著名教育家陶行知指出：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”真就是真诚，是诚信的基础；“真”就是善良，是诚信的内容。因此，诚信作为中国家庭教育的一条原则有其必然性，这是因为：
诚信，从字面意思来理解，“诚”与“信”意思相近，是“诚实”、“可信”的意思；作为行为规范，其基本含义是“诚实守信”；从“诚”与“信”的关系来看，“诚”：是“信”的基础，有“诚”就有信，无“诚”也就无“信”。一个诚信的人就能履行承诺，获得信任，因此，“诚信”集真、善、美于一体，是真善美的和谐统一。
诚信就是真，真是诚信的基础，这就要求为人处事实事求是，从实际出发。家长播种诚信，孩子获得良好的品质和性格，孩子的成功就有了根本的保证！
教育孩子，就必须让孩子珍惜光阴，克服浮躁情绪，认认真真地做人，安安心心地读书，从小就让孩子知道对自然、社会，对自己应该持什么态度。明白什么是正义、邪恶，什么是高尚、低俗，让孩子了解世界，了解自己，了解社会……
诚信就是善，善是诚信的内容，诚信是处理人际关系的过程中表现出来的一种善举，是一个人对社会的责任。中国人历来提倡的一个人“不仅独善其身而要兼善天下”，就是诚信在社会实践中的运用。“人是社会关系的总和”，从本质上来说，人类社会是一个利益共同体，在社会关系中，人具有无法消解的同一性、依赖性，而这些反映到人们的意识中，就表现为良心、同情心、责任感、合作精神，就是对自己行为的正确把握，对他人权利的足够尊重。因此，家长应该抓住时机，张扬孩子的善良品质，塑造孩子健康而完善的人格。
诚信就是美，美是诚信的表现形式，是诚信的风骨。在当今社会，诚信建设亟待加强，有的人认为讲诚信的人老实，常常吃亏，有时简直是“傻子”。这是绝对不正确的，因为诚信所显示出来的人格魅力和精神风骨能够“与天地同寿，与日月争辉”，而秉持诚信的人，处处都能感召人，影响人，是社会的中坚和脊梁……家长把眼光放远一点，因为孩子的长远发展必须依靠诚信。
在家庭教育中，成人的示范作用不可低估。特别是在诚信教育过程中，更要注重成人行为的示范性。
个人的诚信发展必须经历一个从模仿到内化的过程，也就是一个逐渐形成的过程，不可能一蹴而就。孩子最初表现出的具有“诚信”言行举止或带有“欺诈”的言行举止，大多是因为生活环境所致，一般都可以找到影响源。
在孩子成长的环境中，家长、教师是最早的模仿对象，这些人言行举止的诚信程度深深地影响着孩子诚信的发生、发展，直到形成习惯。
研究发现，与家长相比，教师对孩子个体诚信观念、行为和习惯的发展、形成，作用要更大一些。
这是为什么呢？
因为，父母是家庭成员的重要组成部分，开门“油盐柴米酱醋茶”，关门“吃喝拉撒睡”，孩子天天跟家长在一起，父母的言行举止，完全暴露在孩子面前。因此，父母的道德影响虽然很大，但是教师与学生通常没有血缘关系，作为主流文化的象征，其影响力是很大的。中国古代提倡“易子而教”，其深刻意义就源于此！教师，特别是幼儿园、小学低年级老师，在孩子的心目中，他们就是道德权威和知识权威。
正因为这样，整个社会对教师的要求都是很高的，所谓“学高为师，德高为范”，教师的诚信显得十分重要。如果教师出现欺骗性行为，那么有些学生个体就会片面性地认为整个社会都是颇具欺诈性的，等他们长大后，就完全可能把相应的欺诈行为“回报”给社会。父母和教师都应该知道，孩子是很聪明的，不要把孩子当傻子！有的父母和老师认为，孩子不懂事儿，很难一下子看出成人的伎俩。这是不行的，不要有这样的想法，否则就完全可能成为孩子不诚信的模仿对象。
