孩子的同情潜力受到很大的障碍，因为他们没有识别感情和表达感情的能力。这些孩子所需要的是更强烈的情感智力的教育。
——赫·斯宾塞
心理学家研究发现：一般感情上比较成熟的孩子在其他方面的能力也比较强。女孩子感情比较丰富，她在成长的过程中是用感情来编织关系，并用关系来感知世界的。因此，识别和表达感情的能力对女孩子非常重要，作为父母，需要提高女儿识别和表达感情的能力。
一般女孩子在三四岁的时候，就会有很强烈的感情，比如，当发现自己的母亲对一位上门来玩的小伙伴表现得很亲密的时候，女孩子就会对那个小伙伴产生敌意，这时候，如果母亲的态度不做出一定的调整，可能就会引起孩子的情绪波动。
这时候，就是父母提高孩子感情能力的最好时机。女孩子对小伙伴感到非常生气，她自己并不知道为什么，其实，孩子之所以会有这样的表现，是因为她有了一种不安全的感受——她觉得自己的地位受到了威胁，本来自己是家里唯一的宝贝，而现在有人和她分享母亲的爱了。
父母怎样才能教孩子培养感情技巧，为孩子的生活提供有益的帮助呢？专家们提出了如下策略：
第一，父母要向孩子表达自己的感情
这样做可以向孩子表明，感情是重要的，值得探讨。你可以这样告诉孩子：“今天的天气让我感觉很好，我们出去散步吧，散散步让我感觉很放松。”
第二，经常使用能够帮助孩子认识感情的词汇
为了增强孩子的感情词汇，父母要经常使用能帮助孩子认识感情的词汇，并经常向孩子提一些感情问题。比如，“你好像对那件事情有些紧张（焦虑、担忧）。发生什么事情啦？”或者“你的朋友好像真的不高兴（生气、恼怒）了。你认为是什么事情使他这样的？”等孩子掌握了感情词汇，经常问她，“你怎么感觉呢？”或者“你认为他怎么感觉呢？”
第三，全面地关注孩子的所有感情
关注孩子微妙的感情波动，如失望或担忧等，在她体验到这种感情时帮她识别不同的情绪。
第四，善于理解
向孩子表示你能真正理解她的感情。对于她的忧虑或怒气，你可以平静地表示没什么大不了的，从而帮助她冷静下来，但这样做可能会让她怀疑判断自己感情的能力。这时候，你可以告诉女儿：消极的感情是一种正常的现象。
对于小女孩来说，她可能没法准确区分如下感情：生气、忌妒、贪婪和不礼貌。父母的职责不是要对孩子解释这些情感，而是要用一些技巧让孩子远离消极情感，比如，女儿的朋友不让她坐在他的身边，于是，女儿就恶狠狠地叫了他的外号，父母就可以这样说：“我明白，在公交车上小朋友不愿和你坐在一起，让你觉得受了伤害，觉得自尊心难以接受。”然后再解释说，“不过，忿忿不平地叫他的外号不是解决这个问题的办法。你还有不同的办法吗？”孩子在情感得到理解以后会心平气和地倾听父母的意见并能冷静地思考。
第五，带着孩子观察周围人的感情
生活里处处都是教育的素材，父母可以带女儿在购物中心、商店、公园或运动场等地去观察别人的感情——面部和肢体语言。特别是在听不见他们说话的情况下，猜测这些人的感情状态会让女儿觉得非常有趣，而愿意参与这个游戏。比如父母可以和女儿探讨：“看她的面部表情。你认为她现在有什么感觉？”“看那个站着的女孩，紧握双拳。看见她那张愁眉苦脸的面孔了吗？你认为她在对另外一个女孩说什么？”
总之，受到父母情感教育的女孩，举止更得体，能在烦躁时克制自己，而且注意力更易集中，能在交往中形成友好的人际关系，学习成绩也更好。因此，作为父母，一定要教女儿认识和控制自己的感情。
专家给父母的教子建议
美国亚特兰大州埃默里大学的儿童心理学家斯蒂芬·诺威奇博士和马歇尔·杜克博士对一千多名儿童进行试验，结果发现有十分之一的孩子，尽管有正常的，甚至极佳的智力，但在非语言交际过程中却存在着严重的问题。心理学家们说，缺乏这种能力就妨碍女孩子们认识特别的情感信号，而这些信号在与别人相处以及解释同龄人的感情时非常重要。研究者们建议：提高女孩阅读非语言信息的技能，这样做不仅能提高她的解释技能，而且能培养同情心。
