在我们现在的教育中，一直都是非常重视“标准答案”的，都是觉得标准答案才是衡量一个人智力水平的最佳方式。特别是在现在的这种应试教育体制下，父母们很根本就不会引导孩子自己去思考问题，这就限制了孩子的思维发展。父母们应该多让孩子提出一些“非标准化”的答案。
在某市的一所幼儿园中曾经发生过这样的教学情景：老师在黑板上画出了小河、草地、大树，老师让小朋友们将刚刚剪好的鸭子、兔子、猴子的图片放到他们认为最合适的位置。有一个小朋友把兔子放到河里、鸭子放到草地上、猴子放在空中了，这不禁引起了其他小朋友的哄笑。老师却没有简单的评判这一错误，而是宽容地让孩子说说为什么。这位小朋友说：“兔子见到小鸭子在小河里游的很凉快，于是就跳了下去，鸭子见兔子不会游泳快要淹死了便慌乱地跑到岸上来喊救命，猴子就从树上跳了下来。”
在这个问题中，大家一致认为鸭子应该放在河里，兔子应该在草地上，猴子应该在大树上，这个答案是一种科学结论；但是，小朋友的解说同样很有道理，这是一种思维的创新了。小朋友能够有着这样的感悟和思维，这就说明了小朋友对这个现象进行了非常认真的思考，因为哲学往往都会赋予智慧给人类。家长们不应该满足于只为孩子提供一个标准的答案，或者是要求孩子只能回答标准答案。但事实上，最重要的并不是孩子回答出标准答案，最重要的应该是要引导着孩子自己去寻找答案，引导孩子把自己的思考能力和创新能力充分的发挥出来，让孩子学会多角度的去思考问题，寻找出更多的有创意的答案。
但是，有的孩子回答出的答案不同于正确答案，一些家长就会说道：“你再好好想想，正确答案不是这样的”“你的这个答案在考试的时候是会给你零分的。”所以，孩子们学会了只是一味地把书本上面的标准答案记下来，但反而失去了创新的能力。这些孩子在以后走上社会的时候，他们就会变得和机器人一模一样，只知道听别人的指令去做事情，而不会在遇到困难的时候想办法把问题解决掉，这就是人们都知道的“高分低能”的那种孩子。这样的孩子太让人担心他们将来的前途了？他们的前途怎么可能回事光明的呢？
劳拉是美国一名著名儿童文学家、作家，他在自传中讲了这样的一件事：
有一天，父亲给我和姐姐讲了这样的一个笑话。
父亲说：“有个人养了两只猫，一只大猫和一只小猫，这个人为了这两只猫凿了一个大洞和一个小洞，给大猫大洞，给小猫小洞……”
我的姐姐打断了父亲的话，姐姐说道：“那个大洞，小猫也可以进去啊！”
但是我却说：“因为这只大猫不让这只小猫走大洞，所以才要凿两个洞啊。”
父亲夸奖了我们，说我们都比养猫的那个人聪明。
很显然，芳拉的父亲是非常明智的，他知道他夸赞孩子有创意，这是比他给孩子一个标准的答案有意义得多的。正是劳拉父亲采取了这样明智的态度，在让劳拉学会了对任何事情都进行多方面的思考然后从中想出更加有创意的答案。劳拉文学创作的能力也因此不断的提升。
由此可知，重视孩子的创新思考能力的父母才是明智的父母，不管孩子回答的答案和标准答案是不是一样的，父母们首先需要考虑的是孩子在思索过程中出现的那些火花，并对孩子的这种创造性思维进行肯定。让孩子体会到创新思考带来的乐趣。假如孩子是必须要知道标准答案的，父母可以再和孩子说另一个答案是什么。这样，孩子思考的过程就不会受到打击，而且孩子还能够在父母的指导下学会从不同的方面去思考问题，从其中获得更多的方式和角度来进行创新思考。
