这是班级到校外组织的教育活动，形式有很多，如参观、访问、社会调查、社区服务、勤工助学、拥军优属等。按照我国基础教育课程改革的要求，社会实践活动应成为中小学生的必修课，它是对课堂教学和书本学习方式的重要补充，可以让学生走出校门，接触社会，了解社会，体验社会生活，开阔视野，拉近学生与社会的距离，提高学生适应社会生活的能力；更可以促进理论与实践的结合，脑力劳动与体力劳动的结合，培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。
(六)团队活动
这是由团支部或少先队组织发起的专门性的集体教育活动，如团日活动、少先队主题队会等，它具有很强的组织性和自主性。
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爱心购买旧物拍卖
每年元旦前夕，我校大队部都要组织全校师生开展一个有意义的、新颖的献爱心活动：爱心购买旧物拍卖。举办四年来，取得了较好的效果。这项活动由少先队大队部宣传发起，各班主任组织实施。从准备到“拍卖会”举行，历时一个月，此月主题是“奉献爱心，我能行”。活动分四周全面展开。各周安排如下：
第一周，设计爱心卡。学校少先队大队部通过校园电视宣传活动的目的、意义和实施办法，鼓励学生首先设计好爱心卡。人人参与，每班选出一些优秀作品进行评比展览。然后学校从中挑选出一例，作为这次活动标志卡的正式图案。
第二周，制作爱心卡。学校发下设计图案纸，由学生自行涂色、剪贴，做成各种不同形状、色彩的悬挂式胸卡，其相同之处是都有一颗“爱心”在里面。
第三周，收集整理用来拍卖的物品。主要是一些旧物，有工艺品、玩具、日用品、学习用品等。
第四周，在家长和老师的协助下，给这些准备拍卖的物品标好价格。
献爱心活动的最后一天，拍卖会正式开始，活动也达到了高潮。时间一般安排在元旦的前一天。
各班在班主任的带领下，纷纷到指定地点摆摊设位。大厅里、平台上、篮球场上到处是小摊，个个摊位货物品种繁多，琳琅满目。每班选派的事先培训好的小售货员和班主任负责售卖本班物品。
活动开始了，全校师生走出办公室、教室来到各小摊前。整个校园一下子沸腾了，到处是同学们往来购物的身影，到处是尝试买卖的叫声和笑声，甚至一些家长也抽空赶来凑凑热闹。在两个小时的时间里，所有货物一售而空，同学们各个满载而归，喜笑颜开。大家不但买到了自己喜欢的东西，更重要的是在这有趣的活动中献上了一份爱心。最后，各班把拍卖得来的钱交给大队部。拍卖所得还真不少，多的班级有五百多元，少的也有一百多元。大队部张榜公布各班数额以示表彰，并用这些钱支援结对的贫困学校的孩子们和其他需要帮助的贫困学生。
(资料来源：《班主任工作案例教程》，赖华强编着，暨南大学出版社2004年版，第49页～50页)
四、开展班集体活动的原则
班集体活动原则是组织和管理班集体活动的基本要求，是班主任长期实践经验的总结和概括。
(一)目的的教育性原则
组织班集体活动要有明确的教育目的，不能为活动而活动，搞形式主义、“花架子”。
教育意义是多方面的，可以是提高学生的思想道德水平，可以是开发学生的智力，可以是提高学生的动手操作能力，可以是提高学生的审美情趣，还可以是强健学生的体魄，等等。好的班级活动应该发挥其综合的教育功能。要使班级活动具有教育功能，应该做到：活动目标要最大限度地发挥班级活动的教育作用；活动内容丰富多彩，使学生获得不同侧面的教育；活动过程要精心设计，对学生要有吸引力和感染力；在活动过程中最大限度地调动学生亲身参与；活动结束后要总结、反思，提高学生自我教育的能力。
(二)内容的生活性原则
班级活动的内容要紧贴学生的生活，即从学生的眼中看自我内心生活、校园生活、社区生活和时代生活。内容选择要艺术，讲究“新”与“实”。“新”就是要结合最新信息、热门话题，聚焦热点，确定活动内容，以激发学生的兴趣，增强活动的吸引力。如中小学都适宜开展的“周末新闻发布会”，让学生利用周末，对从报纸、广播、电视、网络中看到和听到的社会新闻、国际新闻进行综合述评，锻炼学生的分析、综合和表达能力；“跳蚤市场交易会”，让学生进行图书、生活小百货等的交易活动，让学生充当物价员、公证员、经纪人，体验经济活动的滋味；又如“为中国足球加油”的演讲活动，“心系奥运”的系列活动等，都具有一定的新意。“实”就是要因地制宜、因时制宜，结合学生的思想实际，针对学生的年龄特点。
(三)形式的有趣性原则
