有这样一句话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。这句话无疑是对宽容最生动、最直观的诠释。
教孩子学会宽容是教育中的一项很重要的内容。孩子学会宽容，不仅能帮助孩子处理好与同伴的关系，还能保证孩子有一个幸福的将来。
有一位老师讲述了这样一个故事：
有一天放学后，我去检查班级教室的门窗是否都关好了。值日生正在扫地，我嘱咐他们扫完地要关好门窗，然后，转身准备离开教室。这时，一名同学在我身后问道：“老师，有件事我不明白，能问您一下吗？”
我回过头说：“当然可以了。什么事呀？”
这名同学问：“老师，上个月咱们班的综合测评分数在年级组排名第三，可为什么咱们班没被评上优秀班级呢？”
其他同学也围了上来，七嘴八舌地说：“是啊，老师。这是为什么呀？我们不明白！”我心里一震，想起上个月发生的事情。
的确，在大家的努力下，上个月以我们班的综合测评分数，本来是能评上优秀班级的，可是学校最终没有把优秀班级的流动红旗颁给我们班，这和我有一定的关系。
我们班的王强同学，由于父母离婚了，缺乏管教，有很多坏习惯，迟到，旷课，打架，玩游戏等，班级的综合测评分数总是被他拖后腿。但是在同学们的帮助下，他的表现逐渐好起来了。同学们都非常高兴，以为这次评优秀班级，我们班一定能赢！
可是，就在这个月的第一个周日，我发现王强又在游戏机房玩游戏！我找他谈话，他一再向我保证，以后绝不再玩游戏了。我看他真心改过的样子，就说：“老师这次相信你，如果我再发现你玩游戏，我会把这件事告诉学校的，到时候你就不能再上学了。”
后来，据我观察，王强果然没有再去游戏机房玩游戏，而且表现也越来越好了。我呢，也没把这件小事上报给学校。可是，不知怎么搞的，学校竟然知道了他玩游戏的事，就把我这个班主任和犯错误的王强同学一起找去，对王强进行了一番教育，给我定了个“知情不报”的罪名，同时，学校领导还说：“这次你们班又不能评优秀班级了。”
我想，同学们对这个王强同学的看法刚刚有所好转，如果我告诉同学们这次没有评上优秀班级的真正原因，那么，同学们对他的看法又不好了，说不定王强会因此变得越来越坏呢。
于是，我对王强说：“老师知道你现在一定很难过，也知道你能有今天的进步一定是非常努力的。为了你的努力，我不将这件事告诉全班同学，老师希望你能继续努力，争取在下个月我们拿到优秀班级的荣誉。如果这次失去评优秀班级的机会能够换来你改掉坏习惯的决心，老师觉得值。”
王强感激地看着我，用力地点点头。
在接下来的日子里，王强的表现出奇得好，班级再也没有因他而减分。
事情已经过去三个星期了，没想到同学们今天却问起我来，我想应该给同学们一个交代了。
我试探地问：“你们觉得王强这段时间表现怎么样？”
值日生说：“表现得非常好！我们班这次没有因为他减分。”
我看时机成熟了，于是把我们班没有被评上游戏班级的事情的真相告诉了学生……
我问：“那你们怪王强吗？”
几个值日生纷纷发言，但是没有一句是责怪王强的，甚至有一名同学说：“老师，你能宽容王强同学的错误，我们也能做到。只要我们继续帮助他，我们班一定能拿到优秀班级的荣誉的！”
同学们的话真的让我非常感动。在接下来的一个月，我们班终于拿到优秀班级的流动红旗。
孩子的心灵世界是纯净的，孩子会出现这样那样的心理和行为问题，大多是大人不当教育的反馈和影射。作为教师或家长，应该多些宽容，不怕孩子犯错误，不怕孩子身心有问题，关键是看我们采取什么样的教育方法。
当学生犯错误的时候，大多数都会后悔，希望得到老师和同学的宽容、谅解。那些犯错误的学生，只要老师和同学们伸出宽容之手拉一拉，经常犯错误的学生就能成为好学生；如果老师和同学们对他采取不恰当的态度，推一推，就会毁了一个人，甚至酿成悲惨的结果。
事实证明，获得足够宽容的孩子更诚实，更善良。
在培养孩子宽容之心的同时，还应该启发孩子的同情心。
同情心是孩子的一种非常珍贵的感情，这种感情对于孩子个性的健康发展以及情感的健康发展非常重要，尤其是对于孩子建立良好的人际关系，有着非常重要的意义。
富有同情心的孩子心地善良，性情温和，惹人喜爱；而缺乏同情心的孩子呢，大多性情怪异，爱走极端，不愿意和人亲近，因而长大后人际关系往往不好。
现在的社会是一个讲究合作的社会，不懂得人际交往，就很难找到合作伙伴，很难发展自己的事业，也就很难在社会上生存和发展。
现在的孩子，基本上都是独生子女，父母对孩子的教育或多或少都存在着娇生惯养的现象，这种教育使得孩子养成了以自我为中心的习惯，很多孩子缺乏同情心。这就需要家长在日常的家庭教育中注意培养孩子的同情心。
培养孩子的同情心，家长可以从以下几方面做起：
（1）给孩子讲清楚同情心重要意义
孩子同情心的养成与父母的要求和督促是分不开的。比如，家里人生病了，父母要求孩子主动表示关心，并为病人做力所能及的事情，像送药倒水等事情；同学生病时，父母要提醒孩子去看望和问候，并帮同学补习功课；教育孩子遇到老弱病残应该主动上前帮忙等等。长此以往，孩子的同情心就会被培养起来了。孩子就会形成关心他人的良好品质。
（2）家长自己要有同情心
家长对老人、同事、邻居、孤寡人等所表现出的诚恳和友善行为，是对孩子最好的同情心教育，缺乏同情心的父母很难培养出富有同情心的孩子。
（3）多让孩子参加助人为乐的活动
孩子经常参加助人为乐的活动，就会体验到帮助别人的快乐，形成乐于助人的善良品质，挖掘孩子的良善之心，增强孩子的同情心。
