聪明与否真是决定人生成败的唯一因素吗？
答案是否定的，因为智商以外的因素在某种意义上更具有决定性，古人所说的“勤能补拙”、“志不强者智不达”就说明了同样的道理。
对“聪明”的全新诠释
很多父母过多地重视孩子的生活是否舒适、脑子聪明不聪明，只盯住各科成绩，却把决定他们将来事业、人生、命运的那部分能力忽略掉了。智商以外的因素在某种意义上更具有决定性，古人所说的“勤能补拙”、“志不强者智不达”就说明了同样的道理。
1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会。一位记者采访了一位老学者：“请你谈谈你是在哪所大学、哪个实验室里学到了你认为最重要的东西？”这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园里。”记者不解地追问：“在幼儿园里学到些什么？”老学者的回答大出记者的意外：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做事坚持到底；做错了事要表示歉意；要仔细观察四周的大自然。我学到的全部东西就是这些。”
就是因为从小学到的这些做人本领，使老学者走上了诺贝尔奖的领奖台。
据中国青少年研究中心对12所城市独生子女的一份调查表明，80%以上的独生子女喜欢报复，易为小事发怒，拒绝与自己不和的人交往。很难想象这样的孩子在未来强调合作、充满竞争的社会里能否发挥出聪明才智。
聪明与否真是决定人生成败的唯一因素吗？
答案是否定的，因为智商以外的因素在某种意义上更具有决定性，古人所说的“勤能补拙”、“志不强者智不达”就说明了同样的道理。
许多事实表明，班上最聪明的学生毕业后不一定发展得最好，而学习不怎么样的孩子可能在社会上游刃有余。所以，在注意孩子智力投资的同时，更应该花力气开发孩子的情商，因为良好的情商不仅是打开学习成功大门的金钥匙，更影响着孩子一生的发展。
相形之下，那些认为孩子还小，进行意志教育为时尚早，或主张“树大自然直”的父母，他们不了解人类的遗传素质只能提供儿童发展的物质前提和可能，并不能预定和决定儿童心理的发展方向；如果一味地满足孩子的物质要求，而不施以认真的诱导，必定很容易使孩子小时候饭来张口、衣来伸手，长大之后会变得性格怯懦、胆小而难以成才。
我是谁
对于孩子来说，同样年龄的孩子，谁的自我意识水平高，谁的进步就快。
认知自我，才能发展自我，使自我能正确地成长，因而只有形成良好的自我意识，才能使自我的价值得以实现，才能形成自我生命的个性色彩。
因此，学校和家长都应高度重视对孩子自我意识的培养、教育。
什么是自我意识呢？简单地说，就是一个人对自己身心状况的认识，包括对自己生理状况、心理特点、品德状况、学业水平以及与他人关系等的认识。自我意识不是天生的，而是在生活实践中一步步发展的。
要培养、提高孩子的自我意识水平，可以通过与班主任老师和其他任课老师交流了解情况，观察孩子在家里的表现，看他与同龄孩子相比，在认识自己、要求自己、调节行为方面有什么优点、缺点。是能够自己管理自己；还是有时能管理自己，有时不能；还是根本不能管理自己。以便有针对性地加以引导。
对大多数初中孩子来说，要多提供让他们认识自己的机会，激发他们努力认识自己的积极性。
例如，经常和孩子一起讨论个人与外界事物的关系；具体分析一种行为、一件事情的正确与否；随时肯定孩子的正确言行，有分析地指出他的不足；鼓励孩子扩大知识视野，了解社会上的人和事。总之，让孩子随时意识到他与周围一切都是有联系的，而且是互相影响的，不断寻求自己的位置和作用。
给孩子独立实践的机会。孩子的事情，凡能自己做的、应该自己做的，都放手让他自己去做，不要过多地干预，让孩子自己取得经验教训。家里的事情，凡可以让孩子承担的，让他承担，让他意识到自己在家庭中的责任，而且要努力负责。
走自己的路
1929年，美国发生了一件震动全国教育界的大事，美国各地的学者都赶到芝加哥去看热闹。在几年之前，有个名叫罗勃·郝金斯的年轻人，半工半读地从耶鲁大学毕业，当过作家、伐木工人、家庭教师和卖成衣的售货员。现在，短短8年的时间，他就被任命为芝加哥大学的校长。他今年才30岁！真叫人难以相信。老一辈的教育人士都摇头，人们对他的批评就像山崩落石一样一齐打在这位“神童”的头上，说他太年轻了、经验不够，说他的教育观念很不成熟，甚至各大报纸也参加了攻击。
