在求知的道路上，孩子要面临很多困难。如果孩子没有强劲的学习动力，端正的学习态度，那么，他们很难迈过摆在面前的那道坎。
求知是孩子的正常的需要，没有一个大脑健全的孩子不希望获得各种各样的知识。但是在现实生活中，孩子的求知欲有很大的差别，或强或弱，参差不齐。为什么会出现求知欲强烈与不强烈的差别呢？这就是外因与内因交相作用的结果。一个孩子，当他的求知欲不断得到满足，而且不断得到肯定性评价时，他就会有一次又一次愉快的心理体验，他的求知欲就越来越强烈，学习态度就越来越端正；如果他的求知欲没有得到满足，而且经常得到否定性评价时，他没有成功的喜悦，求知欲就会减弱，且学习态度不端正，怠于学习。
所谓差生，在很大程度上是由于求知欲不够强烈造成的。具体而言，导致成绩差的孩子缺乏求知动力，学习态度不端正的原因有下列几个方面：
（1）孩子没有学习目标
也就是说，孩子的心灵深处没有对未来的一种渴望，一种梦想，同时学习过程中又没有明确的学习方向。不知道为什么学习，也不知道该怎样为了目标而努力。对于这种孩子，父母一是要启发孩子树立自己的理想，并告诉孩子理想是可以通过努力实现的。二是通过激励和赏识，让孩子找到榜样和发现自己身上的“闪光点”。三是明确具体的目标，并指导孩子制定切实可行的行动步骤，一步步实现目标。
（2）学习过程中成功的体验少，失败的体验很强烈
学习成绩差的孩子往往表现出厌烦学习，对作业、听课提不起精神，他们在学习中投入精力很少，自身智慧没有得到运用和发挥。相当一部分差生之所以成绩差，不是由于智力水平低，而是由于智力活动缺少“发动机”，没有形成良性的循环所致。只要采取有效的教育措施，智力正常的差生完全可以成为优等生。因此，家长对孩子的成绩提高应该抱有信心。
（3）缺乏成就感
也就是说孩子在学习中没有成就的满足感和收获感，通俗一点儿讲就是没有尝到学习的甜头，心理上没有实现付出和回报的平衡，自然就不爱学了。对于这类差生，父母和教师应当给予及时的鼓励性反馈，针对孩子只能从表面上接受知识而不能体验学习成就感的问题，要充分启发孩子的学习兴趣，挖掘孩子的学习潜能，并进而落实到孩子的学习能力上来。当孩子拥有一定的学习技能，并且能主动使用学到的知识独立解决问题时，孩子将获得愉悦的成就感。
