但是，我没有立即走进学校，而是站在校门口望着老人。不一会儿，一个新的景象映入我的眼帘：在长长的小河拐弯处，停放着一只小船，船上有一个老人，身穿蓑衣，手持长竿，站在雪铺的小甲板上，全神凝注钓竿，一动不动，俨如一尊雕像，他就是我的二秀才爷爷。这个生动的景象不由得令我心头一动。恰好这时上课铃声响了，我连忙走进我们的教室。
随之，老师也进来了。原来这一节是作文课。老师没有多说话，只在黑板上写了一个大大的“雪”字，然后便说：“今天我们作文的题目就是这个字，你们去作吧！”
这完全符合我的心意。我立即拿起笔，略加思索，便在作文簿上奋笔疾书起来。刚刚看到过的画面，如电影镜头般地在我脑海的那个特定的屏幕上不断地展现着；特别是老爷爷独立河岸垂钓的情景，从我的脑中冲出，流入我的笔下，泼洒在作文本上，我似乎在描绘一幅风景画。
我酣畅淋漓，一挥而就，当场交卷。
老师正端坐在讲台上，我交完卷后，他立即展卷评阅。过了不久，他便站了起来，满面春风，眼含笑意，径直走到我的课桌前，连声说道：“这篇作文写得好！较前大有进步，出我意外。”
随后，又迫不及待地当着全班同学的面，宣读了我的作文，其欣喜之情，溢于言表。同时，他还引用了唐朝诗人柳宗元的咏雪诗《江雪》，来赞扬我的作文所具有的诗情画意，说着说着便摇头晃脑地高声吟哦起来：
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
吟罢，他又再三向同学们叮嘱道：“请大家品评一下，这首诗和这篇作文的意境何其相似！当然，作文是不能和柳诗相比的，但，我说的是‘意境’，这是为文之本啊！”听了老师的话我也在暗自得意：正是这首诗触发了我作文的灵思啊！
课后，老师又再三鼓励我，要在这方面多下工夫：“你前边的路是广阔的，后生可畏，望好自为之。”
老师的勉励。使我受到很大的鼓舞。当时，我不禁想到：这个成绩是二秀才爷爷赠给我的。
2012年10月23日于北京潘家园陋室
芳亭倩影
人们常说童年是金色的。但由于我早年丧父，家道不兴，我的童年却是苦涩的。即使这样，也不乏温馨的回忆，每当思之，心头仍泛起丝丝甜意。
抗战胜利后的第二年，我在家乡附近唯一的一座完全小学读六年级。但因屡受灾荒之苦、兵燹之害，开学不久便无法维持而停办了，我只好失学在家。我母亲虽然长在农村，识字不多，却因出身于书香门第，加上望子成龙心切，对我上学的事看得很重，她不愿我闲居在家荒废学业，于是便求助一家亲戚，让我到距家二十余华里的土山镇的一座小学就读。
这个“土山”就是我国古典名著《三国演义》中第二十五回“屯土山关公约三事”里所描写的那个地方。当年，关羽被曹操设计诱出下邳，就在土山为曹兵所困，不得不和曹营使者张辽进行谈判，而达成著名的“三项协议”。此后得以养精蓄锐，继而“挂印封金”、“过五关斩六将”在古城与刘备、张飞会合；“刘、关、张”终于又重整旗鼓，逐鹿中原……这个故事在我们邳州老家是家喻户晓、妇孺皆知的，人们并以此为自豪。后虽经千余年的风雨剥蚀，沧桑巨变，但小小土山，依然如故。
其实，这土山虽名头很大，实际却甚小，海拔不足三十公尺，面积不到半平方公里。不过，它周围的风光却很秀丽。山下绿树环绕，浓荫蔽日；山上怪石嶙峋，虎伏熊立。峰巅建一小亭，飞角翘檐，雕梁画栋，金碧辉煌，玲珑剔透。檐下嵌一金匾，镌有“马迹亭”三字，盖因亭前的巨石上留有数个马蹄印儿之故也。相传是当年关公的千里马踩出的印痕，小亭因而得名。更为难得的是，山脚下有一条小河，在此徐徐流过。小河名曰“芳亭河”，发源于我县一座称之为“巨山”而实际海拔不足百米的山涧，东流汇入横贯南北的京杭大运河。河水系山泉汇合而成，一尘未染，绿如碧玉，清可见底；两岸翠柳如屏，芦荡似墙，流波泻玉泛银，水声潺潺，长流不息。
我们的学校就建在这山水相连的关帝庙内。它依山傍水，沐浴在绿树喷泉之中，约定俗成，取名为“土山小学”。在40年代，她得天独厚地成为那一方的“最高学府”，周围数十里的有上进心的少年儿童，对其皆向而往之。我母亲亦是仰慕其名而要我前去就读的。虽系中途转学，仍照例经过考试凭成绩录取而后插班随读。