在罗勃·郝金斯就任的那一天，有一个朋友对他的父亲说：“今天早上我看见报上的社论攻击你的儿子，真把我吓坏了。”
“不错，”郝金斯的父亲回答说，“话说得很凶。可是请记住，从来没有人会踢一只死了的狗。”是的，这只“狗”愈重要，踢它的人愈能够感到满足。
有个顽童无意间在悬崖边的老鹰巢里发现了一颗老鹰的蛋，他一时兴起，将这颗老鹰蛋带回父亲的农庄，放在母鸡的窝里，看看能不能孵出小鹰来。
果然如顽童的期望，那颗老鹰蛋孵出了一只小鹰。小鹰跟着同窝的小鸡一起长大，每天在农庄里和小鸡一起追逐主人抛洒的谷粒，一直以为自己是只小鸡。
一天，母鸡焦急地咯咯大叫，召唤小鸡们赶紧躲回鸡舍内，慌乱之际，只见一只雄壮的老鹰俯冲而下，小鹰也和小鸡一样，四处逃窜。
经过这次事件后，小鹰每次看见远处天空盘旋的老鹰身影，总是喃喃自语：“我若是能像老鹰那样，自由地翱翔在天上，该有多好。”
而一旁的小鸡总会提醒它：“别傻了，你只不过是只鸡，是不可能高飞的，别做那种白日梦吧。”
小鹰想想也对，自己不过是只小鸡，也就回过头，去和其他小鸡追逐主人撤下的谷粒。直到有一天，一位驯兽师和朋友路过农庄，看见这只小鹰，便兴致勃勃要教小鹰飞翔，而他的朋友则认为小鹰的翅膀已经退化，劝驯兽师打消这个念头。
驯兽师却不这么想，他将小鹰带到农舍的屋顶上，认为由高处将小鹰掷下，它自然会展翅高飞。不料小鹰只轻拍了几下翅膀，便落到鸡群当中，和小鸡们四处找寻食物。
驯兽师仍不死心，再次带着小鹰爬上农庄内最高的树上，掷出小鹰。小鹰害怕之余，本能地展开翅膀，飞了一段距离，看见地上的小鸡们正忙着追寻谷粒，便飞了下来，加入鸡群中争食，再也不肯飞了。
在朋友的嘲笑声中，驯兽师这次将小鹰带上悬崖。小鹰发现大树、农庄、溪流都在脚下，而且变得十分渺小。等驯兽师的手一放开，小鹰展开双翼，终于实现了它的梦想，自由地翱翔于天际。
贝多芬学拉小提琴时，技术并不高明，但他宁可拉自己作的曲子，也不肯做技巧上的改善，他的老师说他绝不是个当作曲家的料。
歌剧演员卡罗素美妙的歌声享誉全球。但当初他的父母希望他能当工程师；而他的老师则说他那副嗓子是不能唱歌的。
创立“进化论”的达尔文当年决定放弃行医时，遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、放狗、捉耗子的。”另外，达尔文在自传上透露：“小时候，所有的老师和长辈都认为我资质平庸，我与聪明是沾不上边的。”
沃特·迪斯尼当年被报社丰编以缺乏创意的理由开除，建立迪斯尼乐园前也曾破产好几次。
爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群，满脑袋不切实际的幻想。”他曾遭到退学的命运。
法国化学家巴斯德在读大学时表现并不突出，他的化学成绩在22人中排第15名。
牛顿在小学的成绩一团糟，曾被老师和同学称为“呆子”。
罗丹的父亲曾怨叹自己有个白痴儿子，在众人眼中，他曾是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他的叔叔曾绝望地说：孺子不可教也。
《战争与和平》的作者托尔斯泰读大学时因成绩太差而被劝退学。老师认为他“既没读书的头脑，又缺乏学习的兴趣。”
如果这些人不是“走自己的路”，而是被别人的评论所左右，怎么能取得举世瞩目的成绩？
必须善于独立思考，自己的路自己走。别人的意见（包括父母的意见）仅供参考。可以肯定，如果不是独立思考的习惯，康德虽然成绩全校第一名也成不了大哲学家。
坏事变好事
一位住在佛州的快乐农夫买下了一片农场，但他觉得非常颓丧。因为那块地坏得使他既不能种果树，也不能养猪，能生长的只有白杨树及响尾蛇。然而他想到了一个好主意，要把他所拥有的东西变成一种资产——他要利用那些响尾蛇。他的做法使每一个人都很吃惊，因为他开始做响尾蛇肉罐头。之后，每年来参观他的响尾蛇农场的游客差不多有两万人。他的生意做得非常大，他养的响尾蛇中所取出来的蛇毒被运送到各大药厂去做蛇毒的血清；响尾蛇的皮则以很高的价钱卖出，可以做鞋子和皮包；另外，装着响尾蛇肉的罐头送到全世界各地的顾客手里。后来为了纪念这位先生把“有毒的柠檬”做成了甜美的柠檬水，这个村子现在己改名为响尾蛇村。
