想象是人们的天性，我们每个人都有无穷的想象力，它也是我们学习的非常重要的心理品质。可以说，一个人的想象力是智慧的标志，是心灵能力的外延，是综合能力的翅膀。人的知识是有限的，想象力却是无限的，它让我们 “思接千载”，“视通万里”，想象能打破时空界线，上天入地，古往今来，任意驰骋，任意翱翔。因此，想象力的培养对于我们的学习能力的提高非常重要。那么，到底什么是想象呢？
一个人的想象越丰富，我们就说这个人的想象能力就越强。打个比方，当你刚从动物园出来，狮子、老虎、猴、熊、象等动物的形象留在了脑海里，如果你积极思考想象，把这些形象加工改造，就可制作出新的形象：可以想象小猴长到一人高，穿上衣服，拿起棍奉，活脱脱就是一个孙悟空；可以想象狮子和大象进行举重比赛，可以想象狗熊和狮子一起玩耍等许多许多有趣的情景。
如何培养想象能力
在学习中，想象力是必不可缺的。如果没有想象，课文中描述的人物形象、风景特征就没法理解。在写作文的时候，想象力丰富，作文思路也会开阔，写出来的文章就新颖。数学学习也需要想象力的参与。在很多几何题目的求解中，就发挥自己的想象力，用空间思维进行解题。美国天文学家黑尔说：“我们切莫忘记，最伟大的工程师不是那种被培养成仅仅了解机器和运用公式的人，而应该是这样的人，在掌握机器的同时，开阔视野及发挥最出色的想象力。一个缺乏想象能力的人，无论从事工程技术还是美术、文艺或自然科学都不会做出创造性成绩来。”
如何培养想象能力呢？
一、大量观察。想象是以自己头脑中的形象为基础进行的。如果孤陋寡闻，头脑中的形象单调且少，其想象自然就狭窄、肤浅，有时甚至完全失真；相反地，头脑里的想象越丰富，那么想象就越开阔，越深刻，越生动逼真。头脑里的形象是哪来的，是通过广泛接触事物积累起来的。因此，在日常生活中，我们应该尽可能地多感知客观事物，全面、仔细而且深刻地进行观察活动，从而让自己的头脑积累大量的真实的事物形象。同时，要注意各种知识的积累。没有知识和经验的想象，是没有根据的空想，是主观臆测。一个没有见过五颜六色，脑里没有各种颜色概念的人，在想象中使不会产生颜色的形象的。
二、大量阅读文艺作品。古人说，读万卷书，行万里路。文学和艺术作品是文学家、艺术家的想象结晶，其中充满了丰富的想象力，它们是想象的学校。因为文艺作品可以提供人们丰富的形象，特别是典型形象，并且在欣赏这些艺术和阅读文学作品时，又要求我们必须展开想象的翅膀，这样，在运用想象的过程中，无形之中就培养了想象力。当然，要培养想象力不能仅仅局限于阅读文艺作品，在平时要广泛阅读其他各种书籍，以吸取渊博的知识。
三、多实践，丰富生活经验。常言道：“实践出真知。”这对想象力的培养同样适用。生活经验的多少，直接影响着一个人的想象力的广度和深度。要培养想象力，就应该尽可能广泛地接触、观察和体验生活，并有意识地从中积累经验，为培养想象力创造良好的条件。在平时生活中，可以适当地参加一些社会实践活动，做一些自己喜欢做的游戏，有选择性的看报纸刊电视，都有助于我们积累经验，提高想象能力。
四、丰富语言。任何思维都是建立在语言为媒介的基础上进行的，想象活动也是在语言描述说明下展开的，并且我们的想象还要借助于语言文字来表达出来。尽管我们的头脑里有丰富的形象，但是如果没有丰富的语言，就会让我们的想象停留在直观形象的水平上，也难以形成丰富深刻的想象。因此，语言表达能力对提高想象力十分关键。
五、经常练习对比、类似、接近、继起、因果等联想。体育运动员经常把沙袋绑在腿上，练习蹦跳，从而提高弹跳力。同样，我们经常练习对比、类似、接近、继起、因果等联想活动，有助于活跃想象力。比如，在看电视时，我们可以根据上一集的故事情节，想象故事的发展方向，想象故事的结局。同样地，在看小说的时候，我们也可以有意识地在关键地方停下来，想一想故事将如何发展，主人公命运将会如何，然后，再重新拿起小说，看作者的写作思路。
