家长们要用一种正确的奖励方式，即让孩子们在家务劳动中获取报酬。这样不仅能让他们尽早接受“按劳取酬”的思想观念。又能让他们在学会基本技能的同时体会到劳动的艰苦。这样他们就会逐渐形成一个目标，会在今后的生活以及工作过程中做出更有价值的事情。
20.4岁的男孩与女皇
在瑞典，一天女皇去一个幼儿园参观慰问。当她来到一间教室时，发现一个4岁的小男孩正在聚精会神地用活动字母拼写单词。女皇对此很感兴趣，她走到孩子面前，亲切地对他说：“亲爱的，你拼写一遍‘瑞典万岁！’我看看。”老师恐怕孩子没有听清女皇的话，又重复了一遍，“宝贝，我们的女皇希望你拼写一遍‘瑞典万岁！”’
这个孩子点了点头，但并没有停下手中工作，也丝毫没有受到女皇到来的干扰。当他拼完自己原本正在拼的那个单词后，才满意地收拾起所有的活动字母板，并像平时那样把这些字母按顺序摆放好。
他平平静静地做着这些事，旁若无人。他也许认为，自己正在做的事情并不比女皇要求他做的事情更加低微。当他干完这些之后，紧接着拼出了“瑞典万岁！”
虽然这个小家伙只有4岁，但在控制自己的行为和情感，拥有自信上，他已经相当于健壮的人了。这个小家伙的确会令许多父母羡慕。想必，女皇也会叹服他的人格魅力！
教子智慧
培养孩子的自信和尊严感其实并不难。看看一位优秀的贴身仆人通常是如何做的，做父母的从中或许可以学到一种很好的行为模式。
这样的仆人会始终保持主人梳妆台的整洁，他把各种用具放到最适当的位置，但绝不会告诉主人什么时候该用什么：一日三餐，他都会在旁伺候，但绝不会强迫主人用餐。他做好每一件事后，一句话也不说就悄悄的走了。当主人独自一个人时。仆人绝对不会打扰他，但是，当主人喊他时，他会迅速地跑去询问主人需要什么，而且很快回答“是的，先生。”如果他觉得主人需要赞赏，他就立即加以赞赏。甚至他觉得一点都不美的东西。他可能也会说“多美啊！”
在帮助孩子发展自我精神时，做父母的也应该如此。当儿童聚精会神地做某项工作时，我们绝对不要干涉他。但是，如果儿童希望得到我们的赞同，我们应该毫不犹豫。
谨记：父母服务的主人就是儿童的精神，当它表现出某种需要时，父母必须迅速做出反应。
21.引牛进棚
有一个年轻的牛仔正要将一群牛赶进牛棚里，所有的牛都已陆续进去，偏偏有一只小牛犊特别倔强，不论年轻牛仔如何费力拖拉，小牛都不肯进牛棚。
一个老牛仔看到这个情形，走了过来，他把手指放在小牛的嘴中。小牛以为是母牛的乳头，一边吸吮一边就跟着老牛仔走进了牛棚。
老牛仔对年轻的牛仔说：“你一直站在你自己的立场上，想赶快把牛赶进棚中。可是我却站在小牛的立场上，想到它可能是肚子饿了，正想吃奶，所以我才能顺利将它引进棚中。”
教子智慧
站在小牛的立场上可以引牛进棚，站在孩子的立场上可以让孩子茁壮成长。
不知有多少父母，总是站在自己的立场上考虑问题。譬如，因为想要孩子继承自己的行业，或希望孩子完成自己未了的心愿，于是让孩子学习自己不喜欢的知识和技能，根本不考虑孩子的兴趣和接受能力，结果导致孩子出现厌学情绪，反而阻碍了孩子的成长。
只有站在孩子的立场，才能了解孩子的需求，适当满足他们的需求并正确引导他们，他们才有可能成长为你所希望的那样。
22.皮特和羊的真实故事
皮特非常喜欢家里喂养的一只羊，他时常独自一人牵着羊去山坡上玩耍。每当他看到心爱的小羊吃着山上的嫩草就会感到很愉悦。那只羊是皮特最好的朋友。他：把自己听来的故事和幻想都讲给羊听，甚至觉得和羊一起在山坡上晒太阳是世界上最幸福的事情。
可是有一天，皮特躺在山坡的阳光下睡着了，当他醒来时发现羊不见了。这只羊从来都不会走远，但今天怎么也找不着它。皮特焦虑地走遍整个山坡，仍然没有发现那只心爱的小羊。他哭了，因为他觉得永远也见不到这个最好的伙伴了。
天快黑了，皮特只能跑回家。他把这件事告诉了父亲，希望父亲能够帮助他找回小羊，或者是出出主意。但是，当父亲听说羊丢失了之后，二话不说就举起了。棍子，向皮特打去。皮特被打得鼻青脸肿，额头都渗出了血迹。
“我只有这一只羊，你不把它找回来就永远别回家……”父亲怒吼着把皮特赶出了家门。
皮特难过极了。他独自在黑暗的山坡上奔跑，越想越伤心。“爸爸为什么要打我？羊不见了，我也很难过啊。为了羊，爸爸就不许我回家，难道说我还不如一只羊吗？”
夜幕袭来的时候，走遍了山坡和田间的皮特，远远看见山坡的背面有个小白点，他跑过去，看见那只羊正在悠闲地吃草。
