再如，广渠门中学策划宏志班也典型地运用攻心为上的策略。运用攻心为上策略进行策划时应注意：首先，应了解政府的政策走向与关注点，应了解企业与媒体的关注点，以期获得政府的政策倾斜，媒体的支持与企业的赞助；其次，应了解教育理念发展趋势，保证其策划代表着教育发展方向；最后，应了解社会公众特别是家长与学生的心理与价值观，使策划能满足其合理需求。
6.先发制人
先下手为强。在学校发展中，许多校长都可能看到学校发展的某种趋势，有某种创意，但由于种种原因，没有率先运作，最后被别人抢了先机。在变化迅速的社会，谁看得快，抓得准，谁就能取得发展的先机。如广渠门中学策划宏志班除了运用攻心为上的策略外，还运用了先发制人的策略，在全国率先运作，影响极大，获得政府、企业、媒体的大力支持。引得不同地区的学校纷纷效仿，而在该地区率先运作宏志班的学校，在地区产生的影响也还是很大的，可见先发制人之先，有全国之先与地区之先之别，其影响力也各不相同，一般来说，开全国之先者，影响力要比地区之先大。
运用先发制人策略进行策划时，应注意：首先，应做好充分的研究与准备，不打无准备之仗，不要为抢先而抢先，仓促而上，容易溃败收场；其次，当机立断，在做好充分的研究与准备基础上，果断运作策划，抢占先机；再次，不断创新，不断超越，不要抱着一次策划成功的果实永远啃下去，变化的时代，要求学校不断推陈出新，从而保持学校发展的蓬勃生机。
7.人才制胜
再好的策划方案也需要人去落实，去贯彻，具体实施者的素质直接影响着策划效果。学校在实施人才制胜策略时，其一，选拔人才；其二，使用人才，用人所长，用人在精；其三，培训人才，使教职员工在学校发展的同时自身也不断提升。如成都市棕北中学在“走进小学课堂”招生策划时首先选拔优秀教师，并进行宣传技巧的研讨式培训，然后让这些受训教师进行招生宣传。
学校发展策划重在执行
策划具有巨大功能，但并不是只要有好的策划就万事大吉，坐收成果。策划还有个执行问题。对于他策划来说，有策划方案的执行问题，对于自策划来说，同样有执行问题。《执行力》这本“管理经典”的作者哈佛教授保罗·托马斯和大卫·伯恩索强调：如果执行力缺失，再完美的策略也会随时崩溃；而优秀的执行力，却可以随时弥补策略的缺陷，取得良好的效果。要保证良好的执行力，必须对策划方案实施者进行培训，使执行者与策划者在理念上达成一致，要求参与人员具备细节决定成败的意识，对策划方案执行的细节必须到位，充分发挥实施者的能力与积极性。否则再完美的策划也会在执行者不负责任的一言一行中大打折扣，甚至付之东流。《细节决定成败》一书的作者汪中求认为关于细节的不等式是：100-1≠99，100-1=0，功亏一篑，1％的错误会导致100％的失败。如某学校的招生策划做得非常不错，引起许多家长与学生前来咨询与报名，可当家长问到你们的教务处在哪儿时，接待人员指着旁边墙上的指示牌说，“眼睛呐，不写着吗？！”这句话立即让在场的许多家长与学生有受骗的感觉。日本著名企业家松下幸之助强调“不放过任何细节”，“无视细节的企业，它的发展必定在粗糙的砾石中停滞”。学校发展同样如此，策划是利器而不是神器，正如美国企业家德瑞斯特所说“杰出的策略必须加上杰出的执行才能奏效”。请看下面这个案例：
田园式学校的跨越式发展之路
北京大兴区庞各庄二小曾经是一所基础薄弱的农村校，它地处大兴区偏远农村，周边没有厂矿企业，淳朴的农民对学校寄予厚望，却拿不出财力支持教育，学校办学条件差，教师待遇低，师资力量薄弱，不少师生存在“人心思城”的倾向。
自2001年9月，学校领导班子在上级安排下进行调整，新领导班子经过对学校发展精心分析、策划，出台了学校的三年发展规划，并制定了具体的实施措施以保证规划的具体落实，从而使学校发展发生质的飞跃，学校由一所不知名的农村校一跃进入大兴区首批示范校之列。
一、学校发展策划与设计回顾
学校领导在分析学校现状之后，围绕庞各庄二小发展思路进行策划，最后设计庞各庄二小的发展思路是立足农村，体育争先，以德治校，科研兴校，创建农村小学办学新模式——田园式学校。围绕该思路，我们又进行学校发展的全面设计，制定了三年发展规划，并对每年的工作重点与措施保证进行策划与设计。