六、善于运用各种想象。前面我们已经提到，想象可以有两种，即再造想象和创造想象。在想象活动中，要培养自己的想象能力，就要把再造想象和创造想象结合起来。再造想象是创造想象的基础，创造想象是再造想象的发展，两者密切相关，不可分割。因此，在学习生活中，我们要结合这两种想象。这样，我们不仅能提高学校的效果，而且能让我们的想象力得到培养。
七、不要束缚自己的想象。看到这里，你也许会想，这个当然了，要提高想象力，怎么会去束缚自己的想象呢？然而，在实际学习生活中，有时候我们的思维刚刚启动，思想深处的观念、习惯就会不自觉地对想象进行严格的检查，自己就会认为自己的念头太荒唐，结果想象就被扼杀在摇篮。实际上，许许多多的创造发明就是从这些与传统观念不相符的 “荒诞”的想象中诞生，再加上科学家们不懈努力蕴育出来的。八、幻想。幻想并不是空想，它是我们的一种宝贵品质。但是一个人必须把幻想和现实结合起来，并且要积极投入实际行动，才能避免幻想变成永远不能实现的空想。同时，我们要注意幻想和良好愿望、崇高理想结合起来，及时纠正不切实际的幻想。那么怎样的幻想是科学的幻想呢？判断幻想的科学性，要看幻想所依据的基础是否科学。因此，在想象中我们要与判断相结合。幻想就像放风筝，飞得高自然好，但它不能离开手中的线。这手里的线就是我们说的科学。实践证明，如果只有判断，思想就会黯淡无光；如果只有想象，思想就会流于空泛。因此，要提高想象力，我们要积极结合判断进行幻想。九、培养好奇心。哲学家柏拉图说： “好奇者，知识之门。”可见好奇心的重要作用。好奇心是想象力的动力和起点，多少科学家就是在强烈的好奇心的驱使下，做出了伟大发现。达尔文从青少年时期开始，就对自然界的动植物抱有强烈的好奇心态。在他以后的工作中，经过多年的艰苦努力，终于有所成就，创立了影响深远的生物进化论。好奇心能引起人们浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲。在这种求知欲的驱使下，人们积极思考，努力探索。如果缺乏好奇心，人们的思想在某种程度上就会陷于停滞，很难有所创建。因此，我们要重视好奇心的培养，这有助于我们思维能力、想象能力的提高。
培养想象力的技巧
在一次课堂上，老师出了一个题，让大家写出世界上什么最大。有的学生写 “天最大”，有的学生写 “地最大”，还有的学生写 “宇宙”最大。有一个学生却写道， “想象力”最大。确实，我们无论说什么东西，总有比它大的东西存在，但是人的想象力就不同了，它是无限延伸的，它可以超越时空，跨越宇宙。人的想象如此丰富广泛，我们在进行想象，培养自己的想象能力的时候是否有方法可循呢？答案是肯定的。下面我们就来看看培养想象能力的方法和技巧。
一、想象实际上就是 “自编自演”，在自己心中 “演戏”。只要我们为想象安装上坚强的翅膀，让它带着我们海阔天空自由自在地翱翔，我们就能在自己的头脑中形成无数的想象。在平时的生活中，我们都可以有意识地想象着让自己进入各种各样的不同角色，比如：
扩展自己在正常的社会环境中的行为领域，扮演生活中自己感兴趣，觉得有意思的角色，展开想象，游戏人生。之后，总结经验，探索更好的途径或方法。
在扮演中，对一些成功的经验，增加一些新的情境，借以了解原来情境的限度，看是否可以改变，哪些又是可以不必要的。
在想象中，对上演的任何戏，多尝试一些建设性的想法和途径。
进行内心对话。可以想象着自己是矛盾双方不同的当事者，进行争论。还可以想象着矛盾双方在进行激烈的辩论，自己作为一个旁观者来判断是非。
在看书、听歌、唱歌的时候，脑子可以随着文字的描述，歌词的流动，想象着它们所表达的各种意境。
