作为素质教育的老师，我们要做是“人人心中有，人人笔下无”的东西；要做让学生终身受益的东西。于是，我在思考如何做得更好些呢？不妨在以下过程中体现精致：
（1）列队，清点人数，明确纪律要求并请班长出列，告诉他（她）作为班长首先要积极参与所有活动，在活动过程中如果有违规的同学请他帮助记下名字，被记下名字的同学违规累计三次，他的一颗星就有可能流向活动最积极，表现最突出的同学，就不能参加“金牌少年”的评比；
（2）注重趣味，我们经常问学生“2009年春节晚会捧红了哪两个人物？”在得到确切的回答之后，立马跟学生做一个互动：“各位同学，上（下）午好！”要求回答“好，很好，非常好！”要达到“热情澎湃”的效果。指导学生在回答了上述六个字之后，伸出右手做一个POSE------耶！然后再做一个魔术，教师示范：伸出双手，大拇指向下，掌心向外，交叉，握拳，转臂，伸出两个食指夹住自己的酒窝，然后突然打开。要去学生仔细看，看仔细。这样做，既增强了活动的趣味性，又最大限度到发挥他们的聪明才智，挖掘他们的内在潜能。
（3）寓教于乐，通过系列游戏让学生领悟其中所蕴涵的道理。如：《雨点变奏曲》——简单的事情重复做，重复的事情用心做。《互捶背》——有付出才有回报。《抓手指》——要及时把握机遇。《花开花落》——在不该开花的时节开花，凋谢得更快。《摘苹果》——在不该结果的时候结果，果子会很涩。等等。
（4）寓教于境，精心设计了一些“情境”，让学生自由表达。如，把学生带到两棵水杉树下，要求他们先仰望后面的大树，再看前面小树苗，要求他们大声地表达：从小树苗长到参天大树需要什么？学生总能七嘴八舌地说出各种答案，最后都能说出：最需要园丁的精心培育。教师顺势请学生把最热烈的掌声送给他们的园丁！这么做，既让带队的老师感动，又让学生勇敢地表现了自己。
（5）分享点评
山东印象（2011-06-04 13：49：43）
如果有人要问我“山东印象如何？”那我会毫不犹豫地说“四天，我皮鞋没有檫过一次，还是很亮！”5月30日早7时从盐城北门上高速发驱车北行，中午12时达到青岛，在山东路与敦化路交界处找了如家连锁住下。午饭后，去栈桥著名风景区看大海，观海浪。下午5：30去崂山看“九水”，遗憾的是蜿蜒到山顶都见到水，心想崂山矿泉水究竟是怎么来的问题。只在崂山道庙前照几张，顺便尝了13元一斤的樱桃，算是一种补偿吧！
31日中午到达威海，一个在此成功的家乡人在临海长城饭店招待了我们。我们边吃海鲜边观海，什么鸦片鱼、鲍鱼、海对虾等名贵海鲜都上来了。3：30到达刘公岛。顿时，甲午战争仿佛就在眼前，我们徜徉在甲午战争的硝烟之中，聆听丁汝昌等爱国志士的述说。接着连晚驱车西行，10时到达蓬莱。在登州路22号，玉蕈苑健康主题酒店（黄金宾馆对面）一桌饭谈定只有489元，最后上了一碗什么菌汤，结账时才说要288元，“宰客”太明显了。跟老板索要发票，却遭到无理阻挠，甚至要动手打人，只好求助当地的110。我们只能说“山东人是好客的，你们给山东人抹黑了！”这也许印证了“要吃山东饭得问当地人”的古传说吧！反正发票至今就是不给，反正你投诉无门能怎么啦？一件小事折射出许多许多！！！
6月1日上午游览了蓬莱阁，形象地懂得了什么叫“旁门左道”“外门斜道”，什么叫“一步成仙”。相比之下，“三仙山”尽管投资了近30个亿，就不怎么吸引人了，因为“拼凑”与“斧凿”的痕迹太明显了。
下午4：30到达潍坊实验学校“取经”（综合实践室内项目）。关于项目，一个女领导三言两语就把我们打发了，最后把我们引到二楼办公室里要求每人缴纳50元培训费，10人加一套资料优惠100，共500元，开的只是收据。别说“有朋自远方来”，就连一杯茶，一根烟都未见到。如此节约值得我们学习。由此想到我们自己与“刻薄成家”相差太远了。在我们这里，不管是谁，来者都是客，先到小餐厅，酒杯端起来再说。正因为我们的好客与激情，我们与上海东方绿洲结为协作单位，又被华东六省市青少年校外活动基地联盟吸纳为会员之一，到目前为止，我们已成功接待了包括学生在内的及国内外社会各界人士达25万人次。细想：如果我们平时能节约些的话，或许我们的蛋糕会做得更好、更大。
6月2日早7时，一切烦恼抛到脑后，驱车南行，10时到日照，赤脚踏海，乘快艇，晒太阳。忽然想到有位北京朋友一家三口曾来过日照，能感觉到她们当时的兴奋与快乐。呵呵，已经成仙了，得道了，什么都不去计较了，赶快回家吧！
