哈佛档案
何宫琪
土生土长的广州姑娘何宫琪被哈佛大学录取了！知道吗？她12岁刚到美国的时候，还只认识几个英文字母。在进入美国迈阿密高中后，她发生了巨大变化，最后以优秀的综合素质打动了哈佛。现在，来看看何宫琪的成材历程：1987年，何宫琪出生于广州。三岁时，何宫琪在市少年宫接受绘画、音乐、钢琴等技能的培训。上小学后，何宫琪的写作能力得到了培养。三年级时，何宫琪提笔就能完成2000字以上的作文。她经常参加各类征文比赛活动，屡屡获奖。
1999年，学医的母亲到美国做访问学者，12岁的何宫琪随行，之后进入迈阿密中学读书。在美国学校的七年时间里，何宫琪的表现一直很优秀，学习成绩名列前茅，并屡获各类大奖。16岁之后，何宫琪一边上学一边打工，把赚来的钱捐给美国残疾人基金会，为此，当地教育署署长还特意为她颁发了嘉奖信。
2006年12月15日，何宫琪收到了哈佛大学的第一批次录取通知书。在迈阿密高中700余名毕业生中，何宫琪的成绩与另一名华裔男生并列第一名。著名的麻省理工学院也有意录取何宫琪，但一家人考虑后，还是选择了哈佛。绝佳赞美何宫琪是一位优秀的学生，以至于她的美国高中语文老师给出这样的评价：“你是我的学生也是一位文化的传播者。三年来你的每一篇文章都给我带来一阵阵清新之风……”
成材有道
◆写文章要在思想和文风上下工夫
何宫琪幼年时对绘画、音乐非常感兴趣，父亲宫玉勋很注重对她进行绘画、音乐方面的教育，这使小宫琪变得能歌善舞，吹拉弹唱样样都会。写作也是一项重要的素质，通过一个人的文章，可以了解一个人的思想。想要训练孩子的这种素质，父母就需要培养孩子阅读的习惯，引导孩子学会观察事物，并积极练笔。
在宫玉勋看来，这就是他对何宫琪的培养之道。由于宫玉勋有意识地培养何宫琪的阅读习惯，上三年级的时候，何宫琪提笔就能写出2000字以上的作文。各类征文比赛活动中，总有何宫琪的身影，而且她屡屡获奖。在数不清的荣誉背后，令何宫琪至今无法忘怀的还是小学语文老师翁老师给她的教导。那是肯定上五年级的时候，学校组织了春游活动，老师让大家写一篇游记。何宫琪洋洋洒洒写了4000余字，文字华丽，文采飞扬，她对自己的文章颇为得意，心想肯定能够获得老师的赞美。翁老师看了她的文章后，语重心长地写下近千字的评语：“写文章应该在思想上、文风上下工夫，单靠文采出不了好文章……”这番评语一直被何宫琪牢记在心里。
小学毕业后，12岁的何宫琪随母亲来到迈阿密读中学。在学校，她的作文依然是最棒的，每次写文章之前，她都会深思熟虑一番，在明确主题思想之后再下笔。她的文章写得非常深刻、富有思想，以至于她的美国高中语文老师给她这样的评价：你是我的学生也是一位文化的传播者。三年来你每一篇文章都给我带来一阵阵清新之风……何宫琪曾写了一篇作文，以爷爷一辈子的革命经历为主线，透视中国近百年历程，从改革开放后的腾飞写到中美文化经济的比较碰撞与交流。这篇文章在迈阿密高中的作文大奖赛中打动了哈佛大学的评委们，这也是哈佛大学录取何宫琪的一个因素。
◆注重培养孩子的进取心
何宫琪的母亲是学医的，1999年，她被派往美国做访问学者。当时，刚小学毕业的何宫琪随母亲去了美国，随后进入了美国的迈阿密中学读书。从中国来到美国，一下子进入全英文的环境，只认识A、B、C几个英文字母的小宫琪一下懵了，一时间感到不知所措。刚进入迈阿密中学的时候，何宫琪闹出过一个小笑话：美国的中小学上课就类似于大学，没有固定教室，因此学生经常要不停地换教室上课，结果第一天上学，不明就里的小宫琪一个人在同一间教室坐了一整天。在美国，大家都是用英文交流，初来乍到的小宫琪对英文知之甚少，英语表达能力几乎为零。不甘人后的小宫琪开始发奋学习。
