很多家长都会抱怨说，教育孩子是件很难的事情。对于年龄小的孩子，根本没办法和他们讲道理，可是打骂和责罚又会给他们留下不良的心理阴影，面对那些淘气、任性的孩子，不少家长都会束手无策，不知道要怎么办才好。
现代的育儿观提倡给孩子充分的爱和自由，那么，在散养孩子的同时，作为全职妈妈应该从哪些方面去引导孩子，和孩子形成良好的互动和沟通呢？妈妈要怎么讲，孩子才会听？妈妈要怎样听，孩子才会讲？这些，都是值得我们去学习和探讨的问题。
儿子牛牛已经快3岁了，潘莹做全职妈妈时间也已经过了2年。本来，牛牛刚出生的第一年是交给奶奶照顾的，但是奶奶是外地人，不会说普通话，因为怕自己讲方言会影响孩子，所以尽量不和牛牛说话。等到牛牛过了一岁，完全没有一点要说话的意思，潘莹和老公才着急起来，意识到平时他们陪儿子的时间太少了，忽略了和儿子的交流。为此，潘莹专门带着牛牛去了一趟亲子机构，咨询了亲子教育的专家，专家给出的建议是：妈妈要多陪孩子，多和孩子沟通，讲故事。
就这样，潘莹终于下定决心辞掉了工作，全心全意留在家里担负起了照顾和教育儿子的责任。刚回家的那段时间，潘莹也感觉自己摸不着头绪，不知道要怎么和牛牛交流，尽管每天她都会花大量时间教牛牛叫“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”，但是她发现1岁多的牛牛根本心不在蔫，有时候连看也不看她一眼。潘莹想起前不久带儿子做的检查，医生说孩子各方面发育指标都良好，不说话是因为以前在家里没有人和他交流，导致了他在语言发育方面的迟缓。不过，医生也提醒潘莹不用着急，说话这种事情并不是急于求成的，有不少孩子讲话的年龄都比较晚，但这并不代表他们不能理解大人的意思，多和他们说话，留意观察他们的反应，慢慢就会有效果。
一次偶然的机会，潘莹发现牛牛对收音机里的故事似乎有些兴趣，每次听到“小喇叭开始广播啦”，牛牛就会把脸朝向收音机，一脸好奇的样子。这个发现让潘莹有了灵感，她记得自己小的时候也非常喜欢听故事，有一段时间还老爱跑到别人家里听故事磁带，听得不肯回家吃饭呢。故事对每一个孩子来说，吸引力都是巨大的，既然如此，为什么不用讲故事的方法来提高牛牛的语言能力呢？
想到就做到，从那以后，潘莹就上书店里买回了不少故事书和故事光碟，有时候，她用DVD给牛牛放故事听，也有的时候，她亲自上阵，牵着牛牛的小手，两个人坐在阳台上，面对面地讲故事。一开始，牛牛反应并不特别兴奋，但是能够看得出来，他听得很认真，后来，随着故事越讲越多，潘莹发现牛牛开始有反应了，每次听到她讲故事，牛牛都会笑眯眯地望着她的嘴唇，好像在观察她是怎么发音的。一个多月之后，有一次潘莹正在厨房里忙着准备晚饭，客厅里玩着积木的牛牛突然叫出了一声“妈妈”，这一声“妈妈”让潘莹激动得甚至掉下了眼泪。
连潘莹自己也没有想到的是，突然会喊“妈妈”的牛牛从此之后在语言方面有了突飞猛进的发展，不仅很快学会了叫“爸爸”、“爷爷”、“奶奶”，对于简单的需要也学会了初步的表达，比如“喝水”、“尿尿”等等。两岁之后，牛牛对故事的喜爱越来越深，每天晚上，潘莹都要给他讲上好几个故事，他才肯乖乖入睡。在讲故事的过程当中，潘莹还渐渐的发现一个很有趣的现象：平时板着脸教育牛牛都没有成效的一些道理，如果融到故事中讲给他听，他就会很容易接受。发现这个现象之后，潘莹开始刻意地改编一些故事，通过讲故事的方法让牛牛懂得了怎样懂礼貌，怎样尊敬长辈和怎样和小朋友团结友爱，在潘莹的故事里，有小动物，小王子和小公主，也有一些森林里的小精灵，这些故事里的人物都成了牛牛的好朋友。
在幼儿园的入学考试中，潘莹还十分欣喜的发现：3岁的牛牛在陈述能力和想像力方面比同龄的孩子显得更加出色，除了能够完整的讲故事，他还能根据一些小道具去编故事，这让身为全职妈妈的潘莹特别骄傲。现在，牛牛已经顺利地进入幼儿园学习了，潘莹打算下一步就回到原来的工作岗位，光荣的结束自己全职妈妈的工作。
妈妈锦囊：
对于擅长讲故事的妈妈来说，故事是一种沟通的介质，也是一门教育孩子的学问。细心的妈妈会发现，大多数故事中都涵含着道理，也涵含着很多知识点，哪怕是没有具体教育意义的故事，也能帮助孩子培养他们的思维能力和想像能力。故事就像一个窗口，窗外是一个五彩缤纷的世界，它带给孩子们的不止是吸引，还有受益终生的好处。
