众所周知，环境具有很强的教育功能，而3～6岁的孩子就是在与环境相互作用的过程中认识世界，增长知识和发展能力的。德国学者戈特弗里德·海纳特曾经指出：激发孩子的创造力最重要的就是父母，而家庭中轻松、无拘无束活泼的气氛最有助于创造能力的发展；因为孩子的大部分时间是在家中度过的，若是家庭和谐，父母尊重并信任孩子，可以抚育孩子选择和判断的权利，时刻营造鼓励孩子创新的环境，那就是为孩子创造力发展需要创设适宜的家庭环境创设适宜的家庭环境是培养孩子创造力的基础和重要条件，也是尽早开发孩子潜能、培养孩子创造能力的保证。因此家庭环境在孩子成长的过程中，起着不可忽视的作用。
玛丽亚·戈佩特是一位物理学家，她是在居里夫人之后又一位获得诺贝尔奖的女科学家。她的父亲在医院担任儿科医学教授一职，他从小就把女儿玛丽亚当做男孩子一样养育。
为了培养女儿的探险精神，父亲一有时间就会带玛丽亚去亲近大自然。每一次面对五颜六色的大自然，玛丽亚头脑中总会有无数个疑问。在父亲的感染和教导下，玛丽亚开始一点一点尝试接触新鲜事物，在此过程中，她的观察和创造能力都得到了大幅度的提高。
家里有一个佣人上了岁数，在端东西的时候，手会不自觉的晃悠，所以有一次在给客人倒茶水的时候，不小心把茶水洒在了托茶杯的盘子里。这时善于观察的玛丽亚发现了一个奇怪的现象：把茶水洒在了盘子里之后，茶杯和盘子两者就好像被什么东西粘在了一起。他非常疑惑为什么会这样。
于是，她开始探寻答案。她找来一个茶杯当作实验用具，接着故意的撒一些水在托盘上，之后便开始微微的晃动杯子。这样的实验步骤一连重复了好多遍，终于得出了结论：如果茶杯和茶盘之间被洒上了水，那么茶杯就被固定住了。
发现了这个现象的玛丽亚显得异常兴奋，她迫不及待的把这个现象告诉了爸爸。
长大之后的玛丽亚还经常会想起爸爸在小时候对他的指导和教诲：“爸爸说他带领我走上了探索科学的道路上，从而让我逐渐养成了善于观察、勇于思索的好习惯，这些都是我以后成功路上的垫脚石。”
根据有关调查显示，家庭环境对孩子的成长有着不可忽视的影响。如果父母尊重孩子，相信孩子的能力，允许孩子进行自主研究并且独立做决定，这些都会加快家长提高孩子的创造能力的速度。
与此同时，心理学研究结果表示，“心理安全”和“心理自由”都可以使人们思维更加活跃，也可以提高人们的思维能力。当孩子在动手创造某些东西的时候，一定要坚持自己最初的想法，不应该受外界的干扰或者自己行为的与众不同而半途而废。因为只有这样，孩子的创造能力才会得到进一步发展。
英国著名教育学家夏洛特·梅森认为，如果单凭记忆，孩子只可以联想起那些经常使用的词语的意思，那些不常用的词语在孩子的眼里都像是外语。但是，如果你可以创造条件，让孩子近距离的去接触事物，那么他对事物的理解速度会比你快20倍，他们对真实事物的理解时间就和铁屑冲向磁体的时间不相上下。同时，随着孩子对事物的理解逐渐深入，那么他们脑袋里的词汇量也会直线上升。
由此可见，父母如果想培养孩子的思维与创造力，就要为孩子制造一个五颜六色、多姿多彩的环境，可以让孩子在新奇的环境中找到新鲜和奇妙的感觉，这样他们就会好奇世界上的每一个事物，并且用充满好奇的眼光来看待身边接触到的东西，努力发现他们身上隐藏着的知识。