（一）学校的三年办学规划（2002—2004）（节选）
规划强调学校发展的主要方面如下：
（1）进一步突出体育特色，促进全面工作的开展。
（2）培养一支具有开拓创新精神的干部、教师队伍。
（3）以培养创新精神和实践能力为重点，全面提高学生素质，开发以农村种植、养殖为主的校本课程。
（4）加强德育工作，增强德育工作的时效性。开辟校内德育实践基地，以雏鹰实践园、农艺园和读书园（暂用名）为载体，开展学生德育实践活动，加强校园环境和校园文化建设。
（5）创建农村小学办学新模式——田园式学校，争创大兴区示范校。
（二）每年工作重点与具体保证措施的策划
1.2002年的工作重点
（1）发展体育特色，创一流成绩，促进全面工作的开展。设计的具体措施如下：
①加大体育投入，改建厨房、宿舍，修建运动员浴室，安装暖气，购置高低床、体育器材等。
②科学训练，引进人才。加强师资队伍的建设，引进体育本科生，提高科学训练水平，实行分组训练，体育教师由经验型向科研型过渡。
③提高体育课堂教学水平。
④创建体育寄宿制学校，招收我校及其他学校的优秀运动员。
⑤开好各种运动会，加强横向联系。
（2）加强两支队伍建设，培养一支具有开拓创新精神的干部、教师队伍。
设计的具体措施如下：
①加强学习，通过学习实践教育，使干部时刻摆正自己的位置，勤于思考，开拓创新。
②努力提高师德修养，创造一流工作业绩。
③通过培训、比赛、评选学科带头人等手段，形成校内骨干教师群体，争取近两年实现区级学科带头人“零的突破”。
④完善对干部教师的考核制度，客观、公正评价干部、教师的工作。
2.2003年的工作重点
（1）以培养学生创新精神和实践能力为重点，开发以种植、养殖为主的校本课程，为学生提供实践的舞台。设计的具体措施如下：
①通过各种方式，提高课堂教学水平，让学生成为课堂主人。
②努力开发校本课程，结合我校实际，自编以农村种植、养殖为主的校本课程。
③开展多种课外活动，开设种植、养殖课外小组，完善书法、美术等兴趣小组。
（2）开辟校内德育实践基地，以雏鹰实践园、农艺园、读书园为载体，开展德育实践活动，也为校本课程的实施提供舞台。设计的具体措施如下：
①完成教学区的划分，开设农艺园、雏鹰实践园，将八个教学区重新规划、布局，确定校园文化主题，增强教育内涵。
②利用校内废弃的大垃圾坑，投资二十余万元，创建读书园，并改名为浑河砚。
③合理种植花草名贵树木，开展立体种植，切实做到三季有花，四季常青。
3.2004年的工作重点
（1）加大校园环境和校园文化建设的力度，进而实现环境育人到实践育人再到高品位的文化育人的理念。
（2）正式确定田园式学校的品牌特色。设计的具体措施如下：
①营造浓郁的田园式文化氛围，成立浑河书画社，搭建体育长廊，绘制文化墙与大型壁画“清明上河图”。
②班班体现田园特色，起班名、立班训，形成田园学校新的校训。
③开展田园学校校本培训活动。
由于策划得当，措施得力，以上这些工作在预期内，甚至提前完成，在不断地实践、努力下，我校明确了“田园式学校”是指：造就绿色的田园式育人环境，倡导人与自然和谐的生存理念，拥有师生创新、创造的文化氛围，其内涵是绿色、和谐、文化、创新。
二、目前学校的现状分析
目前，学校在全体干部教师的不断探索、实践、创新中，充分发挥了农村校的资源优势，办出了特色。但是处在首都教育实现新跨越的战略机遇期，北京市《关于实施首都教育发展战略，率先实现教育现代化的决定》颁布后，学校认真学习有关决定，在发挥优势的同时，也充分认识到了自身的不足。
1.办学条件的改善方面
学校的办学条件逐步得到改善，校园环境干净优美，布局日趋合理，文化氛围浓厚，突出了育人作用。硬件建设也在进一步加强，多媒体教室已建成，校园网基本安装完成。学校的教学楼及塑胶跑道也有望在明年完成。
这样大大缩小了城乡教育条件的差距，但是如何更加凸显田园式农村学校的特色，使我校的办学模式成为农村教育的典范，这其中存在很大问题，社会各界及家长还没有对学校完全认可。