那么，妈妈们应该怎样给孩子挑选故事和讲故事呢？
一、为孩子挑选适合他们年龄段的故事
对于年龄很小的孩子来说，太复杂的故事并不适合，2岁以内的孩子对很多事物的认知并不完善，如果妈妈们给这个年龄段的孩子讲故事，最好是简单易懂的，有条件的时候还可以配合一些道具来进行，比如根据故事中的人物和场景准备一些玩具充当角色，让孩子对故事更加理解。针对大一些的孩子，妈妈的选择可以更多加，童话、寓言以及儿童科普读物都可以用来讲读，但要避免一些血腥暴力的情节在故事中出现，也不要给孩子讲述鬼神迷信的故事。
二、在安静、无干扰的环境下开始故事
讲故事的环境不能太嘈杂，嘈杂的环境容易分散孩子的注意力，使他们不能专心地听故事。如果有条件的话，妈妈们可以根据故事情节播放一些轻柔的音乐，营造贴切的故事氛围，刺激孩子的想像力，让孩子能够感到身临其境。
三、把身边的人物编进故事里
擅长编故事的妈妈，可以把孩子和生活中经常与之接触的人物统统编进故事里，这样能够增加故事对孩子的吸引力，也能引发孩子听下去的兴趣。长期以往，还能引发孩子的想像空间，培养孩子自己编故事和讲故事的能力。
四、角色扮演能够带孩子更专注的入戏
孩子们都喜欢过家家的游戏，如果能够把故事中的人物分配给他们来进行扮演，他们会显得更有兴致。比如讲到白雪公主的时候，可以让孩子扮演公主或王子，妈妈扮演皇后或者其他角色，让布娃娃们扮演小矮人，这样能够引发孩子的兴趣，全情投入到故事之中。
五、配合图画讲述，能够形成深刻的记忆
在0——3岁的年龄段，孩子们对事物的认知多半停留在视觉感观上，如果妈妈在讲故事的同时配合色彩鲜艳的图画，能够帮助孩子形成更加深刻的记忆。这样，比仅靠孩子听妈妈讲要达成更好的效果，也能够调动孩子的多种感官同时活动。
六、学会有意重复和耐心启发
让孩子学会讲故事，要经过聆听、理解、记忆、复述四个阶段，几乎每一个年幼的孩子都不会拒绝重复听一个故事，对他们来说重复讲述的故事同样能够带来愉悦感。而在讲故事的时候，妈妈们尽量做到在故事中穿插提问，比如“小朋友为什么都不和宝宝玩呢？”“小手帕最后是被小兔子捡到了吗？”等等，启发孩子思考和回答，从而调动他们的思维能力，并形成亲子互动。
七、故事接龙适合年龄较大的孩子
对于那些已经拥有思维能力、想像能力和丰富表述能力的孩子，故事接龙是个非常有意思的家庭游戏。妈妈们可以邀请爸爸和其他家庭成员共同参与，通过一个故事开头引发各自的想像，把故事传递下去。通常，孩子们都会非常乐意参加这样的活动，既有竞赛的感觉，也能发挥其天马行空的想像力，锻炼他们的逻辑思维能力。
八、鼓励孩子讲故
在妈妈给孩子讲故事的同时，也可以鼓励孩子们来给妈妈讲故事。通过聆听一定数量的故事之后，孩子们往往形成了一定的思维能力，在这个时候，如果妈妈能够引导孩子进行讲述，或自己创新，对于孩子的逻辑思维能力和语言组织能力会大大有益。随着孩子讲述能力的不断提高，还会让妈妈找到意想不到的惊喜呢！要知道，故事大王就是这样产生的。
专家提醒：
根据儿童心理学的研究数据表明：给孩子讲一些优美的故事或让孩子阅读故事有助于培养孩子的语言表达能力和创造性思维能力。讲故事的好处多多，一是可以让孩子学会想象，有助于他们上学之后更好地理解老师讲解的不同内容。二是可以让孩子接受正确的价值观和行为教育，引导孩子去模仿好人的好的行为。三是故事中的人物关系和情节发展可以帮助孩子应付自身的恐惧，培养较高的自控能力。四是增加亲子关系，孩子通过听故事会感到与讲故事的爸爸妈妈度过了一段美好时光，感到自己被关爱。五是培养孩子的阅读习惯。
但是，在讲故事的过程当中，妈妈可能也会发现，孩子并不一定如大人所愿，他们可能对故事不感兴趣，或者很难安静下来，很难投入到听故事当中。其实，给孩子讲故事同样也是需要技巧的：
1、要养成习惯，选择一个固定时间和固定地点，比如入睡前就是最适合讲故事的时机。
2、学会利用丰富的语言和表情动作让故事变得生动有趣。
3、让孩子参与进来，自由选择想听的故事，在讲的过程中提出问题。
4、故事要短，太长容易导致孩子注意力不集中。
5、家长为孩子做出良好的示范，培养自身的阅读习惯。
