第十五回、推波助澜
班长走出班主任办公室，回到教室，向微微斜乜了一眼，射去的是一束怨恨的目光。
班长的确在班里影响力很大。班里绝大部分同学，对他很是佩服。大家都觉得他是个人才，今后一定有大出息，一些男同学经常跟在他后面转，以他为轴心；一些女同学对他投以钦佩的目光，有几个女同学都想接近他，想与他恋爱的也大有人在。只是他独钟情于微微，对其他女同学不屑一顾。
尽管如此，班里若是开展什么活动，男女同学都喜欢与他搅在一起，听他的指挥，因此，班长在班里说话很起作用。一般情况下，班长要某些同学去做什么事，某些同学都是乐意去做的。正是因为这样，一场意想不到的矛盾就要发生了。
人的心理总是千奇百怪的。对于同样一件事，一个人有一种心思，一百个人有一百种心思，即使有相似之处，恐怕也很难有完全相同的。就针对微微长得漂亮这事而言，大家都爱美，这是共性，但在爱美这个前提下，各人的想法就不一样了：有的人看到了她的美就想拥有，千方百计想得到她；有的人见着了她的美就会欣赏，但有自知之明，得不到的就不去奢望；而有的人却不是这样，自己得不到的也不想让别人得到，还想尽办法去破坏去损害她的美；有的人呢，对比自己的不足，对她的美便产生着一种嫉妒。特别是女同学，这种嫉妒的心理还非常严重，有些嫉妒还会滋生怨恨，甚至是仇恨。当然还有许多种心理，爱护的、保护的、亲近的、享受的，等等等等，不一而足。这些不同的心理，即使是一拨拨人有同样的心理，那也还存在着不同的程度。
人的心理一奇怪，一扭曲，就会出问题。那班长通过班主任老师的那次不愉快的谈话，便对微微产生出一种又爱又恨的心理来。这种心理驱使着他的大脑神经去干了一些令人意想不到的事。
微微本是班里的学习委员，同学私下里议论她与班长是天生一对。班长因此而沾沾自喜，微微也默不作声。
经过这一次班主任的谈话，班长在想：如果微微真的对自己有意思的话，就不会将我写了情书送给她的事告诉老师，可现在看来，微微对我并没有意思。我不能得到她，别人也别想得到。我得想个办法羞辱她一番。
有了这个丑恶的念头，班长就设想了一个计谋：自己不能出面，物色班里一个女同学模仿微微的笔迹，向班里那个读书最马虎成绩最差的样子长得比较丑的大个儿体育委员写封情书，而且有意让老师发现收缴去，看老师怎么去批评教育她，出她的丑。
这个想法产生之后，班长就付诸了行动。他想来想去，让班里的语文科代表去完成这个任务特合适。语文科代表也长得比较漂亮，虽说比不上微微的漂亮，却也是一位实实在在的“初长成”的美女。而且班长知道，语文科代表很喜欢他，在他面前总是显出温顺可爱的一面，有时甚至有意靠近他，向他示以爱意。她特别听班长的话，班长要她去做什么，她会爽快地答应班长。
班长的判断不错，这语文科代表比微微大一些，已经十六岁多了，心理上也比微微成熟了许多。她的确很喜欢班长，情窦初开之时心仪的就是班长，她认为班长就是她心目中的白马王子。同学们私下里议论说班长与微微是天生的一对，她的心中最难过。她认为如果不是微微的出现，别人也会说她与班长是天生的一对的。由此可见，对微微的嫉妒之心是不言而喻的。
班长以为微微不喜欢他，自己一厢情愿也没意思，自然也就放弃了对微微再追的想法，便与语文科代表商量起怎样打击微微的事来。班长告诉语文科代表：微微很高傲，别的同学都不在她眼里，他想灭灭她的嚣张气焰。他还告诉科代表，自己对微微并没有意思，别人开玩笑的不要听信，并示意他是喜欢科代表的。
语文科代表听班长这么一说，喜出望外，心中很是激动，原来班长还是喜欢我啊。这么一想，班长要她做什么，她也不去思考其中的利害关系了。
于是，班长要她将微微的语文作业本，特别是作文本找来多看看，即使别人发现了也没关系，向人家学习写作可是提倡的呀！只是班长嘱咐：模仿微微的笔迹，可要小心，别让人家知道了。科代表问班长要干什么，班长告诉她：“我写封情书，用微微的语气向班里那个傻大个体育委员表示爱意。你模仿微微的笔迹抄一遍，然后找个机会给体育委员，如果这样的纸条让老师知道了，就会对微微另眼相看了，微微的傲气不就打掉了么？”