由于我初来乍到，中途插班，再加我生性木讷，不善言词，疏于交往，故在班上有点儿离群索居，落落寡合。每当课余，辄独自一人踱到山脚下的芳亭河边，伫立在岸旁凝思聚想。时而仰望天上流云，时而俯视河中倒影；面对水光山色、绿树红花，心中不禁触发少年人的浪漫情怀。古今中外，人间天上，自思自想，其趣无穷。有一天傍晚，夕阳已落入地平线下，在日没的地方，泛起一片橙红的火光，映得河水灿若镀金，微风吹动，掀起片片涟漪，被霞光照得金翅金鳞，熠熠发亮，瑰丽极了。正当我被这绝美的景色陶醉得如梦如幻时，忽见不远处走来一位小姑娘。看样子她有十来岁年纪，蓬松的短发，覆盖着前额下一双明亮的大眼，双颊被晚霞照得艳红艳红；亭亭的身躯，如一株迎风摇曳的小垂柳。她莲步轻移，当来到山前的小河畔便站住了。迎着晚霞，两眼怔怔地望着河面上美轮美奂的景色。再一端详其侧影，我已认出来了：她是低我一班的女同学，也是今年考进来的插班生。记得入学的那一天，由母亲送我来校报到，在传达室前，遇到了一位中年妇女领着一个十来岁的小女孩和我同时走进校门。母亲当时还和那位妇女热情地打了招呼，而后告诉我：这是前村的表舅妈，是送女儿来上学的。随之，又让我们这两个新同学相互认识。经表舅妈介绍，我方知道这位小我一岁的小姑娘名叫萧碧，和我一样，也是借住在一位亲戚家中。表舅妈当场还嘱咐我们两个今后要互相照应，特别要我多帮助这个小表妹。可是在入学之后，我们在各自教室上课，很少有机会在一起；即使偶然见了一面，也因彼此生疏、“男女有别”而低头过去。有时，我也隐隐感觉到她的目光在我身上有过片刻的流连，可生性腼腆的我，也不敢多看她一眼。因此，我们的相识还停留在最初那次见面的水平上。
想不到今晚我们却在这儿见面了。两人虽然距离很近，我却没有勇气首先过去打招呼；尽管我已经感到从那双明眸秀目中射过来一束温柔的光，可是，我的双脚就像被钉子钉在那儿似的一动也不敢动。不一会儿，夜幕降临，黑色的羽翼覆盖大地，天色暗了下来。这时，只听她自语般地说：“该回去了。”而后轻移脚步离我而去。此刻，我才放开胆子，转过身来，回到亲戚家。不知为什么，这天夜晚，我在床上，辗转反侧，很久未能入睡。
此后，因忙于毕业考试并准备升入中学，时间有些紧了，我再也没有去小河边散步，当然我也不知道萧碧又去那儿没有。不过，有几次我在教室内上晚自习复习功课，当离开校门的时候，见到一个俏丽的黑影徐步走去。我敢断定这是萧碧。她一定是从山后边的小河旁走来。可是，我还是没有勇气追上前问她一声。
不久，暑假到了。我考完了试，领了毕业证书，便准备回家去。那阵儿，因连日阴雨，大沟小壑都被雨水填满。由于不熟悉回家的路径，我不敢从旱路走了。听从亲戚的劝告，到芳亭河渡口乘船回去。我们家离河道不远。
来到渡口码头，当即看到一只乌篷船正准备解缆，我急忙走了过去问明情况，碰巧正是往下游开的。我毫不犹豫地登了上去。
我把随身携带的手提包放在甲板上，想找个地方坐下来。还没坐下，只见从船舱内娉娉婷婷地走出一个小姑娘来。她上身穿一件白色短袖衬衫，下面穿着一黑绸短裙，翘起来的两个小辫，分别系一条红色的蝴蝶结；白如凝脂的双颊上，一双又大又黑的眼睛扑闪着。竟是萧碧！由于喜出望外，我竟冲口叫出声来：“哎呀，你怎么也乘船来了？”
她大概早已看见了我，闻声又调皮地瞅了我一眼，然后朗声地说：“我回家呀！”
我高兴地说：“那太好了！”
也许此处只有我们两个彼此熟悉；也许因为已远离众同学窥视的目光；现在，我不感到那么拘束了。她似乎也不像在学校那样羞怯，居然敢于用目光直射到我的脸上，我竟也在几秒钟内没有躲闪。于是，我们第一次正式交谈起来。从谈话中我才知道，她们班的考试，前几天就结束了，早就想回到家里去，只因连日阴雨，未能成行，拖到今天，她实在不愿再等了，才决定从水路乘船而归。
