建议
1.规划成就未来，目标决定行动，建议向研究生群体引入职业生涯规划的相关指导，解决学习动力问题
冯同学的大学生活充满了挑战和锻炼，即使失败仍然勇往直前，因为他知道这只是他实现目标的一个过程，失败是成功之母。在实际工作中，发现走一步看一步的同学不占少数，缺乏规划意识，缺少奋斗目标，没有学习动力，不知道为何学习、该学些什么……职业生涯规划能够在一定程度上帮助研究生明晰学习目标，加强自我认知，探索职场环境，制订可操作的学习行动方案，解决学习动力和方向的问题。
2.把握“以人为本”尺度，加强学生责任意识
冯同学作为家庭的一分子，他知道自己对家庭的责任，也学会了对自己负责。试想，对自己都不负责的人何以谈及对社会、对家庭及对他人负责！目前的教育、管理、服务模式使得研究生责任意识淡漠，认为“以人为本”就是“以我为本”。教育者怕学生出事、怕学生不满意、怕影响学生就业，违心地给出成绩、评价或证明等，老师们替学生做了很多工作，这样做的结果是眼前缓解了矛盾，但是对学生的长远发展不利。就像对孩子的教育，如果放手让孩子自己行走，可能有摔倒的危险，甚至极少可能出现生命危险，但是一般情况下，摔倒后的孩子会更容易掌握走路的技巧，会更加体会父母的叮咛和担心。有的家长采用另外一种方式：在力所能及的范围内抱着孩子行走，这样看似孩子会更加安全，当超出父母能力所及，就利用各种关系、途径去要求周围的人和环境给孩子提供行走的帮助，而不是教会孩子如何自己独立行走，这样的孩子永远不会长大。终有一天孩子会独自面对困难，那时他摔的跟头可能会更疼，甚至不可挽回。作为教育者，许多人习惯了在自己的教育时限内抱着，只要在所属的教育期间（本科4年、硕士研究生2.5年，博士研究生3年）不出事就万事大吉，至于学生到社会后的事情，交给社会去处理。以人为本的尺度很难掌握，教育者该承担怎样的责任很难拿捏，眼前的好好景象掩盖教育结果的不合理性，违背了人才培养长期性、系统性要求。
3.教风带动学风
冯同学的成功得益于科研团队的影响，特别是导师的熏陶。一流学校，需有一流大师和一流学生。相对而言，对于一个学校风气的形成，大师比学生更重要。因为教师队伍相对稳定，学生群体相对流动，教师的模范作用，导师的身先士卒，行政管理人员的全员育人，学校的发展理念，健全的规章制度，科学的管理水平，无不对学校整体氛围的形成产生影响。就像父母对孩子的耳濡目染，言传身教，好的教风必定引导好的学风，在某种程度上，教师对待工作的态度比学术水平更重要！
3.2多核多线程的阳光80后
引言
某高校计算机学院研究生年龄跨度大，年龄从21岁、22岁到30多、40岁不等，他们除了社会阅历、人际交往、处事经验和心理素质等方面有较大差距，在学习动机、科研热情和科研目标方面也存在着差距。该院的研究生工科特色突出，大部分研究生科研任务较重，大量时间在实验室工作，但往往自我定位较高，渴望被外界承认，从而生活、学习和工作压力过大，忧患意识强。
该院研究生大部分聪明勤奋，基本理论扎实，课程学习认真，能够在导师的指导下全身心投入科研工作，学术风气纯正。本案例选取硕士生张同学在学习、科研中的情况和成绩，分析和探讨研究生的专业兴趣驱动力、学习方法技巧和学术团队环境等内容，以及它对研究生良好学风养成的作用。
背景资料
张同学，男，中共党员，现就读计算机学院硕士生一年级，本校本科保送攻读研究生。该生山西运城人，独生子，热爱刺激类极限运动，外向乐观，沟通能力、组织协调能力突出。硕士期间，组织成立了YOCSEF分论坛，多次领队参加学术前沿报告会，并与Intel、百度等企业交流。硕士入学一年的张同学，发表了ET&；ISTP双检索国际会议论文一篇，获得斯坦福大学主办的NetFPGAInternational Workshop邀请，获得Altera亚洲创新设计大赛三等奖，获得Nokia移动创新设计大赛总决赛成功参赛奖，获得北京市创新实验优秀作品，获得北京市挑战杯二等奖，获得学校“特殊贡献奖”，担任中国计算机学会（CCF）-YOCSEF－GS分论坛执行委员，在学校的五年几乎经历了所有学生工作职务，获得过几乎所有荣誉称号和重量级奖学金。张同学还积极参加社会活动，曾参加国台办联合宋庆龄基金会与台湾夏潮基金会组织的海峡两岸大学生交流活动，并多次组织和参加红星学校的支教活动。