科代表一听就明白班长的意图，觉得班长想了个这么好的主意，让微微出出丑，看她有什么了不起的。这么一想，就立即应承了。
过了几天，班长将自己斟酌的情书纸条要科代表仿照微微的笔迹抄了一遍，折好后趁班里的体育课在室外进行田径活动时，夹到一本书中放到了体育委员的桌子上。
这体育委员名叫万钢，学习上不刻苦，成绩一般，但身体很棒，个子高大，各种体育活动都是顶呱呱的。因他单纯直率，大家都以为他“四肢发达，头脑简单”，给他起了个绰号叫“傻大个”。“傻大个”之所以能到这所重点中学来读书，一些人传说他是凭关系进来的，不过公开的理由是他凭特长招进来的。一进到这个班，班主任就任命他当体育委员，这可是量才录用，人尽其才啊。
万钢同学虽然五官没有明显破败，但却不是那么好看，身材牛高马大，可面上却不酷，加之青春痘较多，有的同学嫌他有点“丑”。
此时，科代表按照班长的吩咐做好后，立即告诉了班长，班长就叫上一个心腹，假意从体育委员的桌上无意发现了这纸条，送到了班主任老师。
班主任老师一看，只见上面写道：“万钢同学，你是我心中的白马王子，你的高大形象时常出现在我的脑海中，我们可以交个朋友吗？”后面落款是“微微”。
班主任接到这个纸条，闹糊涂了。开始他并不信，一看这字迹是微微的笔迹，也就有些相信了。他觉得这事可大了，原以为只是男同学的一厢情愿，想不到微微向老师报告男同学向她递情书，实际上是烟幕弹，自己也情窦初开，向男同学发出了示爱的信号。这人的两面性哪，很难从外表上看出来啊！班主任就这样轻易地下了这个结论。
班主任见了这个字条后，觉得那次谈话冤枉了班长，就将班长喊来商量这事怎么办。班长听说班主任喊他有事，心中忐忑，不知道是祸是福。待到得班主任办公室，班主任老师一说起这事，心里的一块石头才落了地，因为他知道班主任对这纸条丝毫没引起怀疑。于是就顺着班主任的思路跑，看班主任有何想法。
班主任的意思是先不要声张，将字条仍然放到体育委员书桌上的书里。先观察一下万钢与微微的行为，看看这事态怎么发展。这正是班长所要的效果，班长一阵欣喜，十分赞同班主任的处理方法，并表示积极配合班主任处理好这事。
体育课一会儿就完了。万钢回到自己的座位上，一眼看到自己的书中夹了一张纸条，打开一看，见是微微写给自己的示爱情书，顷刻间非常意外，随即心中一阵狂喜。
说实在的，万钢对微微早已心仪，每次看到微微就垂涎欲滴，他个子高大，坐在教室后面，时常上课时看看微微的背影，心中就有些冲动，有些欲望，脑子里也听不进老师在讲什么内容了。虽然他的学习成绩差，不能将这账算到微微头上，但微微的漂亮对他产生的欲望或多或少对他也是有些影响的。他觉得自己成绩不好，长相又马虎，癞蛤蟆怎么吃得到天鹅肉呢？心里的感觉是可望而不可及，不可高攀，不敢奢望，所以也不敢大胆写情书。这下看到了这样一张纸条，竟然是微微主动写给自己的，真是天鹅掉下地来，刚好摔在癞蛤蟆嘴边上了，怎不叫他狂喜呢？
怎么回应才好？他想了一阵，决定仍然以纸条形式回应“微微”：
“微微你好，你是我心中的天使，我对你仰慕很久了，今天收到了你的纸条，心中特别激动，想不到你对我还有这般情谊，我真是欣喜若狂。如果你有空的话，我们明天傍晚晚饭后在校园假山后面相见，不见不散。”
万钢想了又想才确定所约时间，他本来想约当天傍晚，又担心微微不能及时看到而误了相约，就延后了一天。
写完纸条后，“傻大个”利用吃晚饭的空当悄悄地将纸条塞到微微的语文书中，并将书放在书桌屉子里的上面，纸条露出一角，好让微微及时看到。
微微吃完饭后没去玩耍，就到教室里来温习功课，打开屉子一眼就看到了语文书中夹着的纸条，打开一看，又是一纸情书。
不过，她觉得这纸条有点蹊跷，纸条的内容有些出乎自己的想象，对于别人说的爱慕之辞，她已经习惯了。可是纸条中这么一句“今天收到了你的纸条，心中特别激动，想不到你对我还有这般情谊，我真是欣喜若狂。”她很不理解。