这时，皮特再也没像往常那样去温柔地抱起小羊，相反，他举起了一块大石头，对着自己心爱的小羊砸过去。
第二天，人们在山坡的岩石后发现了那只已经死去的羊。而那个孩子也永远没有再回家。
教子智慧
我们可以想象，当时那个孩子的心里有多么痛苦，他亲手杀死了自己最心爱的伙伴。
父母的粗暴和专制在孩子身上留下的阴影将永远难以磨灭，这种阴影会让一个本来善良的孩子变成凶残的魔鬼。当孩子因为不堪忍受父母的严厉管教而做出极端反应后，父母往往会难以承受那些令人痛心的结局。
在痛苦中，父母常会备感困惑，难道“爱之深，责之切”是不对的吗？
其实，爱子女是父母的天性，我们并不想用这样极端的事例来谴责大多数父母，只是希望父母能够充分认识到“爱”对于孩子有多么重要，我们确实需要掌握一些技能，让孩子在受到严厉惩罚时，仍能体会到父母。的爱。
23.母亲的较量
作家北野曾提出这样一个观点：民族的较量实际上是母亲的较量。他是通过在不同国家所见到各类母亲对孩子的不同教育方式而得出的这个结论。
有一次，北野在中国农村看到，几个小孩在一块儿玩，一个被另一个欺负了。那个被打孩子的妈妈听见哭声赶忙跑过来，厉声向另外几个孩子吼道：“你干吗打他，再打他我揍死你！”
这使他不禁想起了在英国曾见过的同样一个场景。那位被欺负小孩的母亲却对另外几个小孩子说：“你们为什么欺负他呢？难道你们不友好吗？”
英国母亲在跟小孩讲道理，而那位中国妈妈却认为对孩子没什么道理好讲。这种中国妈妈的教育方式起码有两点不好的后果：一是使孩子养成依赖性，依赖强权；二是孩子会养成一种非理性性格。
还有一次，北野在一位英国朋友家做客，3岁的小男孩要与北野一块洗澡，北野答应了但没有这样做。结果孩子的妈妈急了：你怎么可以骗孩子呢，你不愿意去可以不答应嘛。北野很不好意思，同时也想起在我们国家的一个普遍说法：哄孩子。被哄大的孩子会相信别人吗？
北野讲完了他的故事，我又想起老家一位老师的故事。
那位老师是村中的一位民办教员，他有三个女儿，都在读书，大女儿在读高中。家里的日子过得紧巴巴的，有人劝他：孩子学习成绩一般，估计考不上大学，回家种地算了。这位老师回答说：她可能是考不上大学，可她将来要做母亲啊，今天多读些书，对她将来教育孩子会有用的。
教子智慧
所有孩子的能力都不是从天下掉下来的，而是通过适应环境条件培养出来的。无论是出生于西方国家的。还是出生于东方国家的，他们都是在不同类型的母亲和家庭这个环境中培养出来的。
母亲为社会贡献的最独特、最重要的产品就是自己的孩子。福禄培尔曾经说：“国家的命运，与其说是操纵在掌权者手中。倒不如说是握在母亲的手中。”因此母亲作为人类的教育者，必须先启发自己。
24.两个爱画画的孩子
有两个从小就爱画画儿的孩子。
第一个孩子的妈妈给儿子一叠纸、一捆笔，还有一面墙。她告诉他：你的每一张画都要贴在墙上，给所有来我们家的客人看。
第二个孩子的妈妈给儿子一叠纸、一捆笔，还有一个纸篓。她告诉他：你的每一张画都要扔在这个纸篓里，无论你自己对它满意还是不满意。
第一个孩子的画贴满了整面墙，所有去他们家的客人都啧啧称赞。他画得也越来越好了。第二个孩子的画，扔了一纸篓，满了就倒掉。他的画没有进步，反而越来越退步了。
3年以后，第一个孩子举办了画展：一墙的画，色彩鲜亮，构图完整，人人赞扬。
第二个孩子没法展览，所有的人都只看到他手头尚未画完的那一张。
教子智慧
孩子最在意不被重视。重视对孩子的影响，比“不闻不问’’要大得多。所有的孩子都希望自己能够引起别人的注意，他们既愿意得到父母的表扬，也愿意忍受父母的批评，而最不希望自己被父母忽视。
奖励作为赏识教育法的最重要的内容，其对孩子积极的作用已经反复得到了验证。但是其直接的对立面却并不是惩罚。而是不被重视。
父母应该懂得去发现孩子的正确行为，而且予以重视和嘉奖。要知道，对于孩子来说，被重视具有很大的效用，尤其是在受到自己所依赖的人的夸奖时，孩子就会更加努力。当孩子得不到重视时，他内心那种进取的力量会慢慢消失，直至成为一个平庸的人。
25.父亲的道歉
被称为“西班牙王国上空一颗光辉灿烂的巨星”的拉蒙·依·卡哈，他的人生第一个转折点就起因于他父亲的道歉。
卡哈小时候十分顽皮，13岁的他曾运用所学知识造了一门“大炮”。结果一发射，把邻居家的孩子打伤了，卡哈闯了大祸，被罚款和拘留。
