如果一个人从今以后能够严格遵循如上的建议，它就会在生理上、心理上具备最强的能力。那些未能充分理解自我暗示的原理和运作方式的人可能会觉得在一个孩子还没有出生之前，就开始对他或她进行教育是非常荒谬的。在这里我就不再重复在前面某些章节里已经解释过的问题，我只需要告诉大家，想象在生命的每项功能中都发挥了最为重要的作用。通过对想象的训练，换句话说，通过实行自我暗示，一位未来的母亲不仅可以决定她的孩子的性别（这已经被某些医疗权威人士所证实），而且还可以在很大程度上决定孩子的身体上和精神上的特征。要达到这一点，她只需要按照她所期望的那样进行想象，在潜意识里创造出未来的儿子或女儿的形象，以及她所期望的这个还未出生的孩子将会具有的品质。这种做法肯定会带来一定的结果。
更重要的结果是，在某些特征上，孩子可能会比父母所想象的还要出色，这并不意味着这个孩子的原有特征会减弱。恰恰相反，随着他或她逐渐长大成人，自我暗示所产生的特征很可能会取代暗示所产生的特征，并且在孩子的人生中取得主导地位。但是有一点必须要记住，就是我们的行为举动在很大程度上是过去的外部暗示或者示例的结果。因此很明显，对任何人来说，尽早开始对孩子进行教育，并对影响和塑造孩子思想的暗示加以控制是非常重要的。父母和教育工作者必须谨慎地进行有益的暗示，并且不遗余力地避免孩子受到有害的暗示的影响。
怎样才能够做到这点呢？这里我尝试着列举出一些命令或者是暗示。
当然，所有这些都是泛泛而谈的暗示，它们应该依照具体的个人和环境的不同而有所改变。
如何对待孩子呢？你应该对他们保持心平气和的态度，和他们用温和但是坚定的语气交谈，劝说他们服从你而不是诱惑他们屈从于你的影响。
不要粗暴地对待孩子，因为这样做的话，可能会导致孩子滋生畏惧、忧郁甚至憎恨的情绪。
1.要避免在孩子面前说别人的坏话，他们日后必然会遵循你的做法——背后中伤，通常会导致不幸的发生。
2.要寻求一种途径来唤醒他们意识中对于理解自然界的渴望，使他们保持对自然界的兴趣——明确而又幽默地回答他们的问题。不要总是回答“哦，你又来烦我了”，或者“以后你就会知道这个问题的”，——就像我们中的很多人那样——这会令他们失去兴趣。
总而言之，无论如何都不要告诉一个孩子他或者她是一个说谎的，懒惰的，愚蠢的或者更为恶劣的孩子。记住这样的暗示很可能会变为现实，正如暗示能够使人变得优秀一样。
3.孩子尤其需要鼓励——对一个有懒惰的或者粗心大意的倾向的孩子，你应该说“好，你今天要比往常做得好得多，我很满意你的努力，你进步了。”这可能不是真的，但没有关系。进步、优秀和努力的暗示将会深入孩子的脑海里，随着你明智的鼓励，这些暗示就会在不知不觉中逐渐地变为现实。
4.要避免在孩子面前谈论疾病——自我暗示会迅速把这个概念传达给身体，并且导致你想要避而远之的疾病。因此，你应该教导他们身体健康才是正常的；生病是不常见的，只有在不遵循自然法则的时候才会遭受那样的后果。
5.不要吓唬孩子。不要让孩子害怕坏天气。你应该告诉孩子，人生来就能够经受寒冷、炎热、下雨、刮风之类坏天气，也能够不受疾病的侵扰，生病完全是由错误思想所引起的。用妖怪、魔鬼以及诸如此类的东西来吓唬孩子是非常残忍的，恐惧会慢慢地一直占据孩子的思想，并且会毁掉孩子日后的生活和命运。
6.把学习变得吸引人——你应该通过讲述与主题有关的奇闻轶事来把上课变得生动有趣，并带着微笑解释难点，给孩子一种“这个难点非常容易”的印象，这能够使孩子喜欢上学习。教师的目标应该是能够令孩子迫切地希望学习下一课。
7.当然，你也要循序渐进地向孩子灌输热爱劳动的思想——劳动是天赋的和不可或缺的，游手好闲是不对的，不利于健康的，这会导致身体和精神上各种各样的疾病。孩子易受改变的思想就会很自然地吸收这样的暗示。这些暗示将会永远留在孩子的思想里，并且塑造他的性格。
8.树立良好的榜样——列举一个好孩子所应具有的所有品质是没有必要的，也不是本章要讨论的内容。我所希望解释的是在对孩子的教育和培养过程中如何运用暗示和自我暗示。我们都知道“以身作则胜于口头教诲”，但是当我们掌握了自我暗示的力量之后，我们就能够更好地认识到暗示的真谛。孩子对于暗示是及其敏感的，他们总是愿意学着去做他们所看到的，无论是好是坏。所以父母和教育工作者的首要责任就是要树立良好的榜样。
9.在孩子睡觉的时候给他们暗示——在纠正孩子性格上的缺点和培养他所不具备的品质方面，暗示可以取得极好的效果。每天晚上，在孩子刚好快要睡着时，或者在他已经睡着之后，你可以站在离他的床不远的地方，低声诉说你期望的获得物，重复15到20遍你希望孩子所具有的品质和他应当纠正的缺点。不要害怕重复单调的语句，那是最有效的接近潜意识的方法。对于潜意识来说，雄辩并不能帮助它来加深印象。仅仅是对观点的简单表述已经足够了。过多的表达反而会画蛇添足，适得其反。
10.在学校对孩子进行暗示——在学校里，教师可以通过在每天上课前进行所需的暗示来取得显著的效果。学生应该被要求闭上双眼，然后他们会听到如下所述的教诲：“孩子们，我相信你们都会变得善良、有礼貌，和睦相处，听从父母和老师的教导。你们会记住他们的教诲，因为你们知道那完全是为了你们自己好。你们是勤奋的，所以热爱学习，即使是学习你们以前并不喜欢的功课。在课堂上，你们会一直全神贯注地听讲。那种在上课时无聊地浪费时间嬉戏的行为，只会引起你们的遗憾。正因为你们是非常勤奋的，无论对哪一门功课，你们在理解课文上都毫无困难，你们会记住听到的每一句话。那些知识都会存在于你们的大脑里，一旦需要就能够马上从脑子里调出来。”
性格由想象形成。当然，上面所说的仅仅是一个相关暗示的例子，教师可以对它进行修改，当然也可以根据自己的特殊需要加以改进，问题的关键不是这些语句，而是要通过这种方式来实行暗示。如果开始时孩子们发笑或者他们的注意力不集中，没有关系。当早晨的暗示（当然他们并不需要知道暗示的目的）成为惯例时，他们就会自动地去听从这些言语，而无须听到它们。这些言语同样到达了潜意识的深处，它们所表达的思想也会有效地起到作用。
总之，向孩子灌输恰当的暗示非常关键。对孩子的一切教育都依靠它。你应该充分利用想象，别忘了性格由想象形成。没人相信一个孩子生来就是罪犯。他变成罪犯是因为自我暗示，同样如果他的自我暗示能够得到正确引导的话，他也可能成为一名对社会有价值的人。
