那人不以为然地说：“仅仅只是假如吗？如果不成功呢？”
卢米埃尔兄弟回答道：“假如第一个类人猿不敢设想它能站起来走路的话，那么我们人类今天还趴在地上。”
卢米埃尔兄弟用以反驳对方的话成为电影史上的名言。他们很好地利用了“假如视角”，去说服顽固不化的对手。
（二）自圆其说巧“逆解”
人们的心目中不同程度地板结着一些自己深信不疑的观念，不能简单地说这些观念是错误或陈旧的，但其中确实存在很多不全面、待更新的地方。如果你敢于“逆解”这些观念，揭示新的理解且能自其说，必能产生不同凡响的效果。如松下幸之助提出一个观点：“吝啬就是创造新价值。”他认为：吝啬这个词，从字面上看是个贬义，但吝啬的本意是将自己的一切提高到更重要的地位。人们往往只从消极的、非生产性的角度去想象吝啬的含义，而没有从积极的、生产管理的角度去发展吝啬的内在精神。当代市场中的价格竞争，往往取决于企业的“吝啬”程度。
这种说法的确使人耳目一新，在震惊之余产生共鸣。
（三）不落窠臼巧翻新
新的语言形式产生后，经人们使用后，其新意会磨损，逐渐失去新鲜感。经语言创造的一种形象在形成之后，在很大程度上也会成为一种惰性的存在，长久缺乏变化或变化速度迟缓，这种形象，即使是很美的，也会失去新鲜感，失去活力。在表达中，需要使用创新思维，不断创造新的表达方式和形象，使语言具有新意，给人们留下深刻的印象。
形象创造的最好的方法就是利用比喻的修辞手段。比喻有本体和喻体。本体是被比方的事物，喻体是用来打比方的事物。表达时，可以运用翻新的方法，本体不变，喻体改变，我们完全可以不断推翻本体和喻体的配合方式，从而更加丰富人们对本体的理解和感受。翻新的办法主要有：
1、把一个高远、抽象、新奇的事物通过联想拉回现实，和生活中一个普通得不能再普通的东西配合在一起。如，在谈到计算软硬件的关系时，某专业人士形象地说：
电脑只是盘子，软件才是菜，人是为吃菜，才买盘子，两者的关系不能本末倒置。
2、把生活中的新事物、新现象、新词汇等大胆地运用到翻新法的配合当中去，使人们对本来已经熟悉的东西产生一种新的联想和体验。
如：
把做生意比做“像股市一样，牛市也罢，熊市也罢，都有人能赚到钱，关键看你怎么做”。
3、发挥自己的专业特长，用很专业的知识进行形象的联想配合。例如，王码公司总裁王永民把成就、荣誉、地位、金钱等比做“电荷”一样，在一个人身上积累多了，“电压”就会升高，“高电压”使别人难以接近，自己也十分危险，解脱的办法是是“放电”，把自己“接到地上”，“接地”。“放电”，回到“零电位”。
用自然科学的方法来理解社会科学中的心理现象，是一种值得称道的新颖方法。
法国的丹纳曾经说过：“一切典型永远可以推陈出新，过去如此，将来也如此。而且真正天才的标识，他的独一无二的光荣，世代相传的义务，就在于脱出惯例与传统的案臼，另辟蹊径。”只要口才训练者敢于和善于创新，就能使自己的言谈具有生机和活力。
三、创新思维口才训练方法
（一）消除惯性，使大脑思维“柔软”
在现实生活中，人们总是在一定的语境中用自然语言来交流思想的，每当人们说出一句或断定、或询问、或请求、或应允等的话语时，他总要先做出关于语境的某种假设，并且这种假设是隐含在沟通话语中的、被沟通交际双方共同相信并接受的事实或判断。只有在这样的基础上，人际之间的沟通才成为可能。这种关于语境的某种假设就是预设（Presupposition)，它有一个非常重要的逻辑性质，就是一个语句的成立必须建立在它的预设有所指（即预设表示的事物存在）的基础上。
心理预设是一种潜存的语言预设，它对于思维的注意力乃至思维的发散度有着很大的影响，它有时会以“非常相信”的态度，接受预设表示的事物存在，从而在无形中形成不可改变的“问题意识”，以思维的惯性，把全部的注意力固定在认识对象的一个方面上，强化了了注意力的单一选择性和倾注性。这样自然就消弱了注意力的灵活分配，加剧了追随心理。
下列试题就针对这种思维惯性，设置了思维“陷阱”。