怎么回事呢？我没有写什么纸条给他呀！
她并不知道有人在恶作剧，百思不得其解。她凭自己对“傻大个”的了解，觉得他还没有这般勇气给自己写情书，但字条中所说的又不像是撒谎，而自己又真真确确没有给他写过什么纸条，这到底是怎么回事呢？
微微这么思着想着，理不出个头绪，又不好在教室里或室外走廊上问清楚，人多嘴杂，没地方没机会。微微这时作了个决定，就待明天傍晚应约后再说清楚吧。
微微的一举一动，“傻大个”的一言一行，都在班长与语文科代表的监控之中。他们对“傻大个”约微微假山后相见的时间、地点掌握得一清二楚，并且将情况及时报告了班主任老师。
到了第二天傍晚，微微应约而来，在假山后见到了“傻大个”体育委员。他们刚要说话，就被班长与班主任老师逮了个正着，抓了现形。
体育委员很快就承认了与微微相恋约会的事，微微坚决否认，却是有口难辩。班主任与班长根本不给她申辩的机会。
当时，高中学生在校谈恋爱是绝对不允许的，一旦发生这种事情，那就会视为违反学校校规的大事，学校会将恋爱双方开除学籍，说得好听一点就是“劝退”。恋爱者一旦被闹出来，也觉得是丑事，没面子再在学校读下去了。
微微与“傻大个”的约会，是在学校的恋爱行为，公然挑战学校校规，那还了得！这可不是一般的违反校纪校规的问题，这是学校里发生的大事情，高一学生就在学校谈恋爱，这事又大又丑，班主任担不起这个责任，就将这事报告了校长。
校长一听出了这样的事，高度重视，立即将“傻大个”与微微喊到了校长办公室，并火速通知家长到学校来，要求家长将自己的孩子带回家去进行教育。
微微到了校长办公室，校长一看微微的长相与身体发育情况，也不怀疑他们的恋情；再一看傻大个的长相又觉得微微应该看不上，心里有些疑惑。便严肃地问道：“你们在校园里约会？”
“没有”。微微应道。
“嗯，不是。”万钢有些吱唔地同时应道。
“没有？已经被人看见抓了现形，还说没有？”
“不是这样的，校长。”微微抢先解释道。
“怎么？人家冤枉你们啦？你们老老实实将事情的原委告诉我。”校长一脸怀疑的神色。
“校长，事情是这样的。我昨天晚饭后到教室里去看书，在屉子里的语文书中发现了他（微微指着傻大个）给我的一张纸条，上面是有些爱昧的内容。但纸条上说收到了我给他的字条，他是应我对他的示爱而约我谈心，我可真的没有写字条给他，这使我感到不解。”微微说道。
“校长，别听她的，是她先给我纸条，向我表示爱意，我才给她写字条的。”傻大个也抢着说道。
“校长，请您一定要调查清楚，我真的没有写字条，如果他真的收到了字条，那就把字条拿来看看，我怀疑是别人在捣鬼。”微微争辩道。
“这不可能，字迹是她的笔迹，语气上也是她的说法，怎么不是她的？分明是她在狡辩。”“傻大个”这时一点也不傻，而且挺会推卸责任。
校长一听，这里面可能是有蹊跷，就要傻大个与微微各自将所收到的字条拿来看看。
微微本没有这意思，又怕别人看到，当即就将傻大个给她的字条撕烂了。所以当校长提出要看字条，她就说：“没有字条了，我已经撕烂了。”
校长以为她不肯交出字条，说她还想隐瞒，不诚实。
微微急得一时说不出话来。
傻大个因为喜欢微微，对于她写的东西可是奉为至宝，他并不知道这字条不是微微写的，收藏得可好呢。便立即回转身去拿纸条了。
微微在校长办公室里没动，诚恳地对校长说：“我是真的撕烂了，因为我根本没有要与他谈恋爱的意思。又怕别人看到，所以就立即撕了。”
“没有意思，怎么应邀去约会呢？你这话谁信？”校长一脸疑惑。
“也许说出来您是不信，但我真的没有与他谈恋爱，我怎么会与他恋爱，他又不爱读书，只知道玩，四肢发达，头脑简单的傻大个一个，谁愿意与他恋爱？”微微不屑一顾地说道。
因为傻大个去拿纸条了，校长办公室没其他人，所以微微说话也就无所顾忌。校长看看微微的脸色，听到她说话的语气，觉得自己先前的判断是对的，微微根本看不上傻大个。既然是这样，那个中原因是什么，有什么蹊跷呢？校长觉得有问题，但是还不知道问题出在哪里。
一会儿，傻大个将纸条拿了过来，给了校长。
