教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。人类社会根本改造的步骤之一，应当是人的改造。人的根本改造应当从儿童的感情教育、美的教育入手。正确教育子女的方法，最主要的应该是爱和严相结合。
自信能征服的人，必可遂其心愿。
——维吉尔
缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。
——索洛维契克
一.面对生活的笑容
你是最出色的
8岁的梅兰妮已经是小学三年级的学生了。她学习成绩一向十分突出，各方面都高人一等。可是上期末的考试却完全摧垮了小小的梅兰妮，在她拿回家的成绩单上，5门课中三门是C，一门是D，只有一门勉强得了B。当梅兰妮把成绩通知爸爸后，还未等爸爸做任何反应，就“哇”的一声哭了起来，冲进自己的房间关起门来。爸爸并不急于敲门。等了好一会儿，才轻轻地敲开梅兰妮房间的门。
梅兰妮正在哭泣。爸爸轻轻拍拍她的肩膀，扶起了她的头。安慰道：“怎么啦？兰妮，是为这次糟糕的考试伤心吧！兰妮一向是个坚强的孩子，去年在医院就没有哭过，怎么为这次考试哭了呢？这次考试是不理想，这是因为去年你得病休学两个半月造成的。以前的考试，我们的兰妮不都是非常出色、首屈一指吗？”梅兰妮感激地看着爸爸，不停地点头。
“那么，就让过去的永远过去。这次考试表明你有许多知识不会，我们的兰妮一定会尽快找出不足，学好这些知识的。”梅兰妮又十分自信地点头赞同。
美国一位学者说过：自信是能力的催化剂，信心能把人的一切潜能调动起来，并将身体各部分的功能调整到最佳状态。这种调动和调整如果不断发挥，它将能巩固成为人的一种本性，从而终身受益。许多成功者身上，都有这种自信的力量。他们在自信力的推动下，总是向自己不断提出更高要求，即使失败也不气馁，并鼓励自己继续努力，直至取得成功。一个缺乏自信心的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。
自信靠的是什么？我们认为，孩子自信心的培养，尤其需要来自父母和教师、朋友的激励。激励能扬起孩子自信的风帆。
要想鼓励孩子，最重要的两个前提是：第一，不要讽刺她们，致使她们受到不同程度的打击；第二，不要过分地赞扬她们，以免产生骄傲情绪。我们所做的一切事情都要顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。
学会适时鼓励孩子并不是一件容易的事情，每一个做家长的都要仔细地研究与思考，如何去鼓励孩子，养成经常反思的习惯。孩子的自信程度是表现在她的行为中的，如果孩子缺乏对自己能力的自信，对自己价值的信任，那么她所表现出来的就是缺乏效率、缺乏积极主动性，她不会通过积极参与和贡献，来寻找自己的归属感。没有自信的孩子会很轻易地放弃任何努力，表现出自己是无用的，而且有时还故意做出反其道而行之的事情。这样做的原因是她认为自己是无能的，不能做出任何有意义的贡献，是没有价值的，那么还不如做些恼人的具体事情起码能得到别人的注意。家长如果不问青红皂白随意训斥或打骂孩子，是最容易挫伤孩子自尊心和自信心。鼓励是一个循序渐进的过程，这一过程的主要目的就是能让孩子得到一种自我满足，即自尊感和成功感。