题l：某机关精简机构，计划减员25%，撤消三个机构。这三个机关的人数正好占全机关的25%。计划实施后，上述三个机关被撤消，全机关实际减员15%。在此过程中，机关内部人员有所调动，没有减员，没有增员。
问：如果上述断定为真，以下哪项一定为真？
Ⅰ、上述计划实施后，有的机构调入新成员。
Ⅱ、上述计划实施后，没有一个机构，调入的新成员的总数，超出机关原总人数的10%。
Ⅲ、上述计划实施后，被撤消机构中的留任人员，不超过机关原总人数的10%。
A、只有I。
B、只有Ⅱ。
C、只有Ⅲ。
D、只有I和Ⅱ。
E、Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
小提示：
本题的思维陷阱就在于，将“计划减员25%”与“撤销三个机构”固定联系起来，认为所“计划减员”的人都在被撤消的三个机构中。此时，只要我们“柔软”一下这种僵硬的思考方法，就可消除思维的惯性，使已有的知识进人新的问题情景中，从而锻炼思维随机应变的分析力和判断力。
训练与分析：
I、被撤消的三个机构的人数占全机关的25%，实际减员15%，说明被撤消的三个机构中，至少有占全机关人数的10%的成员需要重新安排，即调入被保留机构中。因此一定真。
Ⅱ、不一定真。因为题干所说的人员调动，不一定局限于被撤销机构的人员调入被保留机构，也可能包括被保留机构人员的互相调动。因此，调入被保留机构的人可能超出了10%。
Ⅱ、不一定真。因为完全可能被撤消的三个机构的人员全留任，而被保留机构的成员被减员。
由于不能将减员的人都算在被撤消机构中，所以，正确选项是A。
妨碍大脑思维进行创新思维活动的另外一个主要障碍，就是过依赖过去的知识和经验。这种过分的依赖，会造成仅用一种思路思考问题的习惯。虽然这种习惯或许在生活实践中有一定的成效，但久而久之，有可能会造成特定的思维定势，养成特定的心理定势，使大思维僵化。因此，在创新思维活动过程中，打破思维心理的定势，使大脑思维“柔软”，是必不可少的重要一环。
有时，只要对问题改变一下设想，调整一下进入角度，解决问题的思路就会不期而至。这就是大脑思维柔软化的作用所在。而大脑思维的柔软性是可以通过注意力的适时转移、灵活分配，以思维发散、收敛等创新思维方法的训练来培养、提高的。
（二）跳出顺序陷阱
一般地来讲，大脑思维更习惯于一种思维的有序性。但这种有序性的思维方法是有局限的，它常常会使人们落在“顺序陷阱”中。因此，为了使思维更趋于灵活、全面，就必须打破这种顺序性的限制，针对事物的不同情况，多向发散，及时、灵活地改变对事物结构、顺序的认识，以一种崭新的非顺序性的体验，不同问题，不同对待。
训练题：
在超市购物后，张林把七件商品放在超市的传送带上，肉松浦紧跟着蛋糕，酸奶后面接着放的是饼干，可口可乐汽水紧跟在州后面，方便面后面紧跟着酸奶，肉松和饼干之间有两件商品，方便面和水果汁之间也有两件商品，最后放上去的是一只蛋糕。
如果上述陈述为真，那么以下哪项也为真？
Ⅰ、水果汁在倒数第三个位置上。
Ⅱ、酸奶放在第二。
Ⅲ、可口可乐汽水放在中间。
A．只有I。
B.只有Ⅱ。
C.只有I 和Ⅱ。
D.只有I、Ⅲ。
E.I、Ⅱ和Ⅲ都不对。
小提示：
很多问题的题干如本题一样，提出解题的几个条件。但在解题过程中，切不可按这些条件的顺序分析问题，否则就会掉入“顺序陷阱”中。
训练与分析：
如果按照题干所提的7个条件的有序性，我们从条件(2)、（3）……的顺序进行排序，虽然也能推出结果，但这与时间要求相差甚远。因此，我们必须跳出这种“顺序陷阱”，从简单依赖于线性思维的顺序性、有条不紊性，转变到立体思维的非顺序性中，按照需要打乱问题情景中的条件顺序，根据问题的结构特征梳理思维头绪，从而使思维既能够进行无拘无束的自由跳跃，又具有言之成理、言之有据的逻辑性。
如何改变顺序结构，按需要变有序为无序，从而发现最有利于排序的条件，并以此为突破口，寻找一种新的认知方法？这就需要灵感发挥作用了。
经查找，最后一个条件显然能够充当突破口。那就先确定它，然后依次查找相关项。思维进程的连续性就不会被打断了。
按（7）：()（)（)（)（)（）蛋糕