她买来字典，凭借顽强的韧性和努力，终于找到学习英语的门道，用了大约半年时间，她就赶上了同学们的英文水平。在最初的适应过程中，母亲给过何宫琪很多鼓励和帮助。母亲经常陪着她练习口语，教她发音，教她用英语写作文。工夫不负有心人，上进心强的何宫琪很快熟练地掌握了英语的表达方式。迈阿密中学在美国久负盛名，何宫琪在那里就读的七年时间里一直表现得非常优秀，学业成绩名列前茅，并多次获得各类竞赛大奖。何宫琪上九年级（高中一年级）时，就开始准备申请大学的考试，第一志愿填的就是哈佛大学。
众所周知，哈佛大学录取新生的条件是非常苛刻的，不但要看学生的考试成绩，更要看平时成绩以及社会活动情况。据了解，何宫琪在读高中时选修了20门AP课程（美国对高中毕业生的成绩考核项目），在已公布成绩的11门中，她每门都获得了满分，在迈阿密高中700余名毕业生中，何宫琪与另一名华裔男生取得了总分并列第一的优异成绩。最终她如愿以偿，被哈佛大学录取。
2005年12月16日，迈阿密高中的校长和全体师生一起为中国女孩何宫琪举行了庆祝仪式。从刚到美国时对英文一窍不通，到后来屡次获得名列前茅的优异成绩，何宫琪向人们诠释了什么叫“进取”。她刚进入一个陌生的、全新的环境，又对英文一无所知，一时间受到了很大的打击，不过她在母亲的帮助下，很快找回了自信。在进取心的带动下，何宫琪不断克服学习和生活中的困难，最后一举超越了其他同学。进取心是什么？进取心就是不甘人后、不满足于现状，想使自己再上一个台阶，不断升入更高层次的心理状态。进取心是一个人不断进步的原动力，也是促进学习、事业成功的必备因素。但凡品学兼优的孩子，大都具有强烈的进取心。可以说，进取心是优秀学生普遍具有的重要品质。
生活中，有些父母反映，孩子平时不求上进，对成绩、表彰反应平平，好了不激动，差了也不着急，每当父母提醒孩子要进取时，孩子就不服气地说：“还有比我更差的呢！”其实这就是典型的没有进取心的表现，对此，英国学者罗素曾经说过：“只有积极进取的人，才有可能摘取成功的桂冠，强烈的进取心是人生飞翔的翅膀。”一个孩子是否有进取心，关系到他的成长和发展。
如果孩子没有进取心，他就会无所作为，虚度时光，原地踏步，最后不进则退，甚至还会无事生非，从而带来种种不良的后果。培养孩子的进取心是父母义不容辞的责任。首先，经常给予孩子肯定，比如孩子要干某件事时，父母应支持孩子，肯定他的想法，相信他的能力，鼓励他：“去吧，我们相信你能行。”这样，孩子会备受鼓舞，努力进取的决心也就被充分激发出来。其次，当孩子遇到困难、挫折甚至是失败时，尽量不要训斥孩子，而要耐心地帮孩子分析原因，找到克服困难的办法。如果孩子的表现稍不尽如人意，父母就训斥孩子，孩子就会认为：我付出了努力，只不过成绩不显著，你就这样训斥我，我更懒得努力了。这样孩子的进取心就受到了打击。最后，如果孩子性格胆小怕事，父母应多加鼓励，让孩子通过努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理。
◆用实际行动表达爱国情感
宫玉勋说，在女儿的思想里有两个“不准”：不准任何人说中国的不好，不准任何人说美国绝对好。何宫琪在迈阿密中学上高一时，发生了一件令她气愤的事情。