要找到鼓励自己孩子的最有效的方法，最重要的一点是深入地了解自己的孩子，透彻地了解自己的孩子。每一个孩子都有不同的特点，这就决定了我们的方法也是不同的，这就需要我们的家长花时间去找到这种不同处。鼓励孩子，树立她们的自信心，使孩子对自己有正确的认识，而不是终日怀疑自己，怀疑自己的能力与价值。有自信的孩子，不需要别人来评价自己的好坏。
我们应当鼓励孩子将幸福掌握在自己之手，相信成功是自己努力的结果。给孩子们机会让她们自行选择、决定，使之看到正确结果，这才是最好的培养自信心的正确办法。
专家建议：
教孩子如何面对失败：
承认失败，正视后果
要敢于正视自己失败，自己的错误，尤其要明确失败和错误造成的最严重的后果是什么，并且从心理上接受它，准备承担应负的责任。
分析失败，积累经验
要从自责和后悔中走出来，具体分析失败和错误的原因，找出自己哪些做法是对的，哪些做法是错误，总结遇到类似情况的注意事项。
明确目标，着眼实干
眼光一定要看到前方，要有重新振作和承担责任的勇气。具体分析有无补救措施，下一步应该做什么，怎么做等等。让行动来造就成功。
小猫回来了
帕尔妮从小生活在一个不幸的家庭，母亲患有精神病，她跟着爷爷生活。这一天，她心爱的小猫不见了，到处找都没有找到。孩子更加沮丧了，她认为小猫已经死了，她自己活着也没什么意义。一生都与大海打交道的渔夫爷爷慈爱地搂着小帕尔妮说：“帕尔妮，小猫不会死的，如果你认为小猫死了，那么小猫可能真的死了。而小猫只是出去玩去了。它可能要在外面玩几天，也可能玩几个月甚至好几年哩。你高高兴兴地耐心等它，它会回来的，说不定还会带回来好看的玩具呢。”帕尔妮相信了，她快乐而耐心地等着，相信她的小猫是出去游玩，总有一天会回来的。两个星期以后，小猫奇迹般地出现了。孩子快乐得不得了，从此以后不管遇到什么不顺心的事，她总往好的方面想，乐观向上、积极进取。这使得她学习成绩日渐进步，于1996年有幸被选人《今日美国》的全优生队伍。
乐观积极对人的一生有着极其重要的意义。根据《乐观儿童》的作者、心理学家马丁·塞利格曼所称，乐观不仅是比较迷人的性格特征，它也能使人对生活中的许多困难产生心理免疫力。他做过高达1000次的研究，研究人数达50万（包括成人和儿童），结果发现，乐观的人不易患忧郁症，在学校和工作中都更容易成功，而且令人吃惊的是，乐观者的身体比悲观者也更健康。
马丁·塞利格曼最重要的发现是，即使孩子天生不具备乐观品性，也是可以培养的。
怎样培养孩子乐观向上的人生心态呢？在家庭关系中，如果每个成员尤其是父母始终保持乐观向上的性格，积极洒脱地对待一切事情，处理与孩子的关系，孩子生活在这种乐观积极轻松愉快的家庭氛围里，自然受到良好的浸染。同时，父母要懂得教会孩子乐观向上的一些准则和方法。
孩子的教育首先要使用积极的方式进行解释说明，让孩子看事物有利的一面，对事物的发展充满信心。培养她们良好乐观的心态。
其次在孩子做了父母以为不当的事时要想一想如何批评或教育孩子。首要原则要准确，夸大其辞的责怪只会让孩子过于内疚和羞耻，而不会促使其改正。要使用合乎实际的措辞让孩子知道错误根源，明白这是可以改变的。
早期的乐观主义基于孩子个人的信念，而你对于孩子接受新挑战的积极态度，更增加了她的信念。通过你的言行，可以传达一个重要的信息，这个信息可以激励并保持孩子早期的乐观主义态度，它就是：“你可以做到”。
随着孩子的成长和进步，她们会经历行动中的积极变化。