二、运用联想技巧。联想与想象是一对孪生姊妹，两者相得益彰。因此，我们要用联想的翅膀帮助我们展开想象。联想是大脑的意识中心在某种欲望的驱动下，沿着脑内记忆库中的信息链接成的特殊轨道，进行顺序的或跳动式的信息检索。通俗地说，联想是指由一个事物经过 “由此及彼”的心理过程，想到另一个事物。在平时生活中，我们常常看到某一事物就想到相关事物，或者想起一件事，又想到另一件事，这些都是联想在发挥作用。
但是联想又不同于计算机的 “程序检索”，我们的联想可以有平面联想和立体联想，即单纯联想和复杂联想。平面联想包括正反方向的联想，相似联想和对比联想等。立体联想包括放大联想、多维交叉联想、反锁联想、磁性联想和空间联想等。
三、在情景中想象
利用故事进行想象。小时候，我们都喜欢听故事。常常与那些真实不真实的人物、情节一起喜、怒、哀、乐。我们听故事，读故事，有时还给别人讲故事。故事，在我们幼小的心灵里播下想象的种子，它给予我们丰富的想象力。所以，我们在选择读或听故事的时候，要选择语言优美、词汇丰富、形象生动的故事。在听或读的时候，在故事情节的关键地方停住，想一想，让自己推测一下结果。再进行对照比较，看与实际发展有什么不同。这样做，可以知道我们该怎样想象才是正确合理的。
如果，你不喜欢数学物理等逻辑思维题，也可以在阅读上做点文章，锻炼自己的想象力，培养自己的逻辑思维能力。这时你最需要的是一本推理小说。在阅读小说的时候，不能单纯追求情节，而应该在读完引子之后再边推测后面的情节展开边往下读。其实一本优秀的小说，无论是在结构安排还是在情节处理上，作者所运用的逻辑思维都是很严密的，伏笔埋得非常巧妙，最适合训练想象力。
在游戏中想象。游戏的方式是多种多样的，游戏可以激发我们的想象力。因为在玩耍的时候，大家都是无拘无束的，思维相对受到的限制不是很大。对一种常规玩法玩腻了，还可以尝试其他新的玩法，在这个过程中，就需要我们充分发挥我们的想象力。所以，在玩耍的时候也要积极动脑，玩得精彩，玩得开心。
四、想象在 “白日梦”中在日常生活中，人们往往把 “白日梦”，即空想，等同于想入非非，不切实际，不自量力的痴心妄想。然而，心理学家却不这么认为。在心理学上，“白日梦”是指人在清醒状态下出现的带有幻想情节的心理活动。它的存在并不是一件坏事，事实上它是一种有效的松弛神经的方法，可以激发人的想象力，对一些疑难问题的解决也是很有帮助的。同时，空想和幻想是有区分的。空想的秘诀，就是让形象或多或少有些现实性。
富兰克林从幻想中出现的孩提时代放风筝的情景，想出了那个著名的放风筝检验放电视象的实验。喜欢打盹的爱迪生，在似睡非睡的朦胧中，想出了很多漫无边际的事情，并从中得到启发，产生了新的发明创造。美国心理学家罗杰克认为：“白日梦”的题材多属于个人关心的切身事情，由于脑筋不受传统思维形式的限制，问题经过深思熟虑，而答案又经过反复推敲，往往会激发出意想不到的解决方案。
因此，“白日梦”对于我们想象力的培养也是帮助不小的，是张扬自己想象力的一个简单易学的方法。
五、其他的想象方法
改头换面法。就是把一个具体的事物形象、情节、起因和结果等进行反复改组创造，创造出适合自己意愿中的事物。比如，在变换时，可以把事物的形式变换成内容，根据事物的本质想像出它们的外表具体形象，或把它们的结构想象变换成内涵。
组合嫁接法。把几种有特点的物体或现象嫁接组合在一起，想象出一种新形象。这种想象方法在我们的日常生活中非常常见。如现在人们热衷的电子治疗仪器，其中就把治病的药物与电磁信号进行组合，从而提高治疗效果。再如，把美女和鱼组合起来，就成为童话中善良的美人鱼等等。
仿生法。依据自己对某一生物的了解，将生物的某些特征，运用到我们的想象中。比如，由蝙蝠想到雷达，由猴子想象创造出孙悟空的形象，由猪想象出猪八戒的形象等。除此之外，还有许多培养想象力的方法，我们就不再一一列举。我们可以在日常生活和学习中要注意自己的想象规律，总结想象的经验，发现训练自己想象力的合适方法。