希望做有宽度、深度的人（2011-05-26 08：11：32）
常听人们说：“好天防阴天”大意就是有备无患吧；做任何一份工作都不能只顾完成，应该有宽度，更需要有深度。今天又是一个下雨天，连绵不断地下，害得我们所有户外项目无法开展。这是我们接待的第二批阜宁高等师范学校的学生共400人，后面还有一批400人。我最怕下雨了。因为一旦下雨，基地就要请我上“感恩”教育，那是需要精气神的，需要有催泪效果的。昨天夜里不小心着凉，嗓子哑了，非常担心这节课上不起来。也有人提出把“稿子”（其实也只是一个提纲而已）给别人上，我说“可以”。但细心人还是发现这稿子别人拿去没用，说“这是他自创的，需要有一点沉淀的”。而我又从来不打无准备之仗。我很注意“把马克思列宁主义普遍真理同中国革命的具体实际相结合”。哈哈，说大了。其实就是从不生搬硬套，总与自己的实际结合起来，有所用，有所不用。就说到这里，马上就要上阵了。大学生属于成人了，做感恩就要有背景音乐了。《烛光里的妈妈》《感恩的心》。给大学生上感恩课就要“以人为本”了，首先要切合她们的实际了。
倔脾气混圈子（2011-05-1609：30：29）
自己的成长经历和很多怀揣明星梦的人没有多大不同。因工作实干而得奖，因出色而被送到北京培训。甚至晚上做梦也会梦到自己给培训学员要求留下Q号、手机号及签名签到手软，然后一觉醒来，仍是床前明月光，照得心慌慌。
但和别人最大的不同，也许来源于性格。虽然也学过书法、学绘画，可玩起来绝对是个疯子。
从来不是那种假惺惺的。曾直言不讳自己的性格是：“你骂我，我就骂你；你敢动手，我打死你。”这么个倔脾气搁在圈子里说不上是福是祸，但性格决定命运的老话永远不会过时。曾把这个口头禅编为一句顺口溜做礼物送所有来接受培训的学生“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必拨打110，通过公安等执法部门来保护自己的切身利益！”每当听到这样的忠告，学生总是先一笑，然后很乐意地接受下去。
1983年，你从盐城师专中文科毕业之后，决心自力更生，尝试自己闯荡。事实证明：你是一个有心人，爱琢磨是你的特长。你懂得不管什么学校、什么学生，只要你心中有学生，课就一定能上好。问题的关键是首先要让学生先崇拜你、佩服你。要让学生问不倒你，学生想知道的，你知道；学生不知道的，你也知道。比如，你在北京学到的一个游戏：请学生伸出右手指，跟着老师边说边指：眼睛、鼻子、嘴，然后指着前额突然说“后脑勺”。该游戏的本意是“行动永远比语言更重要”。你通过许多次实践发现，此时学生中会存在三种情况：指后脑勺的、指前额的、指太阳穴的。于是，你用行为心理学，在开始组队的时候，就帮助学生分析出：指后脑勺的学生内心强大，不容受到干扰，但它的缺陷是传统，认为123之后一定是4；指前额的学生前卫、潮流，代表90后的特点；指太阳穴的，内心脆弱，经常人云亦云，还没有形成自己的个性，经常处在观望阶段。这样，尽管与学生接触才几分钟，学生都会从内心里崇拜你、佩服你了，并说“乖乖，这老师真厉害！”。此时，你会再接再厉，用“雨点奏鸣曲”传递“简单的事情重复做，重复的事情用心做”；然后是“互垂背”传递“要想获得别人的尊重首先要尊重别人”；“我为人人，人人为我”；“有付出才有回报”；在接着是“抓手指”传递“要把握人生每一次机会！”有了这些形象的身体语言之后，立即请出学生出来“分享”点滴感受。之后，根据情况，围圈，解手链，兔子奔，蜈蚣走，激情手拍，森林与兔子，土著人打猎，桃花朵朵开，让机遇不好的学生出来做AAB或四字成语的游戏，立即会溶解人与人之间的坚冰，缩小人与人之间的距离，从而达到“破冰”效果。
直击课堂：体验后的感悟（2011-05-09 21：19：23）
曾有人说我做事总找借口，其实我是遵守“名不正则言不顺”的古训而已。现代教育理论告诉我们不管做什么事肯定需要一个相应的理论做支撑。从最初富有挑战性的快节奏到后来的慢腾腾没有挑战性，其中原因就是从安全角度上去考虑的。借口就是结果并不重要，重要的是过程。于是，有人把这个过程美其名为“体验式学习”，不管小学还是初中都安排我做这个项目。
