面对孩子抛出的“诱饵”，父母时常感到困惑。他们的担心并不是多余的，一方面父母害怕揭穿孩子的“阴谋”会令他们难堪，心灵受到伤害；另一方面他们则担心孩子用惯了“鬼伎俩”会变得不诚实。奸诈和不诚实不是褒义词，当然也不是为人所喜的品质。父母用成年人的眼睛看过了太多世界上的尔虞我诈，他们担心孩子也会卷进这样的漩涡。然而，当父母为此忧心忡忡的时候，他们却忽略了一个问题——他们把“成人的帽子”戴到了孩子的头上。其实，那些所谓的“诱饵”不过是孩子在耍“小聪明”，这里面并没有包含成人世界的狡诈含意。孩子的“小聪明”只不过是孩子想要寻求更好的沟通手段而已。
从一个懵懂无知的孩子成长为一个有着丰富想法和独立思维的人，是一个循序渐进的过程。孩子对外部世界充满了好奇，他们想要与这个世界有沟通，就必须探索和学习自己的“社交方式”。随着孩子心智的逐渐成熟，他们会发现一个问题，就是直接要求往往会受到拒绝。从这个时候开始，孩子开始寻求一种更复杂的、可以令要求被实现的可能达到最大化的沟通方式。尽管孩子的“小聪明”对父母来说仍是幼稚可笑的手段，但是随着孩子的成长，他们开始会学会跟父母谈话的“策略”。他们开始试着在和父母交谈的言语中设置“陷阱”，抛出“诱饵”，希望父母“上当”，满足他们的要求。有的父母对此很苦恼，觉得孩子学会了“耍心眼”。但事实上没有必要如此担心，孩子的小聪明很多时候是他们思维敏捷头脑灵活的表现。聪明的父母只要懂得回避孩子的“诱饵”，就可以用自己的智慧“反客为主”，让孩子学会用正确的方式与父母沟通。
1.总喊爸爸妈妈的孩子
周周小的时候胆子特别小，尤其害怕一个人单独行动，于是爸爸就教给周周一个办法。爸爸说：“周周，如果你害怕自己一个人单独行动的话，那么你可以嘴里叫着爸爸妈妈，这样的话，你就会感觉到爸爸妈妈就在你身边，你就不会害怕啦。”
于是周周就照着爸爸的话做，果然可以克服自己的恐惧，于是从那个时候开始，周周就养成了一个习惯，无论走到哪里，嘴里总是叫着“爸爸妈妈”。
一转眼，周周已经是个大孩子了，而且已经上了小学，但是这个习惯却很不容易改掉了。爸爸跟周周说了很多次，周周也一再地答应会改，不过总是不奏效。爸爸很严肃地和周周谈了一次，告诉他这么大了如果还总是叫着爸爸妈妈走路的话，别的同学会笑话他的。周周一听爸爸说的有理，为了自己的“面子”。终于答应一定改掉这个习惯，并让爸爸妈妈监督他。
一天爸爸送周周去上学，却发现这天周周的话好像特别的多：“爸爸，今天晚上吃什么啊？妈妈会不会早点来接我啊？”“爸爸，小鸟叫得真好听啊，妈妈最喜欢听啦。”“爸爸上次郊游咱们玩得真开心啊，妈妈也说很开心。”
听着听着，爸爸觉得不对劲了，因为这孩子的每一句话里都有“爸爸”和“妈妈”两个词，爸爸心想：好小子，原来在和我玩小聪明呢。不过爸爸并没有拆穿周周，而是主动承担起了“发言者”的角色，爸爸和周周聊到了学校的生活、周围的同学，还有周周最喜欢看的动画片。慢慢地，周周的注意力转移到爸爸讲的话题里了，就不再专注于喊“爸爸妈妈”了。
案例分析：
孩子很聪明，也很可爱。为了改掉自己不好的习惯是花了心思的，但是因为习惯的养成不是一天两天的事，当然改起来也需要一个过程。但是由于父亲在身边监督，又不好意思“变卦”，于是想了个办法，既可以不停地叫“爸爸妈妈”，又不用担心父亲的责备。孩子的小聪明当然逃脱不了父亲的眼睛。但是父亲很有智慧，他并不揭穿孩子，而是在事件里扮演了优秀的引导者的身份，他避开孩子希望在和爸爸妈妈有关的话题上纠缠的“诱饵”，转移话题和孩子谈起别的事情，从旁协助孩子改掉不良的习惯。
2.三杯可乐和两碗饭
维维特别喜欢喝甜甜的可乐，但是这样的饮料喝多了不好，所以爸爸妈妈控制得很严格，一个星期只给维维买一瓶。而且这一瓶每天都只能喝一杯。维维觉得很苦恼，因为他多想一次喝个够啊。于是维维想啊想啊，终于想出了一个“好办法”。
晚上开饭了，爸爸妈妈都已经坐在餐桌前了，可是维维还没有来。妈妈喊：“维维，吃饭了，快来吧。”