2.校本课程的实施方面
我校的校本课程伴随着新课程改革的推进，已顺利开课一年，学生的实践能力明显得到提高，这项工作已初见成效。在实施过程中也发现了不少可题：课程内容只涉及种植、养殖，不够全面，不能满足学生需求；课程对学校下属完小并不完全适用。
3.干群队伍的建设方面
在校本培训、校本教研活动的开展下，学校逐渐形成了一支高素质的干部教师队伍。领导干部服务意识强，团结一致，有较强的凝聚力，学习劲头十足。教师队伍工作热情高，上进心强，自身素质逐步提高。学校已实现区级学科带头人零的突破，并引进一批大学本科生充实教师队伍。然而，依然存在领导干部观念落后的现象，学科带头人、骨干教师的数量相对较少，优势学科不多。教师仅有工作热情，缺乏创新意识；有加强学习的意识，但盲目性较大。干部教师的综合素质有待进一步提高，否则将不能适应开放、灵活、竞争的教师培养、选拔和使用机制。
三、学校未来发展策划设想
在目前学校发展的背景下，学校领导没有满足于已经取得的成绩，而是多次积极谋划学校新的发展愿景，在经过学校全体教师的多次头脑风暴后，我们达成共识：将努力使田园式学校成为农村学校具有较强影响力的品牌。
为了实现该目标，我们将着重就以下几方面进行策划：
（1）提炼田园式学校品牌文化。准备聘请有关专家，发动全校师生，就田园式学校品牌文化的内涵进行理论梳理，形成鲜明的品牌个性。
（2）改革学校相关制度，以制度的形式落实田园式学校品牌文化。
（3）开展校本培训，提升教师形象。
（4）通过开发校本课程来切实打造田园式学校品牌。
（5）拓展学生实践基地建设，充分利用我校的书画及民间艺术协会，强化田园文化氛围。
（6）注重初步成果的整理与宣传。在短时间内整理学校校本教材、活动材料、学生作品、学校简介等，加大宣传力度，扩大田园式学校影响，用活动促学校发展，让社会和家长认可，创设良好社会大环境。
《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出：“农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。发展农村教育，办好农村学校，是直接关系8亿多农民切身利益，满足广大农村人口学习需求的一件大事；是提高劳动者素质，促进传统农业向现代农业转变，从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在；是转移农村富余劳动力，推进工业化和城镇化，将人口压力转化为人力资源优势的重要途径；是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展的重大举措。”农村学校是农村教育的基础，办高水平的农村学校是国家、人民、农民对教育工作者的要求，也是教育工作者义不容辞的责任。如何进行农村学校的发展策划，促进农村学校办学水平的提高，从上边案例中我们可以得到以下启示：
1.从农村实际出发，突出农村特色，打造农村学校品牌对农村的实际，我们常常关注困难的一面。诸如缺乏办学资费，教学设施陈旧，甚至有危房，教师素质低，生源也不理想等等，这都是现实存在的问题。解决这些困难确实需要各级政府以及社会力量的参与。农村学校的校长要实现工作创新，需要献身教育的精神和勇于改革的魄力，需要对本校实际的客观分析和确定学校未来发展的最佳策略（或创意）。在农村学校发展策划时要突破简单模仿城市学校的定势，要充分凸显农村自身特色，张校长及其同仁正是在策划时寻找到了农村学校的发展之路，初步形成了符合农村学校实际的田园式办学特色，初步打造出了农村学校品牌。
2.为教师发展搭建舞台，促进教师成长，是农村学校发展的动力教师是一所学校教育成功的关键因素。狠抓教师队伍建设是所有学校领导的共识。然而怎么抓队伍建设才更有效，却是值得校长们深入探讨的问题。有的校长说，因为城乡差别，我们辛苦培养的教师留不住，我们成了培训教师的学校了。有的校长认为，到我这来工作的教师就应该是合格的、称职的，用好教师比培养教师更重要，也来得实惠。