张同学对专业兴趣浓厚，勤于动手，积极参加各类竞赛并多次获奖，通过Altera gold level FAE考核，在清华大学的全国师资力量培训中交流DSP Builder平台上进行系统设计与仿真。主要项目经历涉及DVCC单板机、英飞凌工控单片机、TIDSP、Xilinx FPGA、Altera FPGA、C、C＋＋、MFC、Java、Nokia Symbian Apps、Microsoft Windows mobile Apps等技术，参与设计并实现网络数据包纯硬件处理、SOPC系统设计与实现、系统远程可充配置、数字水印、网络编码、生物特征认证、汽车信息采集等方面内容。
访谈过程
在与张同学的谈话之前，了解到他研究生一年间的学术和科技获奖成果，使笔者一直特别关注张同学学习动力从何而来，他在繁重的学习和科研任务中是否有过消极情绪，他是如何去学习的，还有，是什么成就了他的今天。
“希望成为多核多线程”
张同学是个善谈的学生，对于专业兴趣的话题，他首先谈到了本科接触到专业课程尤其是试验之后，就对相关内容产生了浓厚的兴趣，和其他同学只关注学习成绩和奖学金不同，他更关注基础理论的积累，关注理论在试验中的应用。张同学之后谈到了确定保送研究生之后，他提前进入实验室，加入实验室团队参与项目开发，参与各类科技比赛，真正看到自己专业在实际成果中的增值点，将自己的设计转为成品，成为真正的产品或者参赛作品，让他非常有成就感。他讲述了参加Altera亚洲创新设计大赛的情形，他和同伴们埋头在实验室，经常通宵讨论算法设计，在整个过程中，他觉得是备受煎熬，但痛并快乐着，他感觉目标就在不远处，只要他们团队坚持向前，就一定能够获得成功，当他们最终成品完成的时候，他认为是否参赛、是否获奖已经不是那么重要，最重要的是他在这数月中技术增长和试验创新的能力。
问及枯燥的理论和复杂的算法曾让张同学头痛过吗？张同学坦白回答：有过，而且很是烦躁。每次困难来临，他都会沉浸在问题中，睁开眼睛想到的就是如何解决，但当每次越过重重难关解决了问题时，总让他有一种柳暗花明又一村的收获。他在科研工作中，感受到了学习的快乐和开发的成就感。
“希望成为多核多线程”是他在人人网上的留言，对于为何要成为“多核多线程”的人，他讲述自己非常珍惜在研究生两年时间的科研工作，希望能够对专业多方面了解，在学校学习、钻研各种技术，为将来的工作和研究打下坚实的基础。
“我也不是超人，只是做好了个人管理”
张同学是如何做到学习、科研、社会工作样样不落且样样优秀？
张同学讲述他是怎样做到这样的多核多线程，这里有他自己的一套方法。他自己非常注重学习效率和技巧，在承担大量学生工作同时，合理有效安排学习时间，并且自己制定阶段性的目标，做到忙而不乱，扎扎实实学好每门功课，认认真真做出每次试验，按时完成项目任务。
张同学觉得最公平的就是时间，在同样的时间内，每个人的学习状态和完成的任务却天差地别，他一向认为能够控制时间、善用时间，朝自己的方向前进，才不至于在忙乱中迷失方向。他将任务分成三大类：重要又紧急、重要不紧急、不重要，用计算机的语言来讲，他排定了各项事项的优先级，入栈出栈依据优先级队列，先轻重、后缓急，将数据结构理论放在生活管理中，让他以目标为导向实现了有效的时间管理。
张同学的生活充实而有意义，各项工作成为互相补充、协调并进的一种状态，他说“我也不是超人，只是做好了个人管理，这个也要感谢我的专业知识”，他正如多核多线程这样一种状态。
“从团队中我学到很多”
张同学不止一次提到实验室的科研团队给自己带来的帮助，提到导师的激励。张同学所在的是一个有着良好团队传统的实验室，实验室导师团队由老中青结合组成，学生则分在各个项目组中，每个项目组学生也是博士、硕士和高低年级相结合，团队定期沟通进展和探讨技术问题。张某刚接触项目时，就由有经验的高年级研究生带领，等到项目熟悉、技术成熟、可以独当一面的时候，他又开始带领新人。张同学感觉有问题的时候导师能够给予指导，同组人员能够共同讨论，对他技术的提高很有帮助。他的导师更是鼓励他报名参加各类科技比赛，在实战中接触前沿技术，获取最新资料。
