奇老师上课时候都是这么严肃吗？还是会像昨天那样时而严肃时而俏皮，让人捉摸不透？
番突然想到老师昨天说‘讨厌拖后腿的学生’的话把他从猜测中牵引出来。
“首先我们来看地图，我们所生活的村庄区域是一个标准的圆，主区又被四区和幽幽谷包围这。
从上空看就是双环的图像，每个区都有各自的特点和独特的优势。
我们活着就要依赖环境，依靠环境给我们的条件来生存。
如果单凭大家简单的描述，是远远不足以真正显露出这些特征的，只有自己亲自去认真感受才能深有体会并且像本能的条件反射一样记住运用。
这星期我们先大致概括每个区的特点，每天一个区。
下周开始，轮流安排两周待在一个区深入了解。对自己家园的每个区域深入了解，日后对于抵御外侵和保护自我有非常大的帮助。
包括后续的气候变化对地理环境影响等是我们一指人首先要掌握的。
五区分别是哪五区？谁能准确的告诉我？”
第一个快速举手的是刚刚喊老师来了的林，他非常喜欢表现自我，总不落下一个机会：“分别是金、木、水、火、土区主区是土区我位于木区。回答完毕。”
“嗯，回答非常正确！由于你的踊跃发言为你的区域争取了第一介绍的机会。今天我就先带大家走进木区。”
听到老师这句话，林脸上自豪骄傲的表情，番都记在自己的脑海，说实话番心里产生了莫名不喜欢林的感觉。
“木区顾名思义是五大区中拥有最多绿色植物的区域，这里适合藏身和掩护，这里被绿色和棕色所包裹，氧气的含量高，所在的指人身体素质也比较好，要不是每个区人数限定，这里一定爆满了指人了。
这里的树外形和其它区的树外形没多大区别，可是拥有树洞的树就有很大区别了，他们会从刚生长就自带树洞，将内在的空虚呈现出来，你们猜这些有树洞的树有什么与众不同？大家可以互相谈论五分钟。”
林给其它的木区小伙伴们竖起了榜样，他们各自纷纷向四周的同学炫耀地讲了起来：“这些树是有记忆的，可以保留秘密的。
每个树洞都至少有一个秘密，树的年轮越多就代表表示树的年龄越大，当然秘密也存了越多，秘密留存的时间越古老。
这些秘密大部分是木区的指人向树洞倾诉话语留下的，这些树虽然不像我们一样可以自动讲话，但是它们拥有超群的记忆力，只要你用心向树洞祈祷后，虔诚地向树洞倾诉你的秘密，它会记在它的肚子里，其他指人想听只有用心祈祷他就会完完全全地复述一遍，就是不是原来的声音，是大树自带的声音。
我爷爷有次不小心说漏嘴就和我说过曾经他将对奶奶的思念存在一棵大树里，我当时还不信，自己翻阅书籍发现还真有此事。”
伦最不爱听到林炫耀的言语，造作，今天勉强听了他的介绍也对土区那些神秘的树洞感兴趣。
伦更想去看看它的模样，听听它的声音。
“好了，时间到，大家谈论的这么激烈，看来有很多的智慧的撞击，哪个小组先来分享你们谈论的成果？”
见大家还不是很熟悉有些羞涩不敢主动举手，老师扫视了台下的学生看见伦若有所思的样子：“就你吧，伦。”
伦刚刚还在想象林讲述的场景，没想到老师竟然叫他有些震惊。
他虽不改脸色站立，但是刚刚自己完全没融入他们组的探讨中，幸亏听到林的介绍，只好将林的话复述了一遍。
老师点了点头表示满意。林也对组员伦的回答非常满意，几乎是自己刚刚说的，他暗想：这家伙真不简单，可以和他成为朋友。成为敌人就不好对付了。
后来老师让林和其它的土区的小伙伴们继续补充了点，然后自己再补充些。
番和伦一样其它的描述好像都对树洞面前苍白无力，也非常渴望去看看这传说中的树洞。
中午吸收好阳光之后，下午老师让大家将上午学的知识点完整的总结出来，再给自己检查作业完成情况，大家通过了就放学了。
番和小伙伴们在回家的校车上又开始谈论那神奇的树洞，林听见他们的谈论更加自豪自己能住在林区，走上去又想炫耀一番，悠然两兄妹看不下去，不服气与林争论起来，“我们土区的中央楼破了记录，最高最雄伟，最广阔的冰土建筑，最?”
