人头脑中的表象资源是人进行想象的基础。外面的事物在人脑中留下的影像就是表象，他们是形象的，具体的，是孩子能够进行想象的基础。大脑在外面的条件的刺激下，对头脑中储存的表象进行改造加工，从而创造新的形象的过程，也同样是表象。
静静在小时候常常去乡下的外祖母家过假期，她在外祖母家看到了很多她以前没见过的东西。在外祖母家，每天早晨公鸡都会叫他起床，然后在和玩祖母去到自家的菜园子里面去摘水果了蔬菜。有的时候还会和外祖母一起播种。下午，她会给外祖母家的母鸡和奶牛喂食，看见它们吃的那么开心，静静会觉得非常有成就感。晚上，她总是会数星星，知道睡着。
静静把这些形象进行加工，创造出新的形象。她有的时候会想到和人一样高的猴子，它可以穿上衣服拿起棍棒，能够像孙悟空那样大闹天宫；也可以想到让狮子和老虎做朋友，让大灰狼和静静兔和睦相处。她还可以想象出很多场景，甚至还会想象出在这个世界上不存在的事物。这些资源都能够帮助静静提高她的想象力。
大部分的父母都没有经历也不可能会给孩子提供一个动植物园来供他们进行观察和研究。但是，父母可以做的事情还有很多，就像父母可以引导孩子去观察出现在自己身边的事物，让孩子做个热爱观察生活的人。这样，孩子认识的东西就会越来越多，供他们想象的空间也会越来越广阔。如果父母只把孩子限制在课本的知识上面，让孩子只通过课本来学习，这是没有办法让养成想象这个习惯的。
为了提高孩子的想象力，父母可以试着让孩子对他们观察完以后的事物进行描述，或者是把看见过的东西画下来，这些宝贵的资源都可以帮助孩子提高他们的想象力。
有的家长会问孩子：“桃花为什么在春天开花？”不同的孩子会有不一样的回答。
比如，有的孩子会说：“桃花整个冬天都在睡觉，到了春天它打了个哈欠就醒了。”
有的孩子会说：“到了春天，桃花听见小孩子们都在唱歌跳舞，它就想睁开眼睛看一看。”
还有的小朋友会反问家长：“妈妈（爸爸）觉得桃花为什么会在春天开花呢？”
这时，家长们会情不自禁地说：“桃花听到宝贝很乖很听话，于是就扬起脸笑了，然后它就开花了。”
由此可见，每个孩子在想这个问题的时候，想象出来的画面都是不一样的，这主要就是因为在孩子的头脑中又不一样的表象的积累。在孩子的头脑里积累越多的表象资源，能够用来想象的资源也就会越多。所以，在日常生活中，父母多引导孩子多观察那些有具体形象的事物。
第一，父母可以根据孩子的需求，在假日里带孩子去接触新鲜的事物。父母在假日里要多带孩子去参观名胜古迹，游览自然风景，让孩子多接触一些大自然里面的新鲜事物。父母可以再出门之前，多看一些关于历史、地理和风俗民情之类的书籍，对当地的历史和风情有了一定的了解以后，孩子在亲眼看见、亲自体验的时候才会增加他们的记忆。“知识是无处不在的”，在游玩的时候，父母还可以给进行讲解，把知识潜移默化的传授给孩子，并让孩子把一路上的所见所闻写下来，这样能够让孩子的印象更加深刻。
徐霞客小的时候受到家庭的影响，非常喜欢读关于历史、地理、探险、游记这些方面的书。他受这些书籍的影响，从小就热爱祖国的大好河山，还立志要游遍祖国的大江南北。无论路途有多险，天气又多么糟，他还是坚持下来，游遍了大半个中国。而且无论他一天中多累、多辛苦，他都还是会坚持把自己今天考察的收获写下来，他的游记总共有240多万字。
第二，多注意孩子的饮食，使孩子的创造能力得到激发。孩子创造力的激发和很多关系都是相关的，就像我们常说的学习方法、独立思考的能力这些和创造力都是相关的。除了这些，饮食的合理性也能够帮助孩子激活大脑的细胞，使孩子的大脑越用越灵活。例如，生姜中含有姜辣素和挥发油，可以让人体内的血液得到稀释，血液流通顺畅，从而向大脑提供更多的营养物质与氧气，有助于激发人的创造力。
第三，家长要多带孩子去天文馆、博物馆。在那里面，他们既可以玩的开心，也能够学习到知识，同时也能够让孩子通过观察实验把课本上的知识“消化”和“补充”一下。参观博物馆可以增加他们进行知识探索的兴趣，让他们更加了解中外的历史文化，培养他们的“博物馆意识”。还能通过这些为孩子的文化底蕴做奠基，为孩子将来的学习和生活打下一个良好的基础。