试想一个人，一天上四节，每节一个半小时，再加上集合整队每天8个小时，重复同样一个内容，肯定发腻透顶。于是我就在思考：如何既省力又精彩的问题。一般有教师跟队的，纪律好管理些，但需要我把整个流程走下来。没有教师跟队的，则纪律管的理难度较大，因为如今的孩子，你既碰不得，也说不得。怎么办？
于是这样开始：“老师要不要保证所有学生的安全？”“保护你们的安全是我们的职责。因为你们都是父母的牵挂，你们当中发生半点闪失，我和你们的老师都无法向你们的父母交代！”
“有一件事，我做了很多年，很多次都不知道其中的含义，今天很想通过你们的帮助，来搞懂其中的含义，好吗？那就是通过你们的第三种语言来分析一下你们的性格。”（注：口中说出的，眼睛流露的，身体表现出来的）
“现在请大家伸出右手的食指，一边说，一边做。要求人人动口，个个参与，明白吗？”如果该班级第一次没有与老师一致起来，就立即告诉他们“你们的执行力很成问题！”于是再来第二遍。一边说，一边做的内容是“眼睛、鼻子、嘴、后脑勺！”。经常发生有部分学生指着后脑勺，部分学生指着太阳穴，部分学生跟着老师一起指着前额。接下来要做的就是与班长一起统计三种想象的具体人数。之后，再一一分析：
1、指着后脑勺的内心强大，不易受干扰；
2、指着前额的前卫、潮流；
3、指着太阳穴的，还没有形成自己的个性，内心脆弱，人云亦云。
接着，要求学生针对刚才的游戏，挖掘一下其中的深层次含义，如果挖掘不出来，就意味着活动前的这把锁打不开，就不能开展活动。这样做的目的：针对好学校的学生是给他一个“下马威”（连这么简单的东西都没搞懂，还算好学校的学生吗）；针对差学校的学生可以瞬间引起他们的重视，瞬间博得他们的崇拜。这样课就好上多了。
尽管不完全，但学生总能说上已两点。最后由教师点拨完整“行动永远比语言更重要！”“既是一次对话，也是一个承诺。接下来就看你们的行动。坐下来与大自然零距离！”
再接着就是提问“5.12什么意思”“4.14什么意思？”“3.11什么意思？”并突出“桑枣中学2000多名学生”“日本海啸来临时，驾车逃难的与赤脚跑步逃难的”“六级以上的地震感受过吗？”“三级以下的感受过吗？像日本这样发达的国家，地震都不能及时预测。”
今天，我们学校委派我特意为你们打造的“灾难逃生”演练。每两人一组，学会合作。过程：
1、倒背同伴过晃板；（胆大心细）
2、翻越求生台；（临危不惧）
3、相依为命；（同生共死）
4、穿墙而过。（灵活性与协调性）
5、分享提升
“别人可以替我做事，但不可以替我感受”“灾难并不可怕，重要的是要学会如何去面对！”旨在挖掘内心而不是外部强加的感受，让学生精神接受一次洗礼，重新认识自己，重新给自己定位。
积累来之于网络，成功在于不断地吸取。（2011-05-10 21：20：23）
（一）清华大学老师的一席话
一双鞋，耐克的6百多；李宁的4百多；特步的3百多；361的2百多；所以，你毕业于一个什么样的大学很重要。
一双鞋，在地摊不过几十元，到了商场、专卖店，会涨到一百甚至几百。所以，你待在什么地方很重要。
一双鞋，只有合脚并且合意了才能卖出去。所以，沟通了解很重要。
一双鞋，少了一只，是不值钱的。所以，另一半很重要。
一双鞋，样式老的，大多很便宜。所以，更新自己的知识很重要。
一双鞋，积压多年，只能打折处理。所以，碰到合适的就结婚吧。
一双鞋，有人3、5年如新的，有人不到一年穿烂的。所以，有个好上司很重要
这是个现实的社会，感情不能当饭吃，贫穷夫妻百事哀。不要相信电影里的故事情节，那只是个供许多陌生人喧嚣情感的场所。只有不理智和不现实的人才相信
给自己定目标，一年，两年，五年，也许你出生不如别人好，通过努力，往往可以改变70%的命运。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。
（二）性格也能调节疲惫。荷兰的一项研究表明，在工作中内向.害羞的人更容易觉得累，而外向的人精力更足，这是因为爱跟人交谈的人善于发现乐趣，把自己的烦恼.压力及倒霉事一股脑说出来，就不会觉得累和无聊，相反地，喜欢安静.独处.不爱社交的人缺乏这种纾解压力的渠道，时间长了，必然感觉不堪重负。
（三）工作中碰到难题，一时半会儿又没法解决，不如稍事休息，如去倒杯茶，换换脑筋，然后接着干。累得快透不过气来时，深吸一口气（数3下），然后呼出来（数6下）；或者翻翻体育杂志，上网浏览娱乐八卦，找谁聊几句，说不定灵感在不经意间就来了。
