审美教育原则，就是要求家长对孩子进行教育的时候离不开审美教育，也就是说，如何让你的教育对象在你的指导下懂得欣赏美、爱惜美、塑造美。审美教育应该渗透到整个教育过程，孩子们在美的陶冶中成长才显出教育的成功。
1、少年儿童时期，审美教育更具意义
我们应该知道审美教育必须贯穿人的一生，然而，从出生到青少年时期，审美教育更具意义。审美教育可以唤起人们热爱大自然，热爱生命，热爱人生，热爱生活，热爱学习和工作，所有的教育应该伴随审美教育而展开。说实在的，一个呀呀学语的孩子都喜欢鲜花，都喜欢节日的气氛，都喜欢穿戴美丽；更长大一点就懂得什么是美好的人生，什么是美好的世界，懂得赞美自然生命的壮美，赞美人类社会的真善美。
人类呼唤着美好的一切，而一切美好的东西同样呼唤着人类美好的性情。教育，对人的培养，首先就要培养人的美好性情，我们的孩子有了美好的性情，日后对于成长为优秀的人才无疑是筑起了良好的基础。
2、利用一切有利时机引导孩子审美
审美教育，首先是赏美。你可以利用一切有利的时机，引导孩子赏美。赏美过程可以使孩子认识许多美好的事物，既愉悦身心，又振奋志气。
自然界的美处处存在，动物的美，植物的美，山川河岳的美，无垠原野的美，蓝天的美，太阳星星的美都会令人陶醉，你就尽情地引导你的孩子欣赏这一切的美吧，它会把人的灵性唤起。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。”这优美的诗篇，竟然是来自一个三岁孩童美丽的灵感。可以想象，如果没有幼小的骆宾王对自然的热爱，就没有这首传颂千古的优美诗篇。中国是一个美丽无比的国度，有史以来炎黄子孙为她吟唱出多少优美的诗篇。这些诗篇代代相传，经久不衰，为世界文化的发展作出了重大的贡献。可想而知，培养孩子热爱大自然、赞美大自然是何等重要。
随着历史的进步，我们要进一步提高认识自然和改造自然的能力。我们的孩子要不断地提高这种能力，首先应该提高对自然界的审美能力，作为孩子的第一任老师，你明白吗？
自然界是美丽的，人类社会是美丽的，我们的乡村是美丽的，我们的城市是美丽的，我们的祖国是美丽的，你能让你的孩子从小就赞美她吗？如果你忽略了这一点，是教育过程中的一个致命的缺陷。学校的老师是不会患上这个毛病的，我们的家长就不可能个个都那么重视。当我们的家长懂得了这一点，我们教育就有可能来一个飞跃。
要培养我们的孩子热爱人类社会的历史，特别是要热爱家乡的历史，热爱家庭的历史。赞美她吧，赞美我们的祖先对家族、对家乡、对祖国、对人类世界所作的贡献。你经常地赞美这一切，孩子是很感兴趣的，很受教育的。
“美不美，乡中水，亲不亲，家乡人。”好孩子一定是爱家园，爱父老乡亲的。因为是家乡的水土养育了他，是亲人培养了他。热爱吧，家乡是美丽的，父老乡亲是可爱的。“一条大河波浪宽……这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光。”这美丽动情的歌声，能不激起我们的爱国之情吗？任何一个爱国者都是赞美自己的祖国的。
3、教育孩子赞美和热爱生命
审美教育，还有一个很重要的方面，就是要教育孩子赞美和热爱生命，特别赞美和热爱人的生命。与此同时，教育孩子赞美人类一切的美好行为和美好思想更是不可少的。我们这个地球家园的可爱，是一切生命物质贡献的结果。一切生命都是美好的，赞美它吧，热爱它吧，保护它吧。对于我们人类自身的赞美，最重要的是赞美人类的一切美好行为和美好的思想，因为只有人类美好的行为和美好的思想，才能让世界变得更加美好，使人类历史变得更加伟大。
审美教育更应该结合辨丑教育展开审美教育更应该结合辨丑教育开展，人类社会的发展过程中必然产生许许多多的，形形式式的事物，尤其是人的本身，美好的和丑恶的东西都有可能出现在人性的问题上。具有美的心灵、美的语言、美的行为已成为我们塑造自身的目标，但也不可避免地在一些人的身上出现丑恶的灵魂、丑恶的语言、丑恶的行为。人类对自身的审美教育过程中，弃恶扬善是最有意义的教育。如果做父母的，做老师的忽视了对孩子们在这方面的生动而严格的教育，那是失职的行为。
人在成长过程中迷失了向善意识，势必被丑恶的意识所俘虏，教育的艰难也在于此。
教育孩子热爱和赞美生命，热爱和赞美人的一切美好行为和美好思想应该贯穿整个教育过程的始终。因为实践一切美好的行为和美好的思想，是做人的根本，也是教育的根本。
道德教育的开始首先是审美教育的开始，塑造人就是要塑造人的美好灵魂。让我们都能把孩子塑造出一个美好的形象，使人人都能做到外表美、语言美、心灵美、行为美。
改造自然就是要使自然变得更加美丽，使我们的家园变得更加美丽。
爱美之心人皆有之，但爱得高尚就不容易审美教育是一个潜移默化的过程，不需要形式主义。我们应该利用一切教育的条件和教育的手段随时随地地开展审美教育。这里需要我们动心，也就是去赞赏美；还要动手，也就是塑造美。从我们的身边开始吧，这种审美教育容易让孩子接受。比如，你可以这样设问：“我们的家美不美？”“怎样使我们的家变得更加美？”“家中谁最美？美在哪里？外表美？
语言美？心灵美？行为美？”这样，你觉得幽默吗？
的确，审美教育就应该是幽默风趣的，怡情养性，缺此不可。
爱美之心人皆有之，但爱得高尚就不容易。
