赏识孩子，不仅表现在对孩子学习成绩的肯定和夸奖上，更表现在对孩子热情地鼓励和适当的提醒上。对孩子的赞扬可以让孩子感受到父母的关怀和温暖，让孩子感觉到自己的努力没有白费获得了父母的认可，而对孩子的激励则会让孩子认识到自己的不足和差距，会更加自信和谦虚的向着目标前进。因此，父母不仅仅要赞赏孩子，还应该懂得运用激励的方法来帮助孩子在赞扬和激励中不断进步。那么，父母应该采取什么样的方法才能有效的激励孩子更加努力学习呢？
（1）自己的前途自己奔，谁都靠不上
生活中，我们经常遇到这样一些父母，由于孩子学习不好，就对孩子说，不要紧，我们有的是钱，我们养你一辈子；有的说，考不上大学不要紧，我们送你出国去，还比在国内上学强；有的说，何必学得那么累，累坏了孩子别人不心疼咱心疼；或者说，没关系，好赖是个活，怎么着也有口饭吃，大不了卖酱油或当公共汽车售票员。
其实，这样一些想法对孩子非常有害。让孩子觉得有所依靠，他就不会为自己的前程奋斗，就会形成懒惰心理，久而久之就会对学习厌倦。就算是家长真正有钱，也不能让孩子养成依赖心理，否则，孩子很可能成为败家子，你给他攒下的家业，很可能很快就被他挥霍一空，到头来还是养不活自己。
因此父母应该从小给孩子灌输这样的思想：任何人都要靠自己的努力获得财富，依靠任何人都不是长久的办法。使孩子从小在脑子里形成凡事靠父母是不行的，一切都要靠自己的观念。这样的思想会对孩子努力学习有很大帮助。思想问题解决了，学习就有动力了，从“要孩子学”变成了“孩子要学”，被动变主动，一切都好办多了。
（2）不要给孩子过多的压力，要适可而止
有些家长对孩子要求很高，每次考试前，制定一个分数目标，达到了奖励，达不到就打骂、处罚。其实这给孩子心理压力特别大，谁都知道，做任何事都有失手的时候，更何况是孩子考试。许多孩子本来学的较好，也可能考个好成绩，就因为压力太大，总想着考好了可以得到什么了，没考好会受到怎样的处罚，反而负担加重，没能考好，结果适得其反。更有的孩子，为了应付家长，还有可能编造分数，或对家长撒谎。这从某种意义上说，是家长逼迫他这样做的。
有的家长搞物质刺激，考好了花大钱奖励孩子，要什么买什么，没考好则首先是打骂，然后是限制孩子自由，只准关在家里看书、写作业，哪都不能去。孩子几乎成了囚徒。
父母应该不要对孩子作任何许诺，诸如考上多少分有什么奖励，考不上如何惩罚等。而是要引导孩子不要看重物质奖励，而是更要看精神层面的东西，包括想当“好儿童”……因为这些在孩子看来都是一种荣耀。
（3）不要和别的孩子比，最好和孩子自己比
有的家长恨铁不成钢，很羡慕别人家的孩子有出息，就常常对自己孩子说，你看人家谁谁谁多好，怎么、怎么了，你怎么就不行呢？这样拿自己的孩子和别人比很不好，会伤了孩子自尊心，也让孩子更没自信。应该说，人是没有可比性的，因为人和人太不一样了。
家长不要拿自己的孩子和别人比，因为，和别的孩子比，往往会拿自己孩子的弱项比人家的强项，当然比不过了，当然会让孩子觉得自己不行了。要比，最好和自己孩子以前比，即自己和自己比。因为伴随着孩子的成长，每一个进步，哪怕只有一丁点，都是了不起的成绩。这样一比，孩子就有了自信，就不再反感了。其实，这也是赏识教育的另一种解释。
当然，家长们与别的孩子比，主观上是为了激励孩子向别人学习，但效果却往往会适得其反。如果非要比，我们建议家长可以反过来，比如，你的孩子通过努力，学到了一些东西，就说：“你看，你一学就会了吧，谁谁没学就不会吧！这说明，只要你努力了，用心了，就能学好。咱们再努力吧！”这样的比较，会让孩子心里舒服多了，而且事实确实如此，让他心服口服，知道努力就有好结果，就会继续努力。
儿童天生都是科学家。他们喜欢刨根问底，并且极其富有想象力。而这恰恰又是一个真正科学家从事科学研究所必备的动机和因素。
——乔治·波特（英国化学家）
