在教师灶吃过午饭正准备休息时，窗户上忽然一连映出好几个学生的身影。脑际间搁着的一个问题赶跑了睡意，我急忙出了门叫住了那几位同学，用商量的口气说：“想跟你们坐一会儿，了解一些情况。”他们爽快地回答：“行。”并随我走进屋子。我让他们三位坐在我对面的椅子上，我便提出：“新学年学校给你们班安排的代课教师怎么样？开学已一月有余，你们有什么感觉？”他们三位均是高二文科甲班的学生，我也正好想了解该班的教学情况。
三位同学互相推让了一会儿，其中两位男生异口同声推荐女生郝娇先发表意见。
郝娇文理分科编班时荣居甲班第一名。她身材修长，面孔清秀，一双聪明的大眼睛瞪了两位男生一眼，便微笑着说：“好。今年学校应我们班同学的要求，多安排了几位咱校的专职教师。专职教师比起兼职教师来说对教材的熟悉程度和讲课的艺术差一点，但他们整天在学生身边，课外作辅导，作业能全批全改，我们若有疑难问题随时均能得到解答。他们与同学们的关系很融洽，似大姐、大哥一样亲切。”
郝娇还未说完，其中一位男生急着插话说：“他们跟我们常在一起学习讨论，还了解同学们的家庭情况，兴趣爱好，性格特点，对同学们的生活也关怀备至。”
另一个男同学也憋不住了，他补充说：“可兼职老师上课来，下课走，连学生的名字也叫不上来。”
记住学生的名字，这是个既简单易行又容易让人忽略的问题。
其实，我们大多数人都有过这样的体验：作为普通的一员，在众多的人群当中，被领导或长辈准确地叫出姓名，往往倍感亲切与温暖。作为学生，能被老师叫出自己的名字，学生会体悟到老师心目中有自己而十分感激老师并自然会贴近老师。有道是：“亲其师，而信其道。”
然而，在我们的教育教学实践中，有许多老师特别是兼职教师，叫不出学生的名字是常有的事。不少老师觉得无所谓，虽上了好多年的课，犹如匆匆过客，没多少学生给自己留下什么印象，自己也体会不到一个老师的成就感。
与三位学生的一席谈话，使我警觉的是：学校当务之急是培训提高专职教师的教学水平。兼职老师们，请记住学生的名字吧！
我兴高采烈地目送三位同学上课去了。
2011年4月25日
