为什么青少年学生也要懂得一些性和性病知识
我国是一个经历了2 000多年封建社会的国家，封建思想意识使人们对有关性的知识讳莫如深，无人敢碰，甚至有不少人把性与“黄色下流”等量齐观。但进入20世纪80年代，随着我国经济建设的迅速发展，对外开放和对外交流的日益增多，西方文化思潮、生活方式等的大量涌入，广播、电视、报刊等新闻传播手段的愈益进步，使过去一向涂着“神秘”色彩的“性”和“性病”的各种社会现象席卷而来。如果说过去对性的“神秘”感曾经使许多青少年陷入对自身性现象的迷惘、恐惧、焦虑等痛苦之中的话，那么，在到处都充斥着性的信息、性诱惑和性刺激的今天，如何对青少年进行性知识和性行为的正确引导，阻止性变态、性混乱、性暴力犯罪、少年妊娠、婚前男女性行为和性传播疾病等，已成为迫在眉睫的社会问题。然而，要想从根本上树立人们正确的性意识、性观念和防止性传播疾病的继续蔓延，只有从青少年学生的早期性教育工作开始。要使他们知道：1.性是一种自然的生理现象。生殖系统是人体整体的一个组成部分。该系统与其他系统不同的是，出生后10年内发育缓慢，10年后开始迅速发育、成熟。在发育过程中出现一系列未曾出现的现象，如女性初次来月经，男性初次遗精，萌发出对异性的兴趣，也可能会出现性的冲动，乃至手淫等。
2.性又是一种社会现象。新生儿一出生立即被当成男性或女性来加以养育，在三四岁以前，一个人的性别，已在社会心理上定型。然后，逐步从父母、幼儿园、学校，从广泛的社会交往接触中接受了男人应该如何如何，男女之间接触应该如何如何等一系列行为规范，形成了社会学上所说的“性别角色”。如果这一过程中身边环境和社会环境与常规情况相差较大，又缺少正确引导和教育，就可能发生性心理偏差，导致同性恋、施虐恋、被虐恋、窥淫症及恋物癖等性变态的发生。
3.了解性知识是自身保健的需要。很多生理现象，如月经、怀孕、分娩、遗精、阴茎勃起、性欲、性交等，都有卫生方面的知识，如果认识不足，这些现象本身就可以导致生殖系统的炎症等疾病的出现，还可以导致性功能障碍。
4.性传播疾病主要由不正当性接触传播，但也有其他传染途径，如通过性病患者接触过的物品的间接接触传染，通过输入血清制品的传染及通过注射器和注射针头的传染等。
5.健康的性行为是维护家庭安定、夫妻感情和谐的基础，而不正常的性行为和沾染上性传播疾病，是导致夫妻关系紧张、家庭破裂的主要原因。
由此可见，青少年学生懂得必要的性和性病知识，可得益一生。
