①廖哲勋，课程学[M]，上海：华东师范大学出版社，1991.
②钟启泉，现代课程论[M]，上海：上海教育出版社，1989.
③E。G波林，实验心理学史[M]，北京：商务出版社，1981.
④丁宁，西方当代艺术心理学[M]，北京：新世界出版社，2001.
⑤何新，艺术现象的符号[M]，北京：人民文学出版社，1987.
⑥王德胜，科学符号学[M]，沈阳：辽宁大学出版社，1992.
⑦朱自清，月光下的人生[M]，长沙：湖南文艺出版社，1997.
⑧《人民教育》编者《对〈背影〉的意见》[J]，人民教育，1951（6）。
⑨黄庆生，一篇很不好教的课文——《背影》[J]，人民教育，1951（7）。
孙绍振，《背影》的美学问题[J]，语文建设，2010（6）。
孙绍振，就《背影》谈审美价值和历史语境——兼与丁启阵先生商榷[J]，语文建设，2010（10）。
商金林，渐行渐远的背影——对《背影》的解读与感想[J]，理论学刊，2011（1）。
张学君，走进《背影》解读的秋日时代[J]，语文建设，2011（6）。
林道立，张王飞，吴周文，《背影》的美学价值及其文学史意义[J]，天津师范大学学报，2011（1）。
丁启阵，我赞成把朱自清《背影》从语文课本中删去（博文），新浪博客〈http：//blog。sina。com。cn/s/blog_4900fe270100k3kd。html〉。
胡磊，朱自清《背影》应该从语文课本中删去的理由（博文），新浪博客http：//blog。sina。com。cn/sd6598.