3岁的孩子惊奇于自己所能做到的任何事情。如果你对孩子说：“我为你今天所学的东西感到骄傲！”那么，孩子会汜住自己的进步。此后，她们会意识到，一些积极的变化正在发生。“你已经学会走、跑、蹦、跳了——很快你就能学会骑自行车了！”就像孩子刻在门框上的成长痕迹一样，父母对进步的积极反应，是对于孩子在成长阶段中乐观主义精神的一种锻炼。
你14岁的女儿，由于与同学在友谊方面起伏不定，可能正经历着窘迫时期，并且，像其他少女一样，她可能正在努力地去识别“她是谁”。不幸的是，在这种探索过程中，孩子可能把自己与学校里最为聪明乖巧、最受欢迎的女孩相比较，以确定自己的位置。这些比较对于孩子来说，无论从哪个角度看，都于事无补。相反，如果女儿拿出在自我成长阶段的成绩记录，她就会找到自尊和自信，从而乐观地面对未来。
如果你对孩子们说：“这是你出生第一天时的照片，从那时起到现在，你已经成长为一个出色的孩子了！这些年来你变化这么大，看到你的成长真是让我惊喜！我希望你好好回想一下，从你出生第一天到现在所学的所有东西，并把它们记录下来。你可以写一些重大的事情，例如，学会说话、学会走路。也可以记一些小事情——像怎样学会了做晴雨表，学会了计算多位分数。下周五，爸爸和妈妈要和你一起出去吃晚饭，带着你的记录庆祝至今你所学的一切。当然，我们也要谈一谈其他你喜欢的事情，包括暑期计划、学年计划、下一个周末计划等等，因为你还是要继续成长的。”
这一安排能建立一个到目前为止，孩子所取得的每一项成就的真实记录，无论这些成就是巨大的还是微小的。它都将有助于孩子了解自己令人惊奇的成长过程。这是她们迎接今天和明天各种挑战的个人能力的神奇见证。
专家建议：
用语言和行为来表达这一点：随着孩子的成长，你相信她们有能力去面对生活中的各类挑战。
做一个好榜样，以积极上进的方式去生活。
帮助孩子去适应变化，帮助孩子在新环境里寻找新的机会。
随时都要庆贺孩子的成长与进步。
鼓励孩子的梦想，并谈谈怎样才能实现这些梦想。
勇敢一点
“爸爸，再玩一会儿。”
还没走出商场，曼妮就拉住了父亲的衣襟，恳求地说。
她并不是贪玩的孩子，她只是让柜台里漂亮的洋娃娃吸引住了，眼睛里全是想要得到的渴望。
父亲却装作看不出女儿的心思，女儿不说出来她想要什么，他决定不去主动买给她。他认为，女儿想要什么，应该有说出来的勇气，而不应唯唯诺诺。小女孩在柜台前留连，想说出要求，又怕父亲拒绝，一脸的忧郁。
终于忍不住了，小女孩用细若蚊蝇的声音说：“爸爸，我……我想买一样……东西。”
“买什么？说话别吞吞吐吐，想买什么就说出来。”
于是小女孩得到了那个洋娃娃。
从这件事中，小女孩也得到了一个经验，在以后的日子里，无论她对父母有什么要求，她都会直言不讳地提出来。
日本教育家涛川荣太说：“作为父母，必须去培养那种依靠自己的努力、自己的感觉、自己的兴趣来争取成功和幸福的人，从而要求自己必须成为刚毅、勇敢的人。”
勇气是成年人的一种可贵品质，但在孩提时代，它常常姗姗来迟。如果幸运，你的孩子或许不会很早就遇上重大的、甚至可怖得足以考验人勇气的事情。但是，一旦成为成年人，很多时候，她们不得不瞪大眼睛，鼓足勇气去迎接困难。
所有的孩子，在她们努力奋斗获得勇气之前，有必要了解勇敢的真正含义。父亲有责任向孩子讲解什么是“内心勇敢”，什么是“外表坚强”。对于大一点儿的孩子，有必要提醒她们，勇气并不是指体力的强壮，相反，是来自于内心坚持做某事的力量。即使是小女孩，也可以因勇敢而强大无比。这一点在孩子的童年时期是需要反复强调的，因为由于受到动画片和所谓英雄行为的影响，小孩子容易将勇敢和力气混为一谈。
