育婴师妈妈说：父母要学会发现宝宝的学习类型
一般宝宝的学习型可分为三种：运动型、听觉型、视觉型。区分宝宝三种学习类型，并不是说宝宝光用视觉、听觉或者运动的单一途径进行学习，而是说不同的宝宝的某一个感觉通道比其他感觉通道更敏感。要充分发挥他们的长处，采用更有效的方法，可让他们发展得更好。
运动型宝宝的特点：性格外向，活泼好动，身体的运动协调性强，喜欢节奏感强、技巧高的活动；好奇心强，精力充沛。平时要多用实物和玩具来帮助宝宝学习知识，让宝宝在玩中学、做中学。此外，手势语言对运动型宝宝的学习是很有帮助的，因此爸妈应多使用手势语言。
听觉型宝宝的特点：语言表达能力强，听觉灵敏，喜欢听和讲，容易分散注意力。平时多给宝宝朗读儿歌或简单的故事，多用鼓励性的语言激励宝宝的学习热情。
视觉型宝宝的特点：观察力敏锐，喜欢画画和拼图；动手能力强，喜欢拆拼或组装玩具；不太爱说话。平时要多给宝宝玩“创意拼图”“颜色识别”类的游戏，多鼓励宝宝去观察生活中的细节，并把它画出来。
数学启蒙训练要从现在开始
数学是跟生活紧密相关的，对于这时期的宝宝，父母不用刻意要他去掌握数学的内容，但可以在日常生活中给他渗透一些数学的概念。比如：妈妈握着宝宝的小手，指着自己和宝宝的手跟他说：“手，妈妈的手，宝宝的手，大手，小手。”慢慢的这些数学的概念就会被宝宝悟出来。宝宝稍微大一些可以通过唱歌、游戏理解数学概念。经常给宝宝念一些带有数字的儿歌让宝宝对数字有个模糊概念。就这样一点点渗透，他自然就在轻轻松松与你交流的过程中学到很多东西了。
婴儿数学不仅仅是数数和加减运算，它的内容是广泛而多样的。我们周围的生活中蕴含着数、量、形和一定的空间方位形式，这些都是宝宝数学启蒙的内容。父母可以利用这个日常生活环境让孩子伸出小手数一数，比比长短、粗细；看看积木有哪些不同形状等等，让孩子在生活中有意无意地重复体验数、量、形的概念，从而引发他的兴趣和主动思维的积极性。
父母要提供一种有利于幼儿思维自由驰骋的环境，在自由、自愿的条件下，轻松自由地动手摆玩，在猜猜想想中吸引孩子对学习数学的兴趣。千万不要在家庭教育中采用对立式的教授形式，这样不仅不符合孩子的年龄特点，还会引起宝宝的反感。
父母可以给孩子提供一些日常生活中的用品或玩具：如钮扣、瓶盖、豆子、杯子、积木、笔、游戏棒、扑克牌等等，让孩子在动手操作、分类、数数的活动中获得有关分类、排序、比较、匹配等数学知识和技能，掌握粗浅的数学概念。
父母不要急于求成而盲目干涉，应以一个旁观者或伙伴的身份细心观察，了解孩子思维和动作的特点、过程，发现问题，及时点拨、指导和建议。
此外，父母要注意宝宝的天性和身心发展的内部规律，不要揠苗助长，把超前的数学内容灌输给孩子。
宝宝也有交际能力
此时的宝宝已经开始分辨他生活中的人。他会用“微笑”谈话，并且非常依恋与他最亲密的人。妈妈抱着宝宝坐在镜子对面，让宝宝面对镜子，然后轻敲玻璃，吸引宝宝注意镜中的自己，这时宝宝能明确地注视自己的身影，并对着镜中的自己微笑并与自己“说话”。
到第四个月时，他会喜欢其他小朋友。如果他听到街上或电视中有儿童的声音，他也会扭头寻找。如果他有哥哥姐姐，当他们与他说话时他会非常高兴。随着孩子长大，他对儿童的喜欢也会增加。
他已经学会用手舞足蹈和其他的动作表示愉快的心情，开始出现恐惧或不愉快的情绪；也有了自己的个性，有脾气，有能力，并能吸引大人关心他，有时他也会捣乱。他已经学会表达自己的需要，父母也应给予宝宝关心和照顾。
尽可能多地与他对视，夸张地做出所有的面部表情和手势；模仿宝宝的一切举动，但不要过度；尽可能多地和他一起玩。唱歌和有节奏的游戏会鼓励他发声。夸张地表现你的反应，回答他时使用明显而夸张的表情和手势，使他能很容易地知道你在照看他。