因此，在家庭树立诚信观念，推行诚信行为，父母及家庭成员是关键；在学校树立诚信观念，推行诚信行为，形成诚信习惯，教师首先应当以身作则。因此，教师必须坚持做到：无论做任何事情，首先都要考虑到行为过程和行为结果是不是正当、合理。具体地说，教师对工作要忠于职守，不能敷衍塞责；要平等、公正、民主地对待每一个学生，不能以民族、性别、地域、家庭背景、身体状况、学习成绩、身心发展水平等作为理由偏袒或歧视学生；不能因个人私利向学生和学生家长索要钱物、变相索要礼物或谋求其他的方便和好处。
家长、老师就是诚信教育的播种机，他们的每一件大事、小事，每一个行为举止，每一个脸色，都给孩子种种感受诚信、学习诚信的信息，孩子都可能受到潜移默化的影响，千万不要错过教育的大好机会！
无数事实证明，家庭是孩子诚信教育的重要环境，家庭教育是孩子优良品质形成的奠基石。在充满民主、爱心和责任感的家庭里，孩子的智力和心灵就能够获得家庭的正确引导。在日常生活中表现出诚信和美德的家庭里，在对孩子的管教充满仁慈和爱心的家庭里，在充满着教育智慧和有着良好的教育策略的家庭里，孩子的诚信品质能得到很好的塑造。
我们知道，孩子诚实观念的形成是需要一个过程的，影响诚实观念形成的因素最重要的就是家长。主要有以下两方面：
（1）父母的谎言
为了教育孩子不撒谎，父母在教育孩子的时候一定要注意诚实度。现在我经常看见年轻母亲对她们的孩子说谎，错误地认为这样能缓和事态。以下这些父母的做法对教育孩子会产生不利的影响。
“父母的谎言”主要有以下几种形式：
第一种是“无意的哄骗”，比如孩子跌倒了，大哭不止，妈妈赶紧哄宝宝：“乖，不痛不痛，宝宝不痛。”怎么能不痛呢？妈妈这种欺骗是为了止住孩子的哭，但是可能不管用，即使管用了，孩子会想：“明明很痛，妈妈为什么骗我呢？”
要知道，承认疼痛并不意味着孩子会继续哭泣。你可以告诉孩子：“天啊！妈妈知道很痛！来，妈妈抱一下。”然后给他一个抚慰的拥抱。接着，把他的注意力转移到别的事上去。但是不能欺骗孩子，因为孩子有自己的感觉；也不要装作什么也没发生，因为孩子需要你的安慰。
妈妈带着孩子步行去野外郊游，走了很久，还没到目的地。孩子走累了，就问妈妈：“快到了吗？”妈妈撒谎说：“马上就到！”可事实上还有半个小时才到呢！可是走了好久还是没到，孩子就知道你欺骗了他，他对你的信任度就降低了。你不妨告诉孩子实话，然后问问孩子想怎么办。或者休息一下，或者走慢点，或者和孩子玩游戏，以转移孩子的注意力。总之不能欺骗孩子。
第二种是“忙碌的忽略”，比如上班的时候不和孩子打招呼，而是不声不响地走掉。家长这样做是怕孩子知道你走了哭闹，你以为这样孩子就不知道你走了，就不会哭闹了。其实你错了，孩子总会知道你离开的，他照样会哭闹。经常有这样的情况发生：和孩子一起玩耍的小表姐要走了，妈妈要出差，为了不让孩子伤心，父母总是习惯默默处理，即趁着孩子不知道的时候，偷偷溜走。
这种方式只能让孩子一时安宁，等他想起来的时候，他会很伤心的，另外还让孩子觉得被欺骗了。
不要因为怕孩子哭闹就不辞而别，让孩子为即将发生的事做好准备，哪怕他会大哭大闹。否则，你在你孩子眼中变得越来越不可信，你说的话越来越没分量，这些小小的举动使你渐渐失去了最神圣的财产：孩子对你的信任。
第三种“情绪的说谎”。孩子总会做出让你火冒三丈的事情，比如，早上当你给孩子倒一杯牛奶时，孩子泼到地上。你又给他倒了一杯，孩子又泼到地上。你满肚子的火！可是你仍然压制着，小心翼翼地扮演着慈母的角色。这就是你的情绪在说谎。