按（l）：()（)（)（)（）肉松蛋糕
按（5）：()（）饼干（)（）肉松蛋糕
按（2）：(）酸奶饼干（)（）肉松蛋糕
按（4）：方便面酸奶饼干（)（）肉松蛋糕
按（6）：方便面酸奶饼干水果汁（）肉松蛋糕
按（3）：方便面酸奶饼干水果汁可乐肉松蛋糕
因此，正确选项就是B。
(三)思维飞跃力的训练
所谓“思维飞跃力”是指，大脑思维冲破固有知识、经验的约束，不以常规思维思考问题，而是改变视点，转换思路，从意想不到的地方入手，使大脑思维能力产生一个质的飞跃，提出虽在意料之外却又在情理之中的、具有新颖独特的认识和见解的能力。我们平日的学习，很大程度上是被动地学习、接受、积累知识与经验，这些知识与经验对于人们解决实际问题固然十分重要，但它们也容易以一种预先准备的心理状态，形成一种“话题预设”，从而以认知的固定倾向，决定了人们解决问题的常规思路与程式。这种的思路与程式，就是常规思维定势。
常规思维定势作为一种预先准备的心理状态，可以是短暂的，表现为刚完成的一个活动对其后进行的活动的一种顺序性、倾向性影响；也可以是持久的，表现为一个人完整的个性倾向。认识事物解，解决问题的定势效应，就是在问题空间中沿着已经准备好的探寻思路展开。
这种预设的思路有时有助于问题的顺利解决，但有时却会因为无法摆脱既有知识、经验的框架，成为阻碍解决问题的“思维嵌塞”了。尤其是在创造性地解决问题时，他总是以一种习惯的思路审视、分析、认识事物，难以从“循规蹈矩”中“异想天开”，从而限制了人们创新能力发展的潜力和空间。
但是，“异想天开”却是创新思维的一种重要品质和特征。思维活泼跃动的一个先决条件。它使既有的知识、经验在创造性问题的过程中流动起来，使它们进人全新的思维进程，发挥全新的作用，以此得到更有意义的收获，从而促进丰富的想象力和活跃的力。因此，“异想天开”只是对“循规蹈矩”的常规思维定势的反动，是对思维僵化呆板的突破，而不是毫无逻辑根据的“胡思乱想”。
如伯纳姆三问法就是要求突破常规思维，以各种思维模式的综合效应，对任何问题都要向自己提出三个基本问题：第一，能否取消？第二，能否合并？第三，能否用更简单的东西来取代？
另外，还可以借助核对一览表法的思路。核对一览表法又称提问法、设想提示法等。它是根据需要解决的问题，列出提纲式的表格或列出有关的事项，然后一个一个地进行核对讨论，以期从中获得解决问题的方案或提出创新设想。核对一览表有许多形式，其中最着名的是由美国心理学家奥斯本所创造的。其主要特点如下：
1、除此之外，再无其他可行的思路吗？对现在这样的思考方法稍加变化怎么样？
2、与此相似的东西是什么？它们中有没有能借鉴、参考的想法？能模仿其他东西的念头是什么？
3、能否进行改变？如改变颜色、音调、形状、状态、顺序、结构会怎么样？
4、如果增加、如果减少、如果……后会怎么样？再大些，再小些，再厚些，再薄些，再粗些，在细些，再轻些，再重些，再简洁些，再凝缩些……又将怎么样？
其原理也是为了打破人们头脑中固有的框框。它预先将问题做成一览表，并借助这个一览表对问题进行不同的思考，刺激人们的思维能力，跳出固有观念的案臼，引发出创新设想。
当年司马光的砸缸，就是突破了“让人离开水”的常规思维定势的束缚，才有了“让水离开人”的创新思想。拉链的最初的发明用途仅仅是代替鞋带，而现在几乎能把任何两体连接起来。
古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷。”这充分说明了掌握方法的重要性。掌握现代思维方法也不例外。
训练
1、香港某名牌牙膏公司，牙膏销售情况很好。一日，公司正在开董事会，研究如何在既保证牙膏的质量，又不提高价格的情况下增加销售量，一直没有研究出好办法。这时，一个年轻的普通员工敲门进来请求董事长允许他献上两种方法，如果可行请董事长当场奖励他10万美元，说完就递给董事长一张小纸条。董事长看后连连点头，命令财务当场给这位先生10万美元。你能说出他提出的是什么样独特的方法吗？
要求：限时10分钟，答案要有创意、独特而合情理。
