天刚蒙蒙亮，夏雨就起床了。她和父母一起，散步来到了村子的西面。
站在村边的小路上，可以看到很大的一块荒地。地面杂草丛生，其间零星种植着一些红薯、黄豆，但长势不好。地上长出的藤蔓没精打采，很多都干巴巴地趴在地面上。
父亲告诉夏雨：“这是村里的自留地，大概有一百亩，都分给了村里的人。但这附近没有水源，所以只能种些耐旱的作物。现在的年轻人，一般都在厂里打工，看不上这里的收入，就抛荒了。其实这个地方不错，离家近，便于照顾。”
母亲在旁边补充：“没有水源不要紧，打几口井就能解决问题。现在主要是考虑种些什么好？”
融合了上辈子的记忆，夏雨记得种植药材是个很好的选择，只要懂得一定的技术，找到适合的品种，再加上精心地管理，一定会出效益的。
她把自己的意见告诉了父母：“我看可以考虑种些药材。种植药材投入的成本不算太大，但是具体怎么种，还需要请专家。”
父母也觉得夏雨说的在理。三人一路走一路讨论细节问题。不过，父母也不想让夏雨过多的插手。
父亲说：“小雨，你是个老师，主要任务就是教好学生，家里的事情，我们父母会忙好的，你就不要操太多心了。我们希望你好好工作，不要让学生家长有看法！“
夏雨微笑着答应了。其实，家庭的小康之路要走下去，她也帮不上太多的忙，拥有上辈子记忆的她，只能适当地发表一些超前的见解。她的目标还是做一个好老师而已。
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休息了两天，又到了上班时间。
周一，夏雨早早赶到学校。这一周是她值班，她得去开校门，打扫办公室卫生，顺便烧开水。
等她忙好这一切，办公室里的老师陆续到来了，办公室里开始热闹起来。
语文老师来了以后会立即进班组织学生早读，而数学老师则在办公室等课代表送家庭作业本，准备批改，或者准备上课要用的教具。在这难得的闲暇时间，大家还会顺便聊聊周末发生的事情。
上完早读，做完早操，开好晨会，就正式上课了。
第一节课是语文课。今天学习的还是拼音，而且是声母和单韵母的拼读。这是个难点，也是重点。夏雨选择了投影片帮助教学。毕竟，色彩鲜明的图画更能吸引学生的注意，当他们注意力集中了，学习什么都能事半功倍。
夏雨正在讲台上绘声绘色地讲解拼读的要领，旁边的屏幕上，精美的图片清晰地展示了拼读的过程，学生们也都在聚精会神地听讲。偶尔有几个走神的小朋友，都立即被她发现，并“抓”了回来。……
夏雨留了５分钟时间给学生写拼音字母，她在教室里巡视。
偶然抬头间，夏雨发现窗外站了一个很熟悉的人——中心小学的教导主任王老师。他似乎已经在那里站了一会儿。
“叮铃铃……叮铃铃……”下课铃响了，夏雨穿过水泥路，走进办公室。她发现，办公室里的熟人还真多，有中心小学的中层领导，有别的村小的校长，还有一些有发展前途的年轻教师，朱静赫然在列。
夏雨拉住蔡老师，询问发生什么事情。
蔡老师小声告诉夏雨：“今天中心小学对下面村小的开学工作突击检查，事前没有通知，我们学校是第一家。”
原来是这样啊！夏雨恍然大悟。不过，上辈子虽然也发生过类似的事情，好像不是今天啊！夏雨有点疑惑，难道历史发生了一些改变？
也没等她多想，黄校长已经通知各位老师将教学资料集中上交。
因为一年级不能留书面家庭作业，所以夏雨上交的只是自己的教案。
检查小组的成员每人负责看一位老师的材料，他们一边看一边做记录，很快就完成了。
检查小组离开了学校，老师们也纷纷进班上课。小小的插曲没有引起太大的反响。
周三中午，中心校通知各村小校长开会。
开完会回来，黄校长是满面笑容。傍晚放学前，他也召集老师们开了个短会。
黄校长汇报了中心校周一突击检查的情况反馈。老庙小学的各项工作都很扎实，经得住检查，受到了中心校领导的夸奖。最后，黄校长告诉大家：“今天的会上，教导主任王老师特别表扬了小夏老师。每个学校他都走了一圈，但是很多老师上课都不使用教具，只靠一块黑板、两支粉笔、一张嘴，这样怎么能吸引学生的注意呢？小夏老师能使用投影仪上课，在上课过程中也能注意到个别学生的反应，及时调整，王老师对她的做法很满意！”
袁老师也笑呵呵地说：“小夏不错！这一下为我们学校争了脸，是要好好表扬！”
旁边的老师也纷纷夸奖夏雨。
夏雨的脸红了，她连忙说：“大家的工作做得都很好！刚才黄校长不是说了吗。我们的每项工作都是不错的！”
“是啊！这与大家的努力是分不开的！每个人都要表扬！”黄校长话一转，“但是，我们也要看到我们和其它兄弟学校的差距。目前，我们是全镇第二大村小，可为什么还有些学生纷纷到别的学校去呢？就是因为我们的名声在外。当然，这不是好的名声！要想改变现在的状况，我们每位老师都要严格要求自己。我们学校有一批经验丰富的老教师，也有一些年轻的但很有能力的新教师。只要我们努力，我相信，老庙小学的明天会更好！”
黄校长的话激起了大家的斗志。是的，哪位老师会承认自己比别人差呢？愚公能移山，精卫能填海，一个班就那么多学生，只要多花时间，多用心，什么差距不能填补？
夏雨也在旁边暗暗发誓：我要教好这54个学生！我要证明，别人能做到的，我也一定能行！
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女儿的故事：
小丫和爸爸看电视，电视里放小海豚做算术题。
爸爸说：“小海豚真聪明，能算出3+2=5。”
小丫立即问：“他做题目要掰手指头吗？”
（那时小丫还在上幼儿园，做数学题要借助手指帮忙。）
