保护牙齿
小儿出牙之后要注意保护牙齿，睡觉前不要吃食物，平时少吃甜食，每天早晚让孩子喝白开水以清洁口腔。
另外，不要让孩子养成吮手指、吃假奶头等坏习惯，这些都影响牙齿的生长发育。
教开始说话
多多表扬和鼓励
宝宝到9个月时就能听懂父母的话了。宝宝是喜欢受表扬的，因为一方面他已能听懂父母常说的赞扬话，另一方面他的言语动作和情绪也发展了。他会为家人表演游戏，如果听到喝彩称赞，他就会重复原来的语言和动作。这是他初次体验成功欢乐的表现。而成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它形成了宝宝从事智慧活动的最佳心理背景，维持着最优的脑力活动状态，它是智力发育的催化剂，它将不断地激活宝宝探索的兴趣和动机，极大地促进他形成自信的个性心理特征，而这些对于宝宝成长来说，都是非常宝贵的。
对孩子的每一个小小成就，父母要随时给予鼓励，不要吝啬赞扬话，而要用丰富的表情、由衷的喝彩、兴奋地拍手、竖起大拇指等动作以及一人为主、全家人一起称赞的方法，营造一个“强化”的亲子气氛。这种“正强化”的心理学方法，会促使宝宝健康茁壮地成长，逐渐成为通情达理之人。
教宝宝说话
孩子说出的第1个词，常常是“妈妈”，这简直像天使的声音。这是因为他的成长是离不开妈妈的。妈妈和他接触最多，是他最亲近的人。“妈妈”一词发音比较容易，当他模仿“妈妈”这个词的发音时，妈妈总是兴奋地答应着他：“妈妈在这儿呢！”终于，宝宝理解了！他看到了喂他、抱他、为他换尿布、洗澡，给他爱抚、与他玩耍的人和“妈妈”这个词之间的联系。于是，他开始有目的地、主动地叫“妈妈”。
也许有的宝宝先说的第1个词不是“妈妈”，而是“爸爸”。或者，他全然不考虑“妈妈”和“爸爸”，而先说“不”这个词，或者说“还要”等等。总之，宝宝说的第1个词究竟是什么，完全取决于他的经验，取决于父母平时教他学习的是什么，并非孩子天生带有偏向母亲或父亲的感情因素。
8、9个月是宝宝在第1年里最善于模仿的时期，要充分利用这些宝贵的、最利于进行语言教育的月份，教给他许许多多的东西，这对日后的教育会起到事半功倍的效果。那么怎样教他说话呢？
父母必须对宝宝说话、说话、再说话，逐渐形成语言定势。
要用与他生活有密切关系的简短的词，用普通话教他。这些词主要是名词和动词，以及某些称赞或否定词。要结合他认识亲人、身体、食物、玩具，并配合日常生活中的动作教给他。
当他说“儿语”时，不要重复它。而应当用柔和的词语，把正规的语言教给他。
当宝宝指着他想要的东西时，父亲要鼓励他一边指着东西一边发出声音来，教他由打手势与声音相结合，到最后用词代替手势。
要使他经常保持愉快情绪，一不高兴他就会哭，愉快时就咿呀学语，而宝宝的语言正是在咿呀学语中发展起来的。在其他条件相等的情况下，愉快的孩子比不愉快的孩子学话要快些、好些。
经过父母的努力，婴儿到1岁时，掌握的词汇就会比一般的孩子多得多，天资就会显得非常聪慧。
纠正牙齿发育期不良习惯
在小儿生长发育期间，许多不良的口腔习惯能直接影响到牙齿的正常排列和上下颌骨的正常发育，从而严重影响了容颜面部的美观。下列不良习惯应及时纠正：
咬 物
一些儿童在玩耍时，爱咬物体（如袖口，衣角，手帕等），这样在经常咬物的牙弓位置上易形成局部小开牙畸形。
偏侧咀嚼
常见一些小儿在咀嚼食物时，常常固定在一侧，这种一侧偏用一侧废用的习惯形成后，易造成单侧咀嚼肌肥大，而废用侧因缺乏咀嚼功能刺激，使局部肌肉废用萎缩，从而使面部两侧发育不对称，造成偏脸或歪脸。
吮 指
婴儿一般在3～4个月时，常有吮指习惯，一般在2岁左右逐渐消失。如果3岁后还常有这种动作，就属不良习惯，由于手指经常被含在上下牙弓之间，牙齿受到压力，使牙齿正常方向的萌出受到阻力，而形成局部小开牙，即上下萌牙之间不能咬合，中间留有空隙。同时由于经常作吸吮动作，两颊收缩使牙弓变窄，形成上前牙前突或开唇露齿不正常的牙颌畸形。
张口呼吸
后果是可使上颌骨及牙弓受到颊部肌肉的压迫，限制了颌骨的正常发育，使牙弓变得狭窄，前牙相挤排列不下引起咬合紊乱，严重的还可出现下颌前伸，下牙盖过上牙，即俗称“兜齿”、“瘪嘴”。
舔 舌
多发生在替牙期，可使正在生长的牙齿受到阻力，致使上下前牙不能互相接触或把前牙推向前方，而造成前牙开牙畸形。
偏侧睡眠
这种睡姿使颌面一侧长期受到固定的压力，造成不同程度的颌骨及牙齿畸形，两侧面颊不对称。
下颌前伸
即将下巴不断地向前伸着玩，可形成前牙反颌，俗称“地包天”。
含空奶头
一些婴儿喜欢含空奶头睡觉或躺着吸奶，这样奶瓶压迫上颌骨，而婴儿的下颌骨则不断地向前吮奶，长期反复地如此动作，可使上颌骨受压，下颌骨过度前伸，而形成下颌骨前突的畸形。