话还没说完又被林快速地打断了，希，伦也增加进了争吵中，番平常不爱争，不敢惹事所以也就默默听他们争议来争议去，司机听着听着不耐烦的打断他们，喝止住了他们的争吵。
下车后，两个区的伙伴各看各的区域不顺眼，随口哼的一声，头也不回的离去。
番又开启了老好人模式，对伦他们贸然的争议想说点什么，话到嘴边又被伦的一句指责：“胆小鬼”给淹没了。
自己何尝不想痛痛快快的回一句，放下内心的忌惮，可不知什么束缚自己。
番巧妙的修饰脸上的不悦，到家了还是被奶奶看出来。
番小时候主要和奶奶一起成长，和父母亲接触的时间少，从小养成孤僻的性格，不太爱说话也不太愿意表达自己真切的想法，‘随便，听你的’都成了他的口头禅，奶奶是朴实的指人，主要关注他的身体健康，起初他那些简明的不悦她一眼就能看出，随着时间推移，年龄的增长他的小心思奶奶是越发不能理解。
记忆中番是很容易满足的孩子给他一缕阳光，一席之地，一句关怀，他都可以立即转悲为喜。
现在好像心事越来越多越不爱讲话了。
才这么小的年纪，父母又不常在身边，为了让我不担心不开心的事都藏起来，怎么是好？奶奶想。
知道番还是会和以前一样不讲的，就让他去做他最喜爱的事情吧：“你帮帮我，去给豆子浇浇水，记住别浇太多哦。”“知道了。”
番心里好受了些。一边去小湖边打水，一边在想：自己有时候真的很讨厌伦的不可一世的样子，但内心深处还是很羡慕他不畏惧强权，自由表达自己的想法。
想想自己虽然几乎一直生活在土区，但因为居住在土区最偏的南部，四周没有什么邻居，同年龄段的指人也少的可怜，能说话的少之又少，更何况交个好朋友。
爸爸妈妈在自己很小时候就没有和自己一起生活，在邻近西部的水区上班。
小时自己也跟随爸爸妈妈在水区生活一段时间，在他脑海印象中的水区是几乎是一片汪洋大海，建筑物非常少，只有灯塔和灯塔旁的寥寥无几的冰屋，记忆中模模糊糊那时几乎都是生活在海上的船上，夜里经常被呼啸的海风拍打轮船的声音惊醒。这里插播介绍下番的父母。
番的母亲是水区人，也是水区的保护者之一，父亲是土区人，因为一次航海游行而结识有着丰富行船经验的番的母亲。
番的父亲那次做为出行的向导，刚开始番的母亲感觉他是个除了工作，生活上是比较沉闷的人，私下交流是问什么就答什么，很不喜欢这类型的男士。
一起待了几天番的母亲慢慢发现他是个闷骚型男，久了就开始传授丰富的经验，滔滔不绝起来了。
她也慢慢开始被这个沉稳踏实的男人吸引，坠入爱河，一年后生下了番，在海上带着小番不方便，也随时有可能存在着危险，于是番的父亲决定把番放在母亲那寄养，偶尔一起回来看望番。
番也算懂事，虽然每次离开都十分不舍，却也很少哭闹，很懂事，因为他知道哭闹也于事无补，从小也学会看人说话，做事，变的寡言少语和事故起来。
浇好豆子，奶奶和番说了会话：“宝贝，今天学校发生什么有趣事，你都忘记和我说咯。”
看着外婆柔和有爱又充满好奇的眼睛，这眼睛好像会说话，番也就将课上的长篇大论压缩的简单明了外加点诙谐的调子和词藻，奶奶听了会心一笑，番也笑了。
现在最幸福的事就是和家人在一起说说笑谈谈话，如此开心，忘记那些不开心的事吧！
伦回到家，二话不说进入书房查询有关木区的资料，书房四面都摆满书籍，翻来翻去还是觉得家里的书籍太少，很少有关五大区域地理人文的介绍，有的也只是片面的简介，一笔带过。
出书房门看见主仆阿姨，脱口而出：“老爸回来了吗？阿姨回答：“还没有，村长要加班今天。”
伦开心的回了阿姨：“我现在去等他，接他回来，我出门了。”
阿姨很奇怪伦有点反常，平常都不见他如此开心听到村长没回来，还主动接他，算了不想了，我还是把自个手头上的事忙好吧。
伦溜着滑板快速在街上穿行，不一会就到了，他并没有主动去找老爸而是直达目的地---三楼的图书馆，上楼梯刚好碰到爸爸的助理：“叔叔，请你帮忙向我爸转达我在图书馆看书等他，他忙好让他来图书馆找我一起回去。谢谢！”
他进入图书馆首先用电脑查阅自己需要的书籍的位置，然后径直走向他要了解的有关书籍。
他兴奋地如饥似渴地认阅读起来，他有惊人的记忆力，过目不忘，知识看了立刻输入到脑海。
正看的起劲时，有人拍了拍他肩膀，他本能的条件反射了一下身体抖动了一下继续埋头看着书，说到：“你再等一下，我再看会，再一起回去。”
“你怎么知道是我？”刚开始番以为是爸爸忙好了来找自己了，没想到回答声音是女的还如此耳熟，想了几秒是希，抬头确认一下果真是希。
希也对区域的事很上心，“自己先来也不叫上我”希埋怨了下番，也马上加入番的查阅中，两人看的可投入了，都不愿走到桌旁的椅子上坐，直接坐到地上去了。
不知过了多长时间，终于典来了，“久等了，我们回家吧！哦？希，小家伙也在这呀，一起走吧。”“老伯不要叫我小家伙，我都长大了。”
“在我眼中呀，你和伦永远都是小家伙。”
典用手抚摸了希可爱的小头，就这样他们一路有说有笑地回家了。
典感觉希瞬间长大了，虽然从小也是看着希长大，但自己平常也比较忙，很少时间呆在家里，更不必说去领居那串串门。
每天几乎早出晚归，为了村里的事忙前忙后，很少有时间和希的一家进行交谈，在他印象中，希一直是个可爱又有点古灵精怪的女孩，和她母亲的性格完全不一样，她的母亲温文尔雅，待人接物都不失优雅。
今天和她交流起来没想到这可爱的古灵精怪外在性格和她母亲不太一样，不过脾气越来越像了，这份内在的善良还是潜移默化受影响的，有种很熟悉的感觉，具体哪里熟悉亲切典自个也说不清楚。