维维答应着，过了一会儿，就看到他抱着可乐瓶子来了。妈妈说：“维维，咱们不是说好了一天只能喝一杯吗？”
维维说：“妈妈，如果你们让我在吃饭前喝三杯可乐的话，待会儿我就吃满满的两碗饭，好不好啊？”
因为维维平常吃饭就是个大难题，爸爸妈妈当然很想让孩子可以多吃一点饭，做了一下思想斗争就答应了。维维这下可高兴了，他终于可以喝个够了。于是维维喝了满满的三大杯可乐，可是到了吃饭的时候呢？连一碗饭也没有吃完。
第二天吃饭的时候，维维又抱着可乐瓶子来了，还是用昨天那个办法，这下爸爸妈妈可不上他的当了。两个人都不接维维的话，而是对维维说：“今天炖的鸡汤好香呀，给维维盛一碗。”
维维噘着小嘴不高兴了。爸爸看到他的样子，就说：“维维，有一个故事你听过没有？”
维维问：“什么故事呀？”
爸爸说：“狼来了的故事。”
这下维维可明白爸爸的意思了，知道没辙了，只好放弃了喝可乐的想法。
案例分析：
孩子还真聪明，居然学会了利用父母的弱点，利用爸爸妈妈希望他可以多吃一碗饭的心理来换取喝可乐的机会。这个“诱饵”还用得挺高明，爸爸妈妈一时大意还真上当了。不过当孩子再来一次的时候父母可就要提高警惕了，因为如果纵容下去就会养成孩子的坏习惯了。这时候就不仅仅要回避孩子的“诱饵”，还要找个方法来起到提醒孩子的作用。比如爸爸说“狼来了”的故事，告诉孩子如果总是撒谎就不会有人再相信你了。会耍小聪明的孩子当然可以领会父亲的意思，他知道父母看出了自己的意图，自然会有所收敛了。
3.粉红色的公主裙
洁洁看中了一条粉红色的公主裙，可爱的泡泡袖和胸口的蕾丝花边让洁洁喜欢极了。可是她上个星期才买过一条白色的裙子，如果还要再买一条妈妈一定不会答应。想个什么办法呢？洁洁可伤透了脑筋。放学的路上，洁洁听到一个小孩子对妈妈说：“妈妈给我买个新书包吧，同学们都有新书包了。”这下洁洁灵机一动，想出办法了。
回到家，洁洁跟妈妈说：“妈妈，我上个星期天陪婷婷去逛街的时候看到一条粉红色的公主裙，好漂亮呀。”
其实，妈妈立刻就明白洁洁的意图了，不过妈妈装作不明白的样子问：“然后呢？”
洁洁说：“那条裙子有很漂亮的泡泡袖和蕾丝花边，婷婷说她很喜欢，她妈妈就给她买了。”
说完洁洁停下来等着妈妈说话，她想这下说得够明显的吧。
谁知道妈妈还是不上当，忽然问她：“最近老师教的知识掌握得怎么样啊？”
洁洁当然不想谈这个问题，但是为了连衣裙，她只好回答：“还可以，就是英文朗读稍微差一点。”
妈妈说：“是吗？那在这个方面可要加强了。听说你们学校要表演英文舞台剧了？”
洁洁说：“是呀。”
妈妈又问：“你扮演什么角色？”
洁洁只好回答：“我英文朗读那么差，怎么可能有我的角色啊。”
妈妈说：“真遗憾，要是我的女儿站在舞台上穿着一条粉红色的公主裙的话，一定更漂亮。”
洁洁显然听出了妈妈的弦外之音，只好不再提粉红公主裙的事了。
案例分析：
不管女儿怎么“绕”，妈妈就是不上当。其实做妈妈的当然不会舍不得钱给女儿买一条连衣裙，不过上个星期才买过一条，这个星期还要买就有些过分了，妈妈当然不想养成女儿予取予求的习惯。于是巧妙避过女儿的“诱饵”，反过来利用女儿希望得到东西而不愿“得罪”妈妈的心理将话题引到英文朗读的问题上来，并且用言语暗示女儿应该把心思放在学习上，表达了“一个有内涵的人才有可能更美丽”的意思。相信女儿听了妈妈的话，会有所反思。
4.妈妈我陪你
卡卡从上幼儿园开始就自己一个人单独睡一个房间了。但是卡卡非常的依恋妈妈，总是想和妈妈多待一会儿，因此到了晚上睡觉的时间也总是拖拖拉拉不愿意进自己的房间。
这天晚上又是如此，妈妈监督卡卡洗漱完毕以后，亲了亲卡卡的额头说：“乖儿子，该进房间睡觉了。”
卡卡当然不愿意了，于是一会儿说要上厕所，一会儿又说肚子饿了让妈妈给他热一杯牛奶。儿子的意图妈妈当然非常明白，尽管儿子总是“找茬儿”妈妈也没有责备他，只是照他说的带他去了厕所，还热了牛奶给他喝。这些事情都做完以后，卡卡找不到理由了，只好进了自己的房间。