成因分析
研究生当中能做到硕士一年就做出如此多的科研成绩的人可谓凤毛麟角，分析以上情况，主要有以下原因。
专业兴趣成为张同学学习的内生性动机，正是这种强大的内部动力使得他对科研工作始终抱有激情，并不断创新，在硕士一年的时间内努力攻克难题，在取得一系列成绩和荣誉的同时，张同学本人更收获了一份专业自信心和进取心，从而形成良性的循环，更加热爱自身专业，乐于付出时间和精力在理论学习和科研实践中。
学习的兴趣是前提，学习得法是途径，张同学平时涉猎的技术涵盖了DVCC单板机、英飞凌工控单片机、TIDSP、Xilinx FPGA、Altera FPGA、C、C＋＋、MFC、Java、Nokia Symbian Apps、Microsoft Windows mobile Apps等，他担任了各类学生干部、参加多种社会活动，他摸索出了一套适合自己的学习方法技巧，养成了良好的学习习惯，使得如此多的内容同时并行，触类旁通、事半功倍。
良好的科研团队是科研成果的保障之一，张同学所在的科研团队建设使得他置身浓厚学术氛围的环境之中，他能够从团队中吸收养分快速成长。
总结
①专业兴趣驱动力为重要因素。目的是导向，研究生对专业的热爱是学习和科研工作的重要前提，研究生只有拥有对研究内容的热情和激情，才能够不断抵住科研压力给予的打击，才能不断创新。
②科学有效的学习方法技巧是关键。研究生阶段学习不同于以往的任何阶段，不再是课堂教授，而是课题研发和项目应用。只有随着学习内容改变而研究学习方法，适应研究生阶段特点和自身情况，才能高效完成任务。
③优秀的科研团队带给研究生巨大收获。科研团队为研究生提供了平台，营造良好的团队和科研氛围，有利于研究生顺利开展工作，取得优秀成果。
建议
①针对研究生专业兴趣不足的情况，可以在研究生入学之初设立类似专业导论，请资深老师为研究生讲解专业现状、发展前途、前沿应用，让研究生更多了解专业、热爱专业，引发学习兴趣，形成内在动力。
②将时间管理、项目管理概念向研究生推广，明确目标，形成适用于自己的有效方法，使得任务量化、具体、可达成。
③提供更多的实验条件，让研究生尽早融入科研团队，建设良好的团队结构和营造浓厚的学术氛围。
3.3努力源于自然，学风铸就成功
引言
播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
学风是体现高校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，是高校校风建设的重要内容，是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节，也是学生自身成才的需要。
一所大学之所以成为名校，很重要的一点就是因为有优良的传统，包括优良的学风和校风。而对个人而言，有了学习并不一定有一切，但是没有了学习就失去了一切。培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观，以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。
本案例通过对一个研究生在学期间如何树立良好的学风，努力提高自己的综合素质，并最终在求职的激烈竞争中脱颖而出，找到了自己理想的工作，诠释了研究生工作中关于加强学风建设的重要性。
背景资料
翟同学，男，2010届北京某重点高校会计专业硕士毕业生，中共党员。在校期间勤奋刻苦，专业课知识掌握扎实，多次获得奖学金，曾参与多项科研活动，社会实践经历丰富，具有较高的英语水平和计算机技能，打篮球方面很有特长，获“国家二级运动员”证书。研究生第二学期到瑞典交换学习了半年时间，毕业拿到了着名会计师事务所及外企的多项Offer。
