（2004年湖南卷）
作文试题
阅读下面的文字，根据要求作文。
目前，我国18岁以下未成年人已达3．67亿，在每个孩子的背后，是一双双深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育，也有了长足的进步，现代教育意识向家庭的渗透，家长与孩子民主平等关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教……都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育，也存在不少问题。家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育，一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
[注意］
①所写内容必须在规定的话题之内。②除诗歌之外，其他文体不限。③不得抄袭。
试题分析
2004年湖南的作文题去掉了前面的材料部分，直接通过引导语引出话题，便于考生迅速立意构思。引导语先交代了未成年人的人数之多，社会关注之切，为考生作文提供了一个广阔的思维背景。接着告诉考生，题中的“家庭教育”是狭义的家庭教育，而且是中国当前的家庭教育。引导语接下来说：“家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。”这里提醒考生，写家庭教育，应与青少年的健康成长联系起来。引导语最后说“你对家庭教育，一定有自己的感受和思考”，这就提示考生，写家庭教育一定要建立在自己的感受与思考上。考生如果不仔细阅读材料（审题），准确把握命题意图，就难以写出真正符合命题要求的文章来。
写作思路提示
写“家庭教育”这个话题，考生既可以写它成功的方面，也可以写它存在的问题；既可以侧重写自己受到的家庭教育，也可以着眼社会写家庭教育中存在的某种普遍现象；既可以侧重写自己的感受，也可以侧重写自己的思考。此外，还有不少角度可供选择，如：有人把未成年人身上出现的一些问题统统归咎于家庭教育，也有人认为未成年人本身也有值得扪心自问的地方；有人认为，家庭教育对未成年人的成长起着至关重要的作用，也有人认为，相对于社会，家庭教育的作用是有限的；有人认为，在家庭中，未成年人就是被教育者，也有人认为，在现代教育理念中，家长和孩子并不是一个简单的教育者和受教育者的关系……面对这么多的选择，考生如能结合自身经历或者从对相关问题的深切感受入手，至少在内容和立意上不会失太多的分；如果能结合社会热点，比如当前青少年过度沉迷网络等问题，文章可能更有分量。
满分范文
他为我摆渡
（湖南一考生）
我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪。可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。
他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。
他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。
他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。
我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。
我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷；没有他的导航，我依然可以不埋葬向往……
可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。
以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。
现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。
得分点评
考生别出心裁，巧妙引喻，把父亲比喻成为自己摆渡的人。将一个宽泛的代沟问题小化，形象化。文章感情真挚，语言富有美感和张力。确实为一篇不错的考场美文。
追忆似水流年
（湖南一考生）
在一个桃李春风，柳絮满天飞的季节里，一个弱小的婴孩呱呱坠地。在一双双充满爱意的眼睛的关注下，她开始茁壮成长，伴随而来的，她开始用好奇的目光打量着这个陌生的世界。她开始学习，在家人悉心地教导下，她开始经历一个由浅显到深入，由知之不多到知之较多的学习过程，而这其中，包含了欣喜、伤痛、泪水和欢笑，又包含了多少承载着绵绵爱意的似水流年！
欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮车里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教她背“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，哦，宋词是会飞的；扒在窗前的大圆桌上，指着映红的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲，莲叶何田田”，哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡香味儿；在黑暗的雨夜，伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温，她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦海峡，与白胡子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里，坐在如碧丝的草上，躺在滴绿枝的秦桑下，听着爷爷讲的三国故事，她很想骑骑赤兔马，见一见威风八面的关云长。这些点点滴滴的欣喜，让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣，让她拥有了不尽的知识。
伤痛产生了不可磨灭的印象。当她抓着小雏鸡发出得意的笑声时，当她突发奇想把花衣裳剪破时，当她把笔丢下溜出去堆雪娃娃时，当她不听话顶嘴被关进黑房子时，她都毫不客气地挨了一顿结结实实的“教训”。于是她觉得自己委屈了，伤心比那个屈原还多，眼泪比那个南唐后主还要向东流时，她得到了一番充满温情又合理的解释，她懂得了不要欺压弱小，懂得了一针一线来之不易，懂得了坚持，懂得了忍耐，懂得了基本的做人道理，得到了在学校和书本中都汲取不到的力量。
泪水和欢笑丰富了她的平淡人生，在父亲的鼓励下，她爬上了长城，爬上了泰山，登上了岳阳楼，登上了观海台，在挂着泪的笑涡中，她学会了要有山一样雄伟的腰板，海一样广阔的胸怀，每一次流泪，她都依偎在家人身边，这里是最宁静的避风港；每一次欢笑，她都分享给全家，这里是心灵深处最美好的香格里拉！
有欣喜，有伤痛，有泪水与欢笑，这就是她的似水流年。
似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好而有意义的幸福时光！
得分点评