妈妈看卡卡睡觉了，也回自己的房里准备睡了。谁知妈妈准备在睡前看几分钟书的时候，卡卡进来了，他搓着手说：“妈妈，你害怕吗？我陪陪你吧。”
妈妈并不回答卡卡的问题，而是说：“妈妈正在看一个故事，讲的是一个勇敢的小男孩独自一个人在丛林里生活的故事哦。”
卡卡听了妈妈的话，脸有一点点红，然后说：“我还是不陪你了，我回去睡了。”
案例分析：
孩子依恋母亲是很正常的事情，小的时候这并不是一个太大的问题，甚至会让母亲觉得很贴心。但是如果依恋的程度过于强烈的话，就必须要纠正了。但是孩子有孩子的自尊心，他并不说“妈妈我想和你一起睡”，而是“狡猾”地说“妈妈，我陪陪你吧”。聪明的母亲用自己正在看的故事告诉耍“小聪明”的孩子，母亲已经接受到了他隐喻的信息，但是又婉转地回绝了孩子的要求，虽然孩子会有一点失望，但是母亲已经帮助孩子完成了沟通的愿望。
5.一起去拿东西吧
英英很怕黑，晚上不敢一个人进屋睡觉。妈妈干涉她，她就常常跑到爸爸那里去寻求帮助。爸爸心疼女儿，就会帮女儿拖延时间，比如说让她再玩一会儿吧，有时妈妈看到女儿可怜巴巴的样子，也就心软了。但是英英就越来越胆小，常常晚上赖在爸爸妈妈身边不肯去睡觉。
妈妈觉得问题很严重了，下定决心要帮助英英克服怕黑的习惯。于是下了个硬性规定，每晚九点英英必须进屋睡觉，坚决不准爸爸帮她说情。
这下英英可没有办法了，她不可以再找借口往爸爸身边躲了。可是她还是害怕黑屋子，怎么办呢？于是英英就找到了另外的一个方法。
晚上妈妈照例叫英英去睡觉了，英英就说：“爸爸妈妈，我们一起去屋里拿东西吧。”
女儿的“小聪明”把妈妈逗笑了，但是妈妈知道绝不能心软。于是妈妈故意不理英英，自言自语道：“夜晚真是很美丽啊。”
英英说：“晚上是黑的，很可怕啊。”
妈妈说：“怎么会呢？晚上可以看到很多美丽的星星，一闪一闪亮亮的。对了，我想起来了，从英英房间的窗口看星星最漂亮了，妈妈真羡慕英英。”
英英听了妈妈的话，果然没有那么排斥进房间了。
案例分析：
孩子会丢“诱饵”，妈妈会循循善诱。妈妈在避开女儿“诱饵”的同时，也朝女儿丢了一个“诱饵”。当孩子感觉到自己拥有的东西原来被别人羡慕的时候，就会特别珍惜自己所拥有的那样东西。妈妈的“诱饵”正是英英房里那个可以看到星星的窗口。妈妈用漂亮的景色取代了黑暗的可怕，让女儿将她最害怕的黑暗与可以带来美丽光芒的星星联系在一起。妈妈充满智慧的言语想必会令女儿终身受用和难忘。
6.我们去找陈爷爷玩
喧喧本来是不爱吃零食的，但是过完年以后就变了。原来喧喧家住的小区里有一位陈爷爷，陈爷爷很喜欢喧喧，因此总是揣着几块糖在兜里，随时准备着一看到喧喧就给他吃。
甜甜的糖果对喧喧的吸引力当然很大，但是喧喧的爸爸却并不希望孩子吃那么多的糖果。但是碍于陈爷爷的一片好心，总是不好当面拒绝。不过爸爸知道陈爷爷总是喜欢在小区的哪个地方散步，于是接喧喧从幼儿园回来的时候，爸爸就会避开陈爷爷喜欢散步的地方直接回家。
孩子是很聪明的，喧喧看出了爸爸的想法，知道爸爸是刻意避开陈爷爷的。但是他也知道，只要见到了陈爷爷就会有甜甜的糖果吃。不过他知道不可以直接跟爸爸说，因为如果直接说爸爸一定会不答应的。
于是，当爸爸再次从幼儿园接他回来经过小区花园的时候，喧喧对爸爸说：“爸爸，不如我们去找陈爷爷玩吧。”
爸爸愣了一下，不过立刻反应了过来，心想要找陈爷爷玩是假，想吃糖果才是真的吧。但爸爸不动声色，只是跟喧喧说：“妈妈刚刚打电话告诉我她买了甜甜的荔枝在家，她说她刚刚吃了一个，比糖还要甜呢。所以咱们赶快回家吧，改天再去找陈爷爷玩好吗？”
喧喧立刻点点头，显然已经急着回家吃荔枝了。
案例分析：
孩子想吃糖，父母要阻止。因为糖里含有色素，对孩子的智力发育没有好处。父母当然希望孩子可以吃营养价值比较丰富的水果。爸爸的“诱敌之计”显然比儿子的高明多了。既然孩子喜欢糖果甜甜的味道，就用水果同样的香甜来打动孩子，孩子果然轻易“上当”了，不过是个充满爱心的“当”。