你还应该让孩子知道，无论男孩女孩、男人女人，勇敢是他们都应具备的一种品质。世上有好多例子，有助于我们向孩子讲解勇敢是不受性别限制的。现实生活中，有许多男孩或女孩，男人或女人，在恶劣环境中表现得坚强而勇敢的榜样，也可以用你自己亲身经历的一些故事，告诉孩子勇敢的真正含义。
相反，孩子也需要知道什么不是勇敢的行为。例如：欺凌弱小就不是勇敢，而是一种软弱。只有那些心灵渺小的人才会做出恃强凌弱的事情。自我吹嘘、夸夸其谈也不是有勇气的行为。勇气是一种充满自信、不肆宣扬、宁静平和的品质。
要锻炼孩子的勇气，其实常常是对父母自身勇气的一个考验。
日常生活中，大多数孩子不得不面对各种各样的恐惧和培养勇气的机会——如在医生办公室、在牙科诊所、在学校、在夏令营地等。这些日常琐事给予孩子学会勇敢的机会，这是孩子学到勇气的最佳途径。
当你的女儿面临一些棘手的事情时，比如给她的5年级同学背诵一首诗，她就有机会开始感受勇气了。尽管有些焦虑，有些恐惧——譬如手心出汗、心跳加速——但她还是选择了坚持下去。你的孩子需要用勇气去做一些决定，例如是否随同大家坚持做下去，或者有勇气说出：“那不是我该做的！”这都是勇敢的简单的体现形式。尽管有恐惧，尽管有焦虑，尽管有压力，但只要是必要的和正确的，就一定要坚持到底。这就是你该告诉她的。
只有教导孩子在这种些微的小事中不断练习，勇气才能发展成为孩子身上的一个显著特征。
如果父母自身对困难，对带有一些危险性的活动非常害怕，不难想像这样的家长会培养出什么样的孩子。
有时父母仅仅是为了孩子的安危而担忧，为了防止万一而牺牲了孩子锻炼自己的机会。
这样做其实是非常自私的，家长更多地是为了保护自己的感情不要受到万一可能发生的危险的伤害，害怕自己不能承受由此而带来的沉重打击，因此为了保险而加倍地保护，使孩子养成缺乏勇气的弱点。
把这种自私抛开吧！为孩子的将来着想，大胆地鼓励孩子们去做自己能做的事儿吧，让她成为一个勇敢的孩子！
专家建议：
告诉孩子，无论男孩、女孩，在勇气面前，人人都是平等的。帮助孩子了解“坚强的内心世界”的真正含义。
鼓励孩子说出自己的内心感受。
鼓励孩子运用正确的思维方式做出正确的决定。对有些事情，尽管可能迫于同伴的压力，也要诚实而勇敢地说：“那不是我的错！”
与孩子讨论一些勇敢者的真实生活。
让孩子知道，有时，最勇敢的事就是直面困难并请求援助。
二.心灵缘何美丽
海因茨盗药的故事
劳伦斯·柯尔伯格是美国著名的道德教育专家。这一天，他在一试验班上给小朋友们讲了著名的海因茨盗药的故事。
海因茨的妻子是位美丽善良的人，非常不幸的是她得了一种很厉害的疾病。只有一种商店才有这种药，不过价钱非常昂贵。这对生活本来就不甚富裕的海因茨来说是不可能办到的。于是海因茨亲自求到那位药商的门下，恳求说：“先生，您就发发慈悲，把这个价钱降价，只按成本卖给我，好吗？我的妻子眼看就没救了！”
药商吃惊地瞪大了眼睛，问：“你说什么？按原价卖给你？要是那样，我还做药干什么？”
海因茨继续恳求他说：“要么就请您先把药卖给我，治我妻子的病。我把手头上的钱全给你，剩余的欠款我随后还你，您看行吗？”
药商仍然一口回绝了他。海因茨无奈之下只好在夜深入静时去偷走了那种药物给妻子治病。