看来我们的心情和想法都是一样的，在小船上邂逅，可以说是不约而同了。因此，共同语言顿时也多了起来。还没说上几句，她又向我建议道：咱们到船尾去坐吧，正好可以观赏一下小河的风光。看来，她对大自然有着浓厚的兴趣。心同此理，我自然乐意奉陪。
齐齐方方的小船尾，正好坐得下我们两个孩子。但一开始，我们还保持一定的距离，生怕挨得太近触碰着谁。不过，两个人目光，总是注视着同一个方向，因为萧碧的小手不停地挥动，指挥着我去瞅她的指向。
今天的天气特别好。雨后初晴，蓝天如洗；几片白云轻柔地飘过，越发显得天穹的幽深。芳亭河经过洗涤后，也越发秀丽多姿。清澈如玉的河水，静静地流淌着，两岸的河堤，被碧草铺盖得严严实实，像是披上了绿毯；堤上那一眼望不到头的垂柳，披展着长长的发丝，婀娜风流，如无数妙龄少女，沿河岸而亭亭玉立；河岸下是一溜密密层层的芦苇，墨绿的躯干，冠着雪白的芦花，阵风吹过，如雪浪翻云；芦苇深处，无数只小鸟在鸣啭飞翔，有的还飞出芦荡，追逐着船儿，和浪花一同嬉戏；靠近河岸边，游弋着一只只小渔船。船头都站着持网的渔夫，有白发苍苍的老翁，有年轻力壮的小伙儿，也有头紧脚俏的渔娘。只见他们用力将网猛地撒开去，然后慢慢收回，拖到水面上来的是一串串白花花的鱼儿。鱼儿在船舱内活蹦乱跳，迎着阳光，银光灿灿，好不诱人！而在我们的小船行驶过后，随着浪花的飞旋，则有无数的鱼儿上下蹁跹，逐浪而游，唼喋有声……
面对如此壮美的自然风光，我们这两个少年的心被深深地陶醉了，只顾全神注目凝视，很久未作一声。后来还是萧碧打破了沉默，侧身含笑对我说：“咱们家乡的这条芳亭河真是太美了！”
我连忙应声说道：“是呀，让人看不够。”
听了我的话，她稍稍沉思了一下，忽而向我问道：“听说你写了一篇作文《故乡的河》，是不是就是写的它？”
“是的。”我答道，立即又反问她，“你怎么知道？”
“嘿，咱们学校谁不知道呀，就是因为写了这篇作文，你才被破格录取的！”她又调皮地扬起那好看的头颅问我，“对不对？”
我点点头，她说的确有其事。我因六年级上期没上几天，便来考“土小”的六年下的插班生，很为吃力，算术和常识考得一塌糊涂，只有那篇作文还算说得过去，恰好又被那位讲国文课的校长先生看中了，指名录取了我。
“我们班上的同学背后都叫你‘小作家’呢！”她又冲着我说。
我连连摆手，说：“这可不敢当！”其实我内心满得意，为了这篇作文，班上好多同学也都这样称赞我，没想到也传到她们班上去了。
“能给我看看吗？”她突然说，态度极为真诚。
“早就扔掉了，谁还保存它呀！”我故意轻描淡写地说，并冲她一乐。其实我是撒了个小谎。我的那篇作文由于老师的偏爱，曾当作范文在班上让同学传阅。我把它保存得很好，而且就在我的包袱里。但不知为什么，当时我却不想让她阅看。
“太可惜了！”她遗憾地说，“我呀，就是写不好作文！明明心里有好多话要说，可一拿起笔来，那些词儿全跑得无影无踪了。”说罢，她哈哈笑了起来，声音像银铃那样悦耳动听。“你是怎么逮住那些词儿的呢？”她又侧着头来问我。
她的这个姿势美极了。脸孔半仰着，双眼半眯着，两道细眉弯到两鬓，樱口微张，薄薄的嘴唇，像一朵含苞欲放的花蕾。其时，我虽年龄尚小，情窦未开，但面对这一至美至纯的形象，不由得竟也看呆了，一时竟未回答她的话。
“你怎么不说话呀？”萧碧不解地看着我。
我如梦方醒，赶快回答：“其实也没有什么窍门，就是当你拿起笔来时，不要忙着往本上写，先在脑子里想一想，过一过，前后起落想好了，再慢慢去写，就成了。”这并非我的体会，多半是老师教给我的，我又郑重其事地贩卖给她。
“噢，是这样。”她似乎听懂了，又转过脸去。
随后，她又问了我一些作文的常识和六年级将要学的算术难题，我尽可能地将所知道的全部抖搂出来。
一谈到功课，我们的共同语言更多了，互相一问一答，你说我接，滔滔不绝。此刻，我们两个已完全解除了彼此生疏的戒备状态，都放松开来，身子也自然而然地挨在一起了。隔着薄薄的衣裳，肌肤相触，我隐隐感到有一种说不出的快感；而从她的身上所飘过来的清馨的香味，使我产生某种甜甜的惬意。
