我做了一件孩子们常做的事，却得到了班主任一句惊人的评论，真招人烦！
上星期三课外活动时间，我们几个男同学练习长跑，跑到校外的田野里，好痛快呀！跑了一大圈后，出了一身汗，大家坐在大树下休息。突然，一声鸟叫吸引了我们，抬头一看，大树上有个乌窝。这引起了我们的兴趣，经过简短的讨论后，我“勇往直前”爬了上去，想看看窝里有没有鸟蛋，有几只，够不够一人一个。眼看就要逼近目标了，可我左脚蹬着一个树权，右脚却没地儿放，看了看，大树权后面有个小树权，如果右脚蹬上，左脚往上一倒，身子一窜，就“夺取胜利”了。谁知右脚蹬的那个树权被虫蛀了，只听“咔吧”一声，折了！我整个身子悬空了，幸喜我右手握着一个大树权，我赶紧把左手娜过来，做了个“引体向上”，艳着一个大树权，化险为夷了。这些“险情”都被了解锻炼情况的班主任看在眼里。
等我安全着陆后，他把我批评了一顿：“你们现在正处在危险期，不注意就不能平平安安度过，知道吗？”
危险我已经体会到了，不是化险为夷了吗？怎么还有“期”，这“期”有多长？
司老师，班主任在气头上，我没法找他，您给我解释解释，好吗？
刘勇
刘勇同学，你好！
你们班主任说得对，像你们10岁到15岁的学生，正处于青春发育期。在这个阶段，身高、体重增长最快，大脑趋于成熟，五脏、肌肉、骨骼发育很快，尤其是性的成熟使你们心理发生很大变化，具体表现有几个方面：
1.自己觉得自己是大人了，懂事了、成熟了，实际上并未满18岁，也不太懂事、不成熟，但自己并不感觉。
2.自己觉得自己上了中学了，有文化了，认识水平高，实际上刚学了点各科的基本常识，理论水平、认识能力尚处于启蒙阶段，相差甚远，但自己并不承认这一点。
3.自己觉得自己长大成人了，对异性也感兴趣了，有能力交友了，实际上并不知道与异性交往的原则和方法，但自己并不这样认识。
4.自己觉得自己一切都行，因此，与家长和老师闹独立，听不进教育，对社会不理解还乱发议论，但自己倒觉得自己是正确的。
当然，以上四方面，不是每一个学生，每一方面都这么表现，他们表现的程度因人而异。
刘勇，你好好琢磨琢磨，你们同龄人是不是心理上有以上所说的特点？你可能会说：“是，又怎么样？”
好了，我给你分析分析。正因为学生在青春期有一些特殊的心理状况，再加上自己的道德观念、纪律观念、法律观念太差，就很容易缺乏健康的惧怕感，而做出一些错事、险事、蠢事、缺德的事、甚至违法的事。
咱们还是摆事实，讲道理吧！
一、因为无知、好奇又觉得自己正确而办了蠢事：美国“发明大王”爱迪生看到钟表每天嘀嗒嘀嗒地走着，很奇怪，就把它拆开，想看个究竟，结果拆开了装不上；他看到老母鸡能把鸡蛋孵出小鸡来，他也找了不少鸡蛋，趴在上面“孵”，结果鸡蛋压碎了，小鸡也没孵出来；他看到气球充满了气就能上天，就给小伙伴吉莉吃了许多苏打片，希望她肚子里能产生很多气体而飞上天，结果吉莉被送进了医院。
二、因为自己认为“没事”、“我能行”而故意逞能，做出险事：据报载，一群初中生乘地铁看电影，其中有一个同学说：“这地铁下面一定很好玩。”说着，就跳下月台，幸亏被工人发现，把他拽上来，不然就可能造成杀身之祸，因为下面有几百伏的高压。
报纸上报道了一件事：两个13岁的少年经过铁路，一个说：“火车来了你敢不躲吗？”另一个说：“敢，看咱们谁最后离开！”一列火车过来了，他们谁都不躲，3000米、2000米··一司机鸣笛，他们谁都不动，司机急得满头大汗，拉了紧急制动闸，车在距他俩只有100米处停下了，他们带着“胜利的微笑”离开，结果30多名乘客受伤、餐车的餐具打碎，他俩也被拘留了。
刘勇，你们爬树不也属于这一类吗？
三、因自认为“水平高”、“有办法”而做了错事。全国各大城市都有一批中学生离家出走，就是突出的事例。出走的原因很多，或因与家长、老师发生了矛盾，又不听从他们的教导；或因学业负担太重，“不堪忍受”；或因家庭经济情况不太好，要到外面“打工”；或因学校生活太枯燥，要到外面“看世界”·，·……还有一些其他原因，都是他们认为“绝对正确”的理由。结果，弄得学校着急、老师着急、家长着急、亲友着急，各级领导更着急，一时间舆论哗然，沸沸扬扬，社会不安。
四、因对社会现象不理解，自认为“唯我正确”，有些私愤要发泄，或因受了“不拿白不拿”、“撑死胆大的、饿死胆小的”等腐朽思想的毒害，又自以为“没事”，而干出了缺德事、损人利己的事。他们有的结交不良朋友，有的聚众哄抢小商贩的商品，有的偷窃，有的殴打别人，有的破坏公物，真是胆大妄为，可他们自己却觉得这些都没什么了不起。
五、在青春期中也有些学生具有攻击性行为，以至触犯刑律，犯下罪行。《北京日报》曾刊登一段报道：14岁的中学生康某和一个同学去海淀玩，路遇15岁的中学生向某，发生了口角。康某觉得窝火，第二天携带一把钢刀片找向某“解决”昨天的事，结果发生争执，动起手来，康某随即掏出刀子朝向某下腹扎去，尖刀扎穿了他的脾脏，鲜血直流，送到医院后即停止了呼吸。康某扎人之后，并未当成严重的事，当天还准备和同学一起游玩。在审讯时，康某看到腕子上的手铐，抬起惊恐迷惑的眼睛，间公安人员：“叔叔，这事会怎么处理？我还能回家吗？”你看，他无知到多么可笑的程度！
上述五种行为都是青春期中容易发生的，所以，心理学家把青春期叫做“危险期”。
刘勇，我告诉你，我们这些从青春期过来的成年人都有这样的体会：我们当时也觉得自己大了，什么都可以自己拿主意了，自己完全有能力解决自己的问题了，可现在看起来是多么幼稚，多么不成熟。幸喜，我们当中的大多数人道德观念、纪律观念、法律观念比较强，还有健康的惧怕感，所以，做错事、险事、蠢事、缺德的事、违法的事的人还比较少。
照这么说，这青春期太可怕了，到处都充满危险？！不，不是的。只要我们做到以下几点就可以变“危险期”为“最佳发展期”：
首先，处于青春期的中小学生要明确自己的心理特点和在青春期中容易做出的种种错事，增强自己的道德观念、纪律观念和法律观念，提高警惕，不做或少做错事。
其次，要树立健康的惧怕感，做事情要三思而后行，不能什么都不怕，什么都不在乎。要分清什么是勇敢，什么是鲁莽、是“胆大妄为”，不要别人一说“窝囊”、“无能”，就逞强、逞能，逞“匹夫之勇”。
再者，听从师长的教导，他们是过来人，他们知道“水深水浅”，经验丰富，他们知道“天高地厚”，教训颇多。心理学家孙昌龄先生说得好：“危险来自对自己的无知，危险来自对成人的拒绝”。
刘勇，不要疑惑，不要烦恼，只要做到上述三点，“危险期”内不危险，“危险期”内发展好。
司锡龄
