百年老校有百年的文化积淀，它无疑是学校发展的内在潜力。可是，有的时候，它也会背负太多的沉重，积压太多的矛盾，成为学校腾飞的障碍。七年前的济南师范学校附属小学，正是徘徊于文化积淀与沉重矛盾之中的一所学校。所以，当年轻的张萍从一个“小不点”学校走马上任到这所大学校之后，在老师们的心里自然会掀起一番波澜，而且是担心多于希望，疑虑多于信任。然而，张萍就是张萍，她却信心百倍地走到了全校师生的面前。
六年风雨，六年裂变，竟然有了今天的巨大飞跃。于是，济南师范学校附属小学的正面信息一次又一次地向外传递，教师与学生的精神面貌一天又一天地发生变化。于是人们惊奇地发现，这所学校旧貌换新颜的还不只是它的外在形态，更有弥散于整个校园里的精神气场。
古人说：“流水不腐，户枢不蠹。”当今的济南师范学校附属小学，已经有了流动不止的生命活水，师生看到了它生机勃发的英姿，原先潜藏的激情澎湃而出。于是，一个又一个德才兼备的人才脱颖而出，一个又一个的学生成为当代优秀的少年。
是什么使这所有过辉煌而又经历过沧桑的老校如此迅速地亮相于世人面前的呢？张萍当然功不可没。
没有不想发展的教师，也没有不想成长的学生。绝大多数的人，都不愿在一潭死水里消极地生活，都想到大海里自由地遨游。
中层竞聘上岗、全员聘任制是激活教师潜能的重要举措。可是，这也要担当很大的风险。习惯了“风平浪静”的教师特别是中层干部，对于这种“上”“下”未卜的竞争，有点期待，也有点恐惧，有点兴奋，也有点疑虑。可是，张萍的“零操作”，第一次就大获全胜；随后一年一度的竞聘上岗都是一律的零风险。更重要的是，大家认可了这种竞争，尤其是在这种竞争中建成了有识之士施展才华的“赛马场”，无需伯乐，“千里马”照样可以驰骋于疆场。于是，几乎人人都在跃跃欲试，人人都想超越他人和超越自己。发展，就成了必然之势。正是在这种“大风大浪”的搏击中，张萍的信任指数一次又一次地飙升，师生的积极性也一次又一次地高涨起来。负面的信息没有了市场，正向的能量不断扩展，师生的心里充满了阳光。
支撑济南师范学校附属小学发展的还有一个重要因素，那就是教师文化品位的提升。所谓文化，说到底就是以文化人。通过文化来改变教师的生命状态。张萍高度重视教师的读书与培训，借此来提高全校教师的文化品位。全国文化教育界的高端学者，一个又一个地被张萍请来，让全校教师直面名师、专家甚至大师。而一些高品位的图书，也逐渐走进教师的阅读视野。于是，他们的精神世界变了，他们对人生的意义有了新的诠释，对学生的关注与成长有了新的追求。我曾几次到济南师范学校附属小学给老师们讲课，总是感到老师们对于他们自身发展已经有了一种自觉的追求，已经形成了一种风尚。当教师有了文化，有了精神支撑之后，学校发展也就有了不竭的动力。张萍所追求的享受教育进而享受人生，自然也就化成了美好的现实。
张萍有着管理的天赋，有着特殊的管理敏感。学校管理中的很多棘手的问题，到了她的手下，大多可以得到“披荆斩棘”般的解决，让你感到干净利索得如庖丁解牛一样从容甚至有点审美的况味。当然，这种天赋并不是与生俱来的，而是她对师生的真诚的爱，对学校管理的研究，对外地经验的学习，以及流动不止的创新精神在悄悄地起着作用。所以，她不但有了管理上的话语权，而且也有了行动上的指挥权，以及得心应手的审美快乐。
所以，当基本确定新任区教育局副局长这个角色之际，她并没有多少兴奋，对我说起此事的时候，眼里贮满了泪水。并不是说她不想在更大的范围更好地为教育服务，而是她舍不得济南师范学校附属小学，因为这里融进了她太多的心血，太多的感情。
是的，与张萍相识的这七年中，她作为校长的精彩一直在我的心里回旋。于是，我想，如果不将这些精彩用文字留存下来，对于她来说，特别是对于更多的希望作为“他山之石”的校长来说，无疑是一个巨大的遗憾。所以，尽管工作异常紧张，还是用了十几天的时间，通过QQ，与她进行了比较系统的对话。在对话过程中，她思维敏捷，令我振奋。所以，我愈加觉得这本书有其出版的价值与意义。相信很多校长从中会学到真正的治校之道，用之于自己的管理之中，并取得一定的成效的。
由于全是即兴而言，其中很多内容不免有失偏颇甚至谬误之处。好在这本书稿还要经过读者们的“拷问”。我们期待大家的批评指正，并表示由衷的谢意。
陶继新
2010年6月27日于济南
初到附小
