读过的书要在心里储藏起来,使它真正成为自己精神上的财富。
——秦牧
泛读,顾名思义,是指广泛地阅读。泛读对扩大孩子视野和知识面意义重大。同时,广泛的阅读是提高孩子的智力、综合素质的一个重要环节。
许多父母不让孩子阅读课外的图书,并称之为“闲书”。父母这样做对不对呢?其实,世界上并没有什么“闲书”,孩子的求知欲强,除了课堂上教授的知识外,他们渴望从各种书籍中吸收各种养料。在学好基础知识和精力有余的情况下,不但不应该阻止他们看“闲书”,而且还应当鼓励他们看“闲书”,并为他们创造看“闲书”的条件。
知识是一点一滴积累的。看“闲书”可以扩大孩子的视野,增加各种课堂上学不到的知识。看“闲书”的作用也许一下子表现不出来,但天长日久,却会在无形之中使孩子大获收益。就拿《约翰·克里斯朵夫》来说,撇开其文学内容不论,仅就傅雷先生那精湛优美的翻译文字,便足以使孩子得到很好的享受,并在这享受之中精神受到了陶冶。当然,也不能让“闲书”喧宾夺主,占去孩子大量的学习时间,否则就会荒废孩子的学业。如一些孩子痴迷上了武侠小说,昏天黑地地看上几个月,这就是不应该了。
泛读的材料常常和孩子的学习无直接关系,但泛读又不是把娱乐和消遣作为主要目的,而常常是为了扩大知识面,吸收对自己有用的信息,进行知识的储备。泛读就是一种浏览式的带有随意性的阅读方式,就是鲁迅所说的“随便翻翻”。泛读的特点一是表现为阅读范畴的广泛,天文地理无所不包;二是表现为阅读速度的奇快,一目十行,略知大意。
泛读的要求归纳起来有如下几点:
①要带着弄清所读图书基本内容的目的去阅读。
②要抓住那些代表文章观点的语句,而在每句话上又要善于辨清哪些是关键性的字眼。
③在泛读中,并不是处处都要求读得快,在关键处要停下来细细咀嚼和思考。
④泛读时不要读出声,要边读边理解和思索。
⑤泛读时还可以采取“迂回”的办法,即弄不懂的地方可以暂时放下,继续往下读,读完整篇或整段后,再掉过头来理解。