班级活动的形式是为班级活动的内容服务的。同样的活动内容，可以选择不同的活动形式，不同的形式将会产生不同的效果。如同样是对学生进行珍惜时间的教育，有一位班主任要求学生利用课余时间，收集古今中外的惜时佳句，名人格言，这固然能使学生受到一定的教育，但花费的时间和精力过多，反而使学生抱怨。而另一位班主任则以化装晚会的形式，通过有趣的剧本情节、生动的人物形象给学生以愉悦教育，辅之以珍惜时间的主题班会，效果要好得多。所以，班主任在组织班会活动时，要努力使活动形式有趣、新颖、灵活、生动、易于操作。
(四)实施的操作性原则
要使班级活动具有可操作性，应注意以下几方面：首先，日常活动规模要适当，要做到短、小、实。短，即时间短，一般三五分钟；小，即解决小问题，或针对班里的情况一事一议，或对一种行为展开评价，或背诵一首古诗，或表扬一个同学；实，即解决实际问题，一次集中解决一个问题，不要面面俱到。形式上也要保证实效。其次，主题活动要注意频率。一学期里，班级主题活动的次数不能过多，也不能没有。活动过多，学生花费过多的精力在活动上，必然会冲击学习，会造成一些人静不下心来学习；活动过少，学生会感到枯燥、乏味，滋生的一些不健康思想得不到控制。班主任会疲于应付偶发事件。至于活动多少为宜，要依据具体情况具体分析。再次，班级日常活动要形成自动化操作。如上操、查卫生，主持每天的晨会、夕会等，每天有专人负责，固定时间进行，操作就简单了。每一次大的班级活动，事前要制定详细的方案，谁主持、谁发言、谁表演、谁负责录音摄影、谁总结，都要事先安排，这样，操作起来才有条不紊，顺利进行参见麦志强潘海燕主编《班主任工作培训读本》，中国轻工业出版社2007年版，第116页～118页。。
五、开展班集体活动的一般方法
(一)精心设计
精心设计就是对班集体活动有个超前的规划和设想，这是成功开展班集体活动的前提和保证。
设计一个好的班集体活动要注意以下几点：
1体现以学生发展为本的教育理念
班级活动主题的选择、内容的安排、过程的展开都要以促进学生德智体美全面发展为根本宗旨，体现以学生发展为本的教育理念，考虑学生的年龄特点、知识水平、接受能力及多方面发展的需要，充分考虑学生发展的内在需求、动机和兴趣，吸引学生积极主动地参与到活动中来，同时努力创造适合学生自主教育的机会和空间，
2确定新颖的活动主题
活动主题是整个活动设计的关键，就如同写一篇文章，首先要选好题，选题做好了，文章几乎成功了一半。班集体活动主题的选择要鲜明、新颖、具体，有针对性。具体来说，要考虑以下几个方面，一是班集体建设目标和班集体建设活动的需要；二是学生成长中的困惑，学生关心的热点、焦点问题；三是班里急需要解决的一些问题；四是学校的教育计划和活动安排。这些都是提出班集体活动选题的重要依据。如有的班主任为了培养学生诚实守信的品德，设计了“让诚信回归手拉手——师生签名”主题活动；结合世界环境日设计的“假如地球上没有了绿”、“沙尘暴的诉说”主题活动等都有很强的时代性和针对性。又如，班主任根据中学生对异性交往问题的困惑和关注，设计了“超级问答”的主题活动，让学生把自己关心的问题勇敢地提出来，老师根据自己课前充分的准备为学生逐一作答，就很好地抓住了学生关心的热点问题，贴近学生的思想实际。
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教育形式不落俗套
我在班主任工作中非常注意创新，我的目标是：不重复别人，也不重复自己。
同样是给同学过生日，我把生日变成了“人生价值”的演讲会。通过“每一位学生在集体中过一次生日”的活动，让同学们认真思考人生的意义和过生日的内涵，班上有一个班长专门研究和总结过生日的活动。每到有同学过生日这天，这个同学就要穿上自己最喜欢的衣服，要准备好精彩的“人生价值”发言稿在全班演讲。演讲成功，内容深刻，就会得到全班50名同学自制的生日贺卡，上面有每个同学最真诚的祝愿。持续一年的生日演讲会，变成了人生探讨会。
同样是送生日礼物，我没送蛋糕、糖果，却在同学过生日那天，为他们拍一张彩色照片，上面题写：“十四岁，我在想。”每个同学要根据这个题目化装、表演、演说。我为每名同学制作精致的十四岁生日卡片。一份小小的生日礼物，却成了同学“理想的永恒财富”。
同样是团员发展会，我经过一番精心准备，把学生带到一个特定的环境中，如“八宝山烈士陵园”“刘胡兰烈士墓”，让革命理想永驻学生心田。
(资料来源：《班级管理科学与艺术——我的班主任情》，丁榕着，人民教育出版社2004年版，第260页，有删减)
3选择好活动形式
