岁月流去了，流不去的是一身锋芒；还是昆仑凝雪，还是南海波光，依稀中原逐鹿古战场。把杯举起来，把月挑起来，把剑舞起来。愿人生如剑，立起——寒光四射，躺倒——四射寒光。
———汪国真·《古剑》
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我的这部小说，或者说是回忆录，前些日子又遭到批评了。这次批评我的人是我的儿子，他今年15岁，读初三。他挺喜欢看网络小说的，尤其喜欢历史和玄幻类的，现实体裁的他很少看。有一天晚上，他在自己房间里写作业，他妈妈在收拾房间，我在楼上的书房准备写点东西，突然他推开书房的门，笑嘻嘻地问我，你的小说写咋样了？
我说，这几天没时间写。他说，我看你写得水平也不咋的呀！小说哪有你这样写的？
于是我问他，那你说该怎么写？他一本正经地给我讲，你吧，你的小说有以下几个毛病：第一，没有突出的主要人物，你看你写的，总是A来了，办了一件事，然后走了；接着B来了，办了一件事，又走了；后来，C又来了，又办了一件事，又走了。再以后，A、B、C都不回来了，结果D又出来了，谁能记住这些人名呀，你得把这些人的事放在一个人身上，小说和现实是不一样的。第二，我看你写的东西也许只有你的同学喜欢看，或者你农村老家的那些童年小伙伴喜欢看，针对的人群太少了，你没有读者。第三，写你自己的那点事就刷刷写呗，看你写得那个费劲。第四，你得发广告和朋友圈。
我没想到的是他居然懂的这么多，我苦笑一声，无言以对之。他接着又说，我再也不看你写的那些东西了，都不如我写的，等考完试你看我给你写一部“绝世之作”！
我期盼着他的“绝世之作”早日诞生！
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书归正传！
人生的苦闷和欢笑总是交替着出现和消失的，正如聚散离合，正如花开花谢。
7月11日---周四---晴
梦断天涯，魂落谁家；壮心无有，壮志难发；豪情散雾，叹气飘花。
高一学期的最后一次考试，又一次失利了，在57人当中考了31名。两个月来，我在校外住宿，条件好了，花销大了，家里的负担更重了，我似乎应该更加努力学习，成绩该好一点了，可怎么还是这个样子！
我整天玩这个，玩那个，幻想这个，幻想那个，一到考完试就蔫吧，然后狠狠发誓一番，扑腾几天，接着又恢复到老样子。
我明白没有选择去学文科的原因，第一，我不喜欢政治和地理，再说我的语文成绩其实也不高，只是喜欢诗词而已，我不善于应付考试。第二，理科升学率高，我觉得我努努力加把劲当年应该能走（考）上。我也知道，自己对物理和化学的思维方式确实有些迟钝，如果细心听课，也会不成问题的，关键是我不能细心听课，我总想着照在身上的和煦春光，总想着含辛茹苦的爹娘，总想着那荒唐的不可能实现的梦，总想着那未来坎坷不平的一生，总想着儿时的喜悦，总幻想前程光明，总想着玩物享乐，总想着普救生灵，总幻想巧遇机缘，总幻想一朝成名……
我心凌乱，我意朦胧，人神共愤，生众忧惊。每一次慨叹我都书山内疚，每一页日记我都沧海横流，每说一句趣语过后我都倍感失落，每溅一行辞诗我都只觉有羞。一个人总该有追求的境界和方向吧，可我像谁呢？我不知道自己以后该吃哪一行的饭，该喝哪一种茶，该欣赏谁的诗作，该执着于哪朵鲜花……
时光流逝，岁月穿梭；呆观众客，默望银河；闲功数载，依然浑噩。家里的每个人都在努力，班里的每个人都在努力，每个人都有自己的追求，每个人都有自己该做的事，我也早应该拥有自己奋斗的航标，早应该拥有自己思维的长河，放下包袱，打开锢锁。我的人生也该如剑，立起躺倒皆寒光四射，但需要的还是进取拼磨（博）！
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这篇日记还是一个“立志篇”，尝试使用“骈散体”，不过还好，毕竟那时候的我还知道立志，发奋，反思和清理自己，可是现在呢？仔细的想一想，我有多长时间没有反思自己和清理自己的内心了。
上文中最后一句，是引用汪国真的诗《古剑》，记得高中那时候，他的诗歌非常受喜欢，几乎每个同学都收藏他的诗，我现在还能背下来几首，比如《热爱生命》。
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中”。
当时他的诗歌非常能触动我们的心灵，冲撞我们的情感，融入我们的梦境，打开我们的天窗，梳理我们的躁动，如涓涓溪流，可以融入大海，如平静的海面，却可以让人心潮澎湃。可惜去年4月份，汪国真老师去世了，但他的诗句“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，却在我心中永存。
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开学后，分班了，我被分到了五班，跟老孔和小玉分在了一个班，班主任是我高一时的班主任徐老师。记得徐老师曾对我们说，我们班是不会分开的，下学期我会继续到高二当班主任，我会领着大家的，我不会拆开这个集体的，请同学们不要听信谣言。可是徐老师的话只对了一半，他的确到高二当班主任了，但他接替的是五班，我们珍惜的可爱的四班最终还是难逃噩运。
萧大侠（萧朝晖）、张丽梅还有老猴我们几个分到五班，崔大侠（崔雨），海燕和顾学辉分到原七班（现在改叫四班），和德生一个班了，老倌去的三班，张老实和刘大孩儿去了二班，班长、王维等去了文科班。
高二的物理老师姓刘，我觉得他挺会讲课的，他每次课基本只讲20分钟左右，其他时间他会给同学们留几道题让大家做，做完了再讲解给大家。我对这种方式挺适应的，我觉得慢慢找到了感觉。我感觉我上课时的注意力最多只能坚持10多分钟，正好把课上应该掌握的精髓和重点在这一时间段熟悉，然后做题深入理解一下，看来学习好坏和掌握知识的水平高低跟老师的关系还是不小的。
化学老师是班主任徐老师，他讲课我还是听不懂，书我也看不进去，化学这门课作为弱项一直陪伴到我高中毕业。其他科目尚可，谈不上好也谈不上坏。
语文老师姓王，小个秃顶，说话幽默，擅长古文和诗词，还会唱“样板戏”，在元旦联欢会上唱过。记得有一次语文课，他给同学们讲律诗的格式和特点，课后还让同学们自己试着写一下。那时候我的同桌叫刘宇，他知道我会写诗，趁着课上自习的空档，他把我那几天刚写完的一首七律交给老师点评，诗云：
“草木谢荣秋果红，焜叶衰落响歌声。歌飘苍狗浮云寂，词添踏雪圆月明。百里别桑常浇泪，十年辛苦为谁争？杂感堆积无语绘，且隐偏知学鹄鹏！”
看完后，他点评曰：“意境尚可，个别字句需要推敲，用典令人费解。”王老师说话文绉绉的，听起来非常有意思，我很喜欢他的课，但可惜后来他又调走去教别的年级了。
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我的宿舍也换了，我搬去跟张老实住在了一块。他宿舍只剩自己了，孤孤单单的，腿脚还不好，心态也不好，我觉得他挺可怜也挺不容易的，我想照顾一下他。
心存善念，天必佑之。
本章写了一大堆，杂感堆积，思绪纷扰，暂且以自己的诗句“杂感堆积无语绘”作为本章的标题吧。
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