凡是有创见的思维，就是创造性思维。人类就是在不断突破前人成就的基础上，不断创新、进步的。家长要想自己的孩子前途更广阔，就必须引导孩子从小善于提问、善于思考、勇于创造，使其具有独创的个性精神。
那天，妈妈和张翔伟做口算练习题。妈妈问：“45 19 25得多少？”妈妈把纸和笔给儿子，然后就等着检验儿子的结果。谁知儿子摇晃着脑袋，脱口而出：“891”妈妈诧异：“你做过这道题？”儿子摇摇头。妈妈问：“那你怎么算得这么快？”儿子说：“45 25是70，70 19是89.这么算的！”妈妈开心地说：“我儿子能够寻找到简便方法了！善于开动脑筋的孩子最聪明！”张翔伟开心极了，接下来的几道题，他都找到了更简便的算法。
孩子的很多想法很有创见，有时近似于异想天开。虽然有时不符合常人的逻辑思维，家长也要给予重视。家长千万不要小视孩子的这些奇特想法，因为孩子们独特的探索方法和似乎令人“匪夷所思”的做事方式，正是孩子个性的表现。能够自由展示个性的孩子会聪明、快乐地成长。
家长如何做才能使自己的孩子在成长的过程中更富有创造性呢？家长可以从以下几方面着手。
1给孩子创设思考的空间
传说鲁班在手指被利草割破的时候受到启发，发明了锯子。家长要努力扩大孩子们思考的空间，鼓励孩子们用自己的生活经验去探索，调动他们用多种感官去获取信息的积极性，尽可能多地掌握知识，发散思维。
家长可以有意识地为孩子们提供具有能够感知操作的、具体形象的物品和工作。比如绳子、棍子、木板、工具箱、尺子、橡皮泥等。让孩子发挥想象，自由操作。
2异想天开胜过墨守成规
求异性是创造性思维的重要特点，是进行发明创造的胚胎。培养创造性思维中的求异性，就是孩子要敢于标新立异，独辟蹊径。
家长要注意不要用大人的思想、经验去限制孩子开阔的思路。因为经验的正确性是受时间和空间限制的。鼓励孩子利用现有的经验和常识，去追求更高的境界，才能创造、总结出新的经验。
日常生活中，家长可以提出问题，设置情境，启发、引导孩子通过自己的思考、操作以及和他人的交往获得知识、解决问题。
3不圈定孩子行为范围
创造性思维都具有一定的发散性。就是从一点出发，向更广的范围辐射。判断一个孩子创造性思维的强弱，通过这个孩子思维的发散性就能初步判断。
比如，问孩子圆的东西都有什么？如果孩子回答球、盘子、小镜子、碗等，证明创造性还行。如果孩子除此之外，还能想到满月、车轮、太阳、苹果、橘子、细胞等更多东西，那就证明孩子的创造性思维较强了。
一个孩子的阅历越丰富，想象力越丰富，创造性思维就越强。
有的家长总是害怕孩子犯错误，这也不让孩子弄，那也不让孩子干。家长到处设置障碍，把孩子的天地圈得越来越小，人为地限制了孩子的自由空间，使得孩子做事情的时候就会谨小慎微，亦步亦趋，很难超越。
只有给予孩子广阔的空间，孩子才能任意发挥。使得孩子在生活中能够把同一个事物用途放大，同一件事情能够通过不同方法来实现，不断舍弃陈旧的做法寻求快捷便利的做法。
这样，即便孩子手中只有一根棍子，他也能够玩出花样。比如一会儿把棍子当马骑，一会儿把棍子当冲锋枪，一会儿又用它来当扁担，一会装扮成圣诞树等。
4呵护孩子的想象力创造性思维的魅力就在于它的变通性。在古希腊，戈迪阿斯之结曾经难倒了几代人，那么多人想解开这个结都没有如愿。几百年后，亚历山大用剑轻轻松松就砍开了。这就是突破常规思考带给人的胜利。
一个人遇到问题时敢于违背常规，善于摆脱固有的思维模式，才能更灵活地解决问题。所以，在生活中，当孩子说出“插上翅膀的马”“勺子历险记”的话时，父母不要斥责孩子胡言乱语。虽然这是不符合逻辑和科学事实的，但却是非常富有想象力的形象思维。
给孩子自由，让其在自己的思维世界里纵横驰骋，孩子才能插上想象的翅膀不断超越前人。
