成功的道路是一步一个脚印走出来的，要想孩子按照既定的行动步骤坚定不移地走下去，那么，就让孩子具有勤奋努力的品质。
顺利地完成行动方案与勤奋努力的品质是分不开的，因为知识的获得，常常需要人们的钻研、练习、集中注意力、修改和纠正错误。坚定、持久、勤奋，都是学习所必备的优良品质，勤奋努力则是其中最重要的部分。因此，在学习或追求任何选定目标的过程中，父母应该让孩子认识到，为了学习而进行刻苦努力，是一种自然和值得羡慕的个人特征，是一件光荣的事情。
孩子应了解努力学习和尽最大努力学习比他达到的等级或获得的分数更重要。要让每个孩子都尽其所能，尽他们的最大努力，虽然并不是他们每个人都能获得高分，但是，这种方式会使所有的孩子都受益。这就要求父母使重视学习过程，比如练习、做家庭作业和集中注意力，成为孩子的美德。实际上，这种过程要占整个学习活动90%以上的时间。只有少数时间用于表现成就：进行考试、参加竞赛、当众展示学业成果。
当孩子认同了学习上刻苦努力的意义和重要性，孩子就能够把学习行为本身当作获得自尊和增强个人自豪感的一种途径。
怎样才能在孩子身上培养出这种勤奋努力的品质呢？
（1）从父母自身开始
在教育上教育者言行一致是极其重要的。父母要想在孩子身上培养某种品质，首先应从自身开始。在大多数情况下，如果这种做法并没有什么负面作用，那么，让孩子看到自己努力工作的情景，并追求自己崇尚的事物，那对他们会非常有利。
（2）对孩子的努力给以关注和承认
父母可抓住适当时机，通过言词，承认孩子的努力、耐力和勤奋。其范围可从一句简单的“我喜欢你努力”到对他们所作的预习、许诺和忍耐力作出详尽的评论。另一个提供机会的领域，是父母怎样通过比如打扫房间或完成功课这些任务去指导孩子。父母对于完成一项任务和做好一项工作所确立的标准将告诉孩子，并关注孩子努力勤奋的程度。例如，“我更喜欢你津津有味地去做这件事”这句话倾向于强调勤奋与投入，而讲“仅仅把这项工作完成”则不存在这种倾向。
（3）指出努力是导致成果的原因
一般来说，导致学习成果的原因主要有三种，即条件、智力和勤奋。孩子们在学校每天都在获得结果：等级、分数和教师的评论。当他们向父母展示或告诉有关他们成功的成绩时，父母可将其中的一些原因归结为努力的结果（当父母感到确实如此时）。例如：“那是一个非常高的分数，我知道你付出了怎样的努力，看到你的耐力帮助了你，我很高兴”或“你的老师在你的卷子上作出了一个多好的评价！你的业余学习起了很大作用，祝贺你！”孩子们认为，在学校取得成功的原因很多，如：幸运、能力、别人的帮助、容易的作业等。然而，他们应了解，努力才是导致他们取得好成绩的主要因素。这样，通常有助于他们感到一定程度的自豪，并认识到，他们具有一种可以得到自信的途径。
但是，如果结果是否定性的，比如一个低等级或一个很低的分数，那怎么办呢？这就是一个需要付出更大努力的问题。如果父母有充分的理由相信，付出某种形式的更大努力（如钻研、练习、重写）将会改进孩子的学习，那么最好是让他们了解这一点。这将强调他们在学习上享有的权利和应尽的义务，而在今后完成同类任务时，能给予他们向获取理想的成绩进军的真正希望。
尊重一位为学习而拼搏的学生，意味着对“坚持”这一品质的评价高于成绩本身，把那坎坷的“奋斗历程”看做是改善和加强自我的途径。崇尚勤奋品质的家庭，会分别考虑每个孩子的优点，而不是将他们相互比较，当然也不会根据成绩去比较他们。每个孩子能力各异，最重要的是使每个孩子都取得进步。这些进步就要依靠每个孩子自身的努力。这也就意味着，作为父母，应当对成绩报告单上的分数所隐含的努力成分予以更多的注意，并且承担起培养和支持孩子做功课时所需的坚韧品质的职责。这就需要父母与孩子共同商量如何除去使人分心的事情，并保证有足够的学习时间。