一位挑水夫，有两个水桶，分别吊在扁担的两头，其中一个有裂缝，另一个则完好无缺。在每趟水挑到家后，完好无缺的桶总能将满满一桶水从溪边送到主人家中，但是有裂缝的桶子到达主人家时，却剩下半桶水。
两年来，挑水夫就这样每天挑一桶半的水到主人家。当然，“好桶”对自己能够送满整桶水感到很自豪。“破桶”呢？对于自己的缺陷则非常羞愧，它为只能负起一半责任，感到很难过。
饱尝了两年失败的苦楚，“破桶”终于忍不住，在小溪旁对挑水夫说：“我很惭愧，必须向你道歉。”
“为什么呢？”挑水夫问道：“你为什么觉得惭愧？”
“过去两年，因为水从我这边一路地漏，我只能送半桶水到你主人家，我的缺陷，使你作了全部的工作，却只收到一半的成果。”“破桶”说。
挑水夫却对它说：“我们往主人家走的路上，你可以留意路旁盛开的花朵。”
果真，他们走在山坡上，“破桶”眼前一亮，看到缤纷的花朵开满路的一旁，沐浴在温暖的阳光之下，这景象使它开心了很多！但是，走到小路的尽头，它又难受了，因为一半的水又在路上漏掉了！“破桶”再次向挑水夫道歉。挑水夫温和地说：“你有没有注意到小路两旁，只有你的那一边有花，好桶的那一边却没有开花呢？我明白你有缺陷，因此我善加利用，在你那边的路旁撒了花种，每回我从溪边回来，你就替我一路浇了花！两年来，这些美丽的花朵装饰了主人的餐桌。如果你不是这个样子，主人的桌上也没有这么好看的花朵了！”
有一个10岁的小男孩，在一次车祸中失去了左臂，但是他很想学柔道。
最终，小男孩拜一位日本柔道大师做了师傅，开始学习柔道。他学得不错，可是练了3个月，师傅只教了他一招，小男孩有点弄不懂了。
他终于忍不住问师傅：“我是不是应该再学学其他招术？”
师傅回答说：“不错，你的确只会一招，但你只需要会这一招就够了。”
小男孩并不是很明白，但他很相信师傅，于是就继续照着练了下去。
几个月后，师傅第一次带小男孩去参加比赛。小男孩自己都没有想到居然轻轻松松地赢了前两轮。第三轮稍稍有点艰难，但对手还是很快就变得有些急躁，连连进攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又赢了。就这样，小男孩迷迷瞪瞪地进入了决赛。
决赛的对手比小男孩高大、强壮许多，也似乎更有经验。开始，小男孩显得有点招架不住，裁判担心小男孩会受伤，就叫了暂停，还打算就此终止比赛，然而师傅不答应，坚持说：“继续比赛！”
比赛重新开始后，对手放松了戒备，小男孩立刻使出他的那招，制服了对手，由此赢了比赛，得了冠军。
回家的路上，小男孩和师傅一起回顾每场比赛的每一个细节，小男孩鼓起勇气道出了心里的疑问：“师傅，我怎么就凭一招就赢得了冠军？”
师傅答道：“有两个原因：第一，你几乎完全掌握了柔道中最难的一招；第二，就我所知，对付这一招惟一的办法是对手抓住你的左臂。这样，你左臂的缺失反而成了你最大的优势。”
逆境可以出天才
曾在人文发展领域广泛著书的心理学教授保罗·艾布拉姆森说，研究玛吉等人如何克服生活困难可以给人以启迪。他说：“许多孩子经历的是一系列不幸的事件。在某些方面看来，这些成功的故事是美国梦的一种表现形式。在逆境中克服困难、靠自己奋斗取得成功的人完全体现了美国社会神话般精神特质的核心内容，而那些未能走出逆境的人最终则走进了精神病院或监狱。”
在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要。”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。生命的价值不在于我们有多高的地位，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！你们是独特的——永远不要忘记这一点！”
生活中有成功者，也有失败者。为什么一些来自贫困家庭的人能兴旺发达，而另外一些人却不能成功呢？试图解释亚伯拉罕·林肯、海伦·凯勒、马亚·安热卢，或西泽·查维斯的成功之道是一个长期的难题。所有这些人都是在克服了童年的贫困或深重的个人创伤之后成名的。
吃得苦中苦，方为人上人
现在的父母可以体会到，年轻时吃点苦，能增长许多见识，受益是无穷的。倒是一个人一生不曾尝过吃苦的滋味，才是一件悲哀的事。君不见，在中国数百位帝王组成的皇帝群中，除了那些艰苦创新的开国皇帝外，有所作为的能有几个？造成这种悲剧的原因主要不是智力因素，而是无忧无虑的帝王生活使然。
