，一般都是比较熟悉的，最多只能有一项是不十分熟悉的，而其他与之同时进行的活动要达到几乎自动化的程度才行。就拿司机来说吧，行车路线必须是熟悉的，小曲也必须是比较熟悉的。假如他第一次开车进入一座陌生的城市，或者车辆、行人拥挤不堪的时候，他就难以做到边开车边哼小曲，否则，非出事儿不可。在电视节目中，许多人可能看到过京剧演员一边唱一边双管齐下写毛笔大字。从表面看，这些事情的难度都比较大，实际上这是长期训练的结果。对于表演者来说，所表演的内容都是非常熟悉的。因此，我们可以得出这样的结论：一心二用不利于提高学习效率，学习应该专心致志。
在广阔的草原上，一头雄狮静静地伏在山坡后，几只小兔子在不远处吃着青草，而狮子的目光全部集中在前方那匹肥硕的斑马身上。此时，它的神情是那样的专注，周围有许多小动物，可是它根本就不理睬，现在它的心中只有那匹斑马。最后，狮子能以最快的速度将斑马捕杀。
歌德曾这样说过：“一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹，聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门。学一门就要把它学好。”
众多的事例说明，在学习中要时刻集中注意力。注意力集中就意味着目的明确，它是取得好成绩不可缺少的意志要求。保持注意力集中就是不受其他想法和外在干扰的影响，也就没有恐惧感，甚至不考虑自己是否真的能够做到。在注意力完全集中的那一瞬间，只有取胜、取得好成绩这个目标才是最重要的。
（1）好奇心与培养注意力相结合
强烈、新奇、富于变化的物体最能吸引孩子们的注意。会唱歌的卡片，会跳的小青蛙，会自己走路的小娃娃，会说话的书等事物都能调动孩子们的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄，从中收获一些知识。
在给自己的孩子选购玩具或者图书等东西时，应该考虑到这一点，尽量选取有趣、丰富、鲜艳、富于变化的，来训练他集中注意力。
还可以把孩子带到新的环境中去玩。比如带孩子逛公园，让他看一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等，利用孩子对新事物的好奇心有意识地去培养注意力。
（2）兴趣与注意力相结合
兴趣是最好的老师，让孩子做自己感兴趣的事情时，他就会很投入、很专心。如果你的孩子喜欢画画，父母就可以专门培养他去画画，让孩子接受一些正式的学习或者练习。当他能坚持长时间地全神贯注地完成他的画画作??时，他的注意力也得到了锻炼。
如果你要培养孩子识字的兴趣，你可以利用孩子喜欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。