有一天，一位老师在地理课上讲到中国，他照本宣科，说中国地大人多，男男女女都穿蓝绿两种颜色的衣服，大街小巷乱哄哄……何宫琪听了这话生气极了，她当场从座位上站起来，愤然离开课堂。之后，何宫琪找到校长，说：“我来自中国广州，从我记事那天起，看到的就是一个五彩缤纷、蒸蒸日上的中国……”她说得情真意切，让校长颇为感动，最后校长要求授课老师向何宫琪道歉。老师不无惭愧地对何宫琪说：“对不起，我从来没去过中国，今后我一定补上这一课。”
从何宫琪很小的时候，父亲就非常注重培养她的爱国情感。在何宫琪被哈佛大学录取后，他对女儿说：“你能飞多高就飞多高，但是飞到哪里都不要忘了自己是中国人。”父亲对何宫琪说的话充分表达了自己的爱国情感，也是在以身作则教育孩子要爱国。江泽民总书记曾指出：“爱国主义教育要从娃娃抓起。”这是家庭、学校、社会应尽的共同责任。孩子生活的主要环境是家庭，因此，父母积极对孩子进行爱国主义教育，对于培养孩子的爱国情操至关重要。父母有必要了解孩子的认知特点，采取各种形式，培养孩子的爱国情感，使他们成长为对祖国有用的人。
第一，以情入教，潜移默化。对孩子进行爱国主义教育，要从情感教育入手，培养孩子爱父母、爱老师、爱同伴的情感，孩子内心有爱，才会爱国。在日常生活中，父母要对孩子言传身教，做到尊重、体贴长辈，与家庭成员和睦相处，积极参加社会公益活动等。这样，孩子就会在父母的影响下，耳濡目染，从而萌生爱国的情感。
第二，以玩代教，融入生活。爱国主义教育应该融入生活，父母可以与孩子一起选购介绍祖国大好河山的图书，与孩子一起赏析，使孩子的内心拥有“祖国”的概念。节假日里，父母可以带孩子游览祖国名胜古迹、山水风光，让孩子亲身感受祖国的壮丽。父母还可以和孩子一起观看爱国主义教育影片、文艺节目等，引导孩子关注诸如阅兵式、奥运会等关系祖国荣誉的活动，让孩子的心灵得到熏陶，情感得到升华。
第三，以境促教，油然生情。爱国主义教育应根据孩子的心理特点，为孩子营造其乐融融的环境，以境育情，以境激情。为此，父母可以与学校进行互动，举办一些爱国教育活动，比如各类主题展览、有奖知识竞赛、节日庆典、游园联欢活动等。父母要鼓励孩子积极参加，让他们在活动中增长知识，增进交往，享受欢乐。
◆教育孩子把家乡铭记于心
何宫琪不但爱祖国，更爱家乡。
虽然远在美国读书的几年远离故乡，但是何宫琪的心却从不曾远离。每年假期，她都要回老家看望爷爷、奶奶。谈及对家乡的印象，何宫琪眼睛一亮，说：“每次回来都感觉变化很大！”家乡是一个人土生土长的地方，是一个人祖祖辈辈居住的地方，那里有童年的烙印，有欢愉的往事，有稚嫩的笑声，那是一个很美很美的地方。但在现在有些孩子的印象中，家乡已经失去了风采。
在某老师让学生以《我的家乡》为题写一篇作文时，很多孩子都犯了难，因为在他们的记忆中，没有多少家乡的印记。为什么会这样呢？因为父母很少带孩子回家乡看看。作为父母，如果想培养孩子对家乡的情感，就应该常带孩子到家乡去走走，让孩子看看那儿的天，呼吸那儿的空气，听听那儿的鸟叫虫鸣，去田野里摘摘野花，去地头和父老乡亲聊聊，甚至去泥里找蚯蚓，到小溪里捉螃蟹……让孩子多亲近曾经养育他的土地，让孩子感受一下父辈曾经生活过的地方。当孩子分不清韭菜、麦苗、蒜苗和小葱时，不要笑话他。因为父母可能根本没有教孩子辨认过这几种不同的植物。
在春暖花开的日子，带着孩子到家乡的山村去春游吧，去那里赏花，去那里垂钓，去那里感受万物复苏的迹象。或许，这在孩子看来，远远比坐在电脑前面玩游戏、坐在城市楼房里玩玩具有趣得多。何宫琪是一个自立自强、勤奋上进的孩子。从小就显露出独特的天赋，有广泛的兴趣爱好，是一个多才多艺的女孩。在美国迈阿密高中求学的几年，她所取得的优异成绩是她优秀的表现之一，而她更优秀的一面则表现为良好的社会活动能力和爱国爱家的思想情操。