活动形式的选择要考虑两个因素：一是活动内容，形式是为内容服务的，要与内容相适应。如，有关伦理性的教育内容，当学生对同一事件或问题有不同的看法或评价时，可采用讨论或辩论的形式；如果是为了树立某种学习榜样，则可以采用报告会、演讲、读书评论、编演的形式，或组织学习先进的相应实践活动；如果为了总结班集体或学生的成绩，弘扬先进事迹或先进思想，可采用汇报会或成果展的形式；如果为了促进师生之间、学生之间的了解和交流，可以采用联欢会或游园的方式。二是活动对同学的吸引力，要尽可能让最多的同学参与，有时可以围绕一个主题开展系列活动，把教育影响扩大和深化。
4科学安排活动步骤
活动主题确定后，活动各个环节的先后顺序、各步骤如何展开，要有个科学安排。当然，活动步骤安排没有一个统一的模式，同样的主题，可能在不同的班级、不同的老师那里有不同的活动顺序。但是，总体上，要让学生成为活动的主体，积极主动地参与进来；每个步骤要紧扣目标，步骤间紧密衔接，过渡自然；要控制活动节奏，把握时间，使活动步骤能有条不紊地进行。
班主任要组织学生把活动的设计写成书面材料，形成活动方案。
(二)充分准备
充分做好活动的准备工作对活动的顺利开展至关重要，准备工作做得越充分、细致，越能收到预期效果。
1选好主持人。活动主持人是搞好活动的重要因素。主持人一般要具备一些基本素质：仪表端庄、举止大方，有主持好班级活动的热情和信心；有一定的语言表达能力，语言幽默、诙谐；有一定的组织协调能力和应变能力。主持人可以是学生，也可以是老师或嘉宾；可以是一个人，也可以是几个人。如果是两个以上的主持人要做好分工，主持人的台词要精心设计。
2创设好活动情境。班级活动的情境有两种：一是自然情境或社会情境，如名山大川、博物馆等。二是创设的情境，如模拟法庭、晚会现场等。利用什么情境要根据活动的内容而定。对创设的情境要精心选择、精心布置，与活动内容相呼应，与活动形式相陪衬，以增强活动的感染力和教育效果。
此外还有人员分工、物质器材、安全保障等准备工作也要充分考虑。
各项准备工作的具体任务要落实到人，并定时、定人负责监督检查，一定要做到准备充分，细致到位。班主任可以放手让学生去做，但暗中督促检查，及时发现问题，解决问题。
这里要注意的是，活动准备的时间不能太长，以免影响正常的学习。
(三)认真实施
认真实施就是班级活动按原计划去展开，这是全过程的高潮，是活动过程的中心环节，是达到活动目的、完成活动要求的基本手段，是活动全过程中的关键。
活动实施中要注意尽可能调动全班同学参加，避免出现活动中总是一部分同学踊跃，另一部分同学很少参与甚至成为“局外人”的现象。否则容易出现小团体、小组织，给班集体建设留下隐患。
(四)及时总结
活动结束后，班主任要用科学的方法对已经做过的工作进行评价，肯定成绩，总结经验，指出缺点，以便更好地开展下一次活动。
总之，班主任搞好班集体活动应做到：主题要有针对性，内容要有知识性，活动要有趣味性，形式要有多样性，总体要有计划性，总结要有及时性。
另外，班主任在组织不同的活动中有不同的注意事项：
组织主题班会活动：要做到：(1)目标适宜，一次活动要达到的目的不要太多，1～2个即可；(2)主题集中，即一次活动确定一个主题，力图给学生留下深刻的印象；(3)过程简洁，班会的程序要清楚、明了，场面不宜过大，容量以一课时为宜。
组织学习活动：要注意学习态度、学习目的和学习纪律的教育，指导学生改进学习方法。
组织文体活动：要有充分准备，节目事先安排，班主任检查把关，如果是联欢晚会，班主任要准备好自己的节目。
组织科技活动：要取得任课教师和科技辅导员的配合。
组织社会实践活动：要让学生明白活动的意义、目的和活动的要求；要教育学生在活动中听从指挥，严守纪律，虚心学习，善于合作，学会交流；注意与学科教学相结合，邀请任课教师一起参加；活动后组织交流，认真总结。
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班集体活动成功范例
例一：化装演讲会
活动名称：和科学家见面
活动形式：化装演讲会
活动准备：选择4～6名有一定表演才能、口头表达能力较强的同学扮演大家比较熟悉的科学家。组织这些扮演者阅读自己所扮演的科学家的生平事迹和有关故事，并写成演讲稿。班主任引导他们摘录与教育目标有关的材料，帮助同学们准备有关的道具。
活动过程：首先让这些扮演者戴着科学家的面具与全体同学见面；接着由他们逐一介绍自己所扮演的科学家，并讲述有关的小故事；然后边介绍边完成有名的实验，总结归纳出相应的定律，并书写在黑板上；最后，当“科学家”和同学们告别时，可以赠送给大家一句名言，这一步也可以在活动过程中以穿插提问、对话形式进行，以便更多的同学参与其中，从中受到教育和启迪。
活动建议：尽量做到“科学家”与同学们见面时，利用投影仪等现代媒体手段反映出科学家的画像或工作照，拉近同学们和科学家的距离，渲染气氛，增强教育效果。
例二：创设情境，开展心理健康教育