作为一个正常的人，总会有开心、生气、焦躁的时候，孩子也应该了解这些情绪。有的家长认为，只有宽容孩子，孩子就会按照家长的意思不断前进。可是家长这种一成不变的表现，可能让孩子感到冷漠。孩子要么形成肆无忌惮的性格，要么长大以后感情单一，孤僻闭塞。
如果孩子总是泼牛奶，母亲应该这样告诉孩子：“妈妈不希望你这样！”或者“你今天早晨喝不到牛奶了！”把你的不愉快情绪表现出来，做一个诚实的妈妈！
家长的隐忍不发，其实会给孩子一种压力，如果适当地发泄一下自己的不满情绪，孩子的压力反而会减轻。
第四种是“家庭成员之间的谎言”。在有些家庭里，家长其中一方会在孩子面前瞒着对方做一些事情，比如，爸爸对孩子说：“我们去吃冰淇淋吧？不过可不要告诉妈妈哟！”这种做法对培养孩子诚信品质很不利。
可能妈妈正在减肥，可能妈妈舍不得花钱，即使爸爸的动机是好的，但是“不要告诉你妈妈”这一类的言语会在孩子心中埋下了一颗不诚实的种子，这在以后的家庭生活中，或者孩子将来的生活中，都会有不好的影响。
（2）孩子的谎言
孩子“说谎”是一种很正常的现象，如果孩子从不“说谎”，那可能才是不正常的。主要可以分为以下几种类型：
第一是“无知的谎言”
三岁以下的小孩其实不会说谎，我们听见的孩子的谎言其实是孩子没有弄清楚事实的真相。一个两岁半的孩子，看见幼儿园的房间地板上有一个玩具，就摇摇摆摆走过去拿，但玩具却被另一个孩子先拿到了，于是孩子大喊：“那是我的！”
这是因为孩子不能理解“想要”和“拥有”是两回事。这就需要大人帮助孩子认清事实：“你是想玩那个玩具吧？可是小亮先拿到了，让他玩一会你再玩好吗？”
下面的情况也需要成人的帮助：
一个四岁的孩子告诉妈妈，他的好朋友张艳梅邀请大家参加她的生日聚会，聚会上有一千只气球。很明显，这是不可能的。但是这并不是孩子在说谎，他只是在表达在聚会上有很多很多的气球而已。
这时你可以启发孩子：“是不是聚会时每个人都有一个气球？”
“是呀，每人一个。”
“我想想，你们一共22个同学，那应该是22个气球。”
“可是张艳梅的三个表姐妹也在呀？”
“那就是25个气球！太棒了！”
要让孩子知道到底有多少气球，而不是一边大笑一边说：“怎么可能有那么多气球！你太夸张了！”或者说：“你的想像力太丰富了！凭空想像出那么多气球！太好笑了！”
这些说法对教育孩子毫无意义，只会让孩子觉得：“我是不是做错什么了？”
第二是“善意的谎言”
当“诚实”与“不伤害他人”发生冲突时，家长要教育孩子：不能直接说出原因，这就是善意的谎言。
例如，客人送给孩子一个玩具，孩子不喜欢，因为不喜欢而不接受，更不会表示感谢，甚至会脱口而出：“我不喜欢这个玩具！”
这时家长应该提醒孩子：“客人可能忘了你不喜欢这个玩具，可是你应该感谢客人送给你礼物的这份心意。你这样说，客人会因为没有给你选好礼物而感到伤心的，你知道吗？”
再比如，一个孩子很不喜欢的同学邀请他去参加聚会，他不愿意去，理由就是他不喜欢那个同学。当孩子被邀请时，可能会说：“我不喜欢你，不愿意参加你的聚会。”
这话太让人伤心了，这就需要父母给孩子出主意了：“同学邀请你参加聚会是一番好意，你说不喜欢他而拒绝参加他的聚会，这多让他难过呀。你可以说‘谢谢你的邀请，可是我不能参加你的聚会’。”
“如果他问我为什么不能参加呢？”
“你可以说我要和爸爸妈妈去外婆家，这样说不会让同学伤心又不使你为难，以后慢慢和他把关系搞好，你们就会互相喜欢了！”
这是在教育孩子：说话之前一定要考虑别人的感受，如果因为说了真话而伤害了别人的感情，这是不应该的。
这样做的目的是教育孩子说话委婉，以便增加孩子的交际能力，与说谎话不是一回事。
