教训案例
给孩子成长的时间和空间
我班有两个孩子有早恋倾向，他们都是优等生。在初三学习如此紧张与关键的当口，两人却沉迷于“二人世界”，家长着急，我作为班主任也不免担心。因而，双方的家长找孩子一次次谈心，做思想工作，我也是旁敲侧击，摆事实，讲道理，真可谓苦口婆心。就是这样几方努力，两人仍然我行我素，家长一批评就大吼大叫，很是叛逆。后来，我和双方家长说，不要着急，慢慢来，我们静观事态的发展，等待合适的教育时机。果然，女生的成绩一落千丈，男生的成绩也有所退步，两人都“傻眼”了。女生写了张条子递给我：“老师，我知道该怎么做了。”男生也主动要求把座位调开，表示要进行“最后的冲刺”……
这件事给我带来了思考：教育者为什么会“事倍功半”“吃力不讨好”？
在孩子成长过程中，是否需要耐心等待？孩子的自我教育、自我成长是不是可能？
专家解析
《教育走向生本》中“抛秧的启示——尊重人的内部自然”提醒教师要尊重教育教学的规律，尊重孩子成长的规律。孩子有如秧苗，他们有其内在的生物钟，什么时候开花，什么时候结果，什么样的环境适合内部自然，最利于他们成长。教育工作者要注重“生本教育”，让学生有发展空间，发挥成长的潜能。
有不少父母对孩子的培养表现出“四过”：过高的期望、过分的关心、过多的呵护、过分的保护；致使不少孩子出现“三无”：无情、无能、无责任感。可有些父母亲文化程度并不高，但是他们说出的话，做出的事却让孩子刻骨铭心，永世不忘。这是因为他们正直、朴实、忠厚的为人，不向困难低头、用勤劳的双手建设家园的行动，为了别人能牺牲自己的精神，深深感染和教育了孩子们，这是人格的力量。伟大的父母亲正是用自己的人格来教育孩子的。“孩子需要榜样甚于批评”。
孩子需要增强学习力，一要增强学习动力；二要培养学习能力；三要增强体质体力；四要挖掘学习潜力；五要提高学习活力；六要始终不懈努力。真正做到想学习，乐学习，会学习。
教育误区
1．散漫。家庭成员懒惰拖沓，“过一天算一天”“当天和尚敲天钟”。
2．娇惯。怕苦怕累的孩子往往会以各种借口迟到、早退，违反校规校纪。
3．骄纵。以我为中心，不尊重别人，“老子天下第一”，对学习敷衍了事。
4．懒惰。缺乏责任心，得过且过，不肯吃苦，不愿意下苦功夫，游戏人生。
成长故事
拖拖拉拉的毛病是这样改掉的
小明才上小学，做事很爱磨蹭。做功课的时候，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会跑过来看一下电视，每天总是到很晚才能睡觉。第二天早上起床很困难，而且哈欠连天，影响了学习。妈妈爸爸多次批评他，都不管用。后来妈妈改变了策略，她知道孩子爱听“好话”，就试着“反话正说”：“明明大了一岁，更懂事了，不需要妈妈提醒，就知道抓紧时间了……”爸爸有意识地请邻居小伙伴到家里来展开写作业的竞赛，不仅比速度，而且比质量。让明明在竞争中认识到自己的能力欠缺和磨磨蹭蹭的缺点。在家里，也开展了竞赛：看谁穿衣服快！看谁吃饭落在后面……慢慢地，他有了很大的改变。
有一天，妈妈故意不叫醒孩子起床，结果孩子迟到了。看到老师难看的脸色和同学们怪异的唏嘘声，孩子很内疚。他从书包里急匆匆地拿出书本，一张字条掉出来，是妈妈的字迹：“本来我想叫你起床，但是你已经是大孩子了，应当学会自己掌控时间，妈妈不能永远给你当“闹钟”。一次迟到，还是小事，妈妈担心你会迟到一辈子。”这句话重重地敲在明明心上，使他羞愧难当……
从这以后，孩子变了，适应了学校和家庭的生活节奏，他再也不迟到了，作业再也不缺交了，慢慢养成了做事讲究效率的好习惯。
相关链接明·陶宗仪《辍耕录》：（寒号虫）至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如彀雏，遂自鸣曰：“得过且过。”
只要能够过得去，就暂且这样过下去。形容胸无大志，马马虎虎，苟且偷生，听天由命，而非只争朝夕。
