犯错，是海中成长中必经的体验。对于成长中的孩子来说，妈妈应该允许孩子犯错。因为孩子的成长不怕犯错，只有在犯错和改错的过程中，孩子才会逐渐长大。对此，妈妈要有些耐心，不要一见孩子犯错就着急、气恼，伤心失望得不得了。其实事情远没有那么严重的。
当孩子犯错时，妈妈不要上来就斥责孩子。犯错的孩子本身压力就很大，如果妈妈再斥责批评他，反而让他压力更大。妈妈应该做的，就是听听孩子如何来解释自己的错误，然后再针对孩子的错误给出批评和指导。很多时候，看似孩子犯了很严重的错误，但当听完孩子的解释后，妈妈可能会发现：也许这真的不算什么错误。
于静今年10岁，妈妈平时很忙，没时间照顾她，所以就把姥姥接过来照顾于静。
一天，妈妈下班刚进门，听到房间里有“喵喵”的叫声，推门一看，原来是一只小猫在房间里乱窜。妈妈忙碌了一天，回来看到家里又乱糟糟的，就很生气，大声训斥于静：“你弄这些东西回来干嘛？不好好学习，就知道玩！”于静正要向她解释什么，妈妈却不容分说地继续呵斥孩子：“把这东西给我扔出去，不用解释！我不想听！”说完就要去抓那只小猫。
这时，于静的眼泪“唰”地流了出来，好像想说什么，但还是没说，转身回自己房间了。
这时姥姥过来对妈妈说：“你别骂孩子了，这是孩子给我买的。她说怕我一个人在家寂寞，买只小猫陪我。孩子出于好心，你要是觉得不喜欢，可以好好跟孩子说，把这小东西送给别人，不要骂孩子。”
听了姥姥的话，妈妈很后悔，赶紧到于静的房间，拍着孩子的肩膀说：“对不起静静，妈妈错了，妈妈不该不听你的解释，以后妈妈会改的。”
生活中这种情况经常发生：孩子犯了一个小错，妈妈仅凭自己了解的情况就对孩子进行批评责备。当孩子申辩和解释时，妈妈更会气上加气：“你犯了错还狡辩？”于是，对孩子大喊一声“住口”。可是妈妈不知道，孩子这时多么委屈呀！即使事后妈妈向孩子道歉了，但对孩子的伤害仍然无法弥补。
所以，当看到孩子犯错时，妈妈不妨多一点耐心和宽容，给孩子一个解释的机会，让孩子有辩解和申诉的机会。这不仅仅是妈妈尊重、赏识孩子的体现，更是孩子应得的基本权利，也是保证孩子身心健康必不可少的一个环节。法国作家罗曼·罗兰说：“人生应当做点错事。做错事，就是长见识。”任何尝试都有可能犯错，不允许孩子犯错，就是不允许孩子成长。
所以，妈妈要用全面、发展的眼光去看待孩子。有了这种观念，就不会因孩子的一时失误或表现不佳而大发雷霆了。
完美妈妈课堂启示：
启示一：允许孩子对自己的错误做出解释
有些妈妈性子比较急，发现孩子犯错时，不分青红皂白，先打骂一通再说。妈妈的这种做法是很自私的，因为打骂孩子只是为了发泄自己的怒气，缓解自己的情绪，丝毫起不到教育孩子的目的。
事实上，有时孩子犯错并不是出于本意，而是想帮助妈妈做些事，只是由于自己的经验和能力不够才犯错的。比如，有个小女孩本想帮妈妈洗碗，不小心把碗打碎了。如果妈妈不听孩子解释就责骂孩子，那么肯定会打击孩子的积极性，以后孩子再也不会帮妈妈干活了。
所以，妈妈在面对孩子犯错时，应先冷静下来，耐心地听听孩子的解释。有时候，妈妈的批评往往是根据自己的推断进行的，而孩子确有原因去做一件事。如果允许孩子对事情做出解释，不仅能全面地了解事情的真相，还能引导孩子进行自我反省。
启示二：引导孩子预见后果
孩子年龄小，自控能力差，因此做事也容易冲动，想做一件事情时根本不考虑后果；而且，由于孩子经历比较少，能预见到的后果与成人所预见的又不一样，结果才导致错误发生。
这时候，妈妈可以耐心地指导孩子。如果孩子无法跟成人一样思考，妈妈不妨让孩子自己尝试一下，让孩子亲自看看结果。这时，孩子就会反省自己的错误行为，从而接受批评和教育了。
启示三：区别对待孩子的过失
孩子的过失分为偶然性过失和主观性过失。偶然性过失，通常是因为孩子无心或无意间所犯的过失，比如帮妈妈收拾碗筷时不小心打碎了碗；玩游戏时不小心把杯子碰掉地下摔碎了。对待这类过失，妈妈要原谅孩子，并帮着孩子分析和解决问题。
而主观性过失，主要是指孩子由于故意或判断过失造成的过失。比如，家里来客人时，孩子故意大声唱歌、吵闹。孩子犯这类过失的主要原因是想引起别人的注意，而且不知道自己的这种行为是过失的。对待这类过失，妈妈一定要严肃认真，给孩子讲清楚他的错误以及危害，并督促孩子及时改正。
妈妈手记
任何孩子成长过程中都会犯错。当孩子出现错误或过失时，妈妈不要不问原因就劈头盖脸地斥责孩子。不管什么时候、什么事情，一定要先给孩子一个解释的机会，耐心地听孩子把事情的经过说清楚，然后再下结论。如果孩子的错误是无心的，不妨原谅孩子；如果孩子是真的犯错了，则要对症下药，帮助孩子纠正错误。
引导孩子学会正确做人，也是妈妈教育孩子的核心所在。“做人”是一种通俗的说法，它是指一个健全人必备的基本素质，是思想品德、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素，如情感、意志、毅力等方面的总和。其核心内涵是人格或心理因素，包括自尊、自信、自强、同情等方面。儿童时期，是一个人人格及心理形成的关键时期，妈妈又是孩子最早的老师，所以有责任引导和教育孩子学会正确做人。
