第一节 父母的角色
我在台湾国中教书的时候，在一堂课上我说起父母和孩子的关系，然后问学生们最喜欢什么样的父母。从他们的回答中，我得到一个结果：能够和孩子像朋友一样相处，尊重、理解孩子的父母，普遍受到孩子们的认同；而“强制型”、“指令式”的父母最不受欢迎。近六成孩子表示，他们的父母并不了解他们。
下课后，一个叫怡伶的女生私下对我说，她在家里是独生女，父母很宠爱她，几乎是有求必应，但是，父母对她的要求也很高，从小就对她灌输理想观念，让她学钢琴，为她请家教，报名考级，他们希望她能成为音乐家，可是，他们不知道，她一点也不喜欢钢琴，她喜欢建筑，她要做建筑设计师，设计出世界上最美丽的房子。当她把自己的想法告诉父母时，马上遭到了强烈反对，父母甚至扔掉了她私自买的画笔和图纸，然后变本加厉地逼着她学钢琴。
说到这里，怡伶流泪了：“爸爸妈妈根本就不了解我，他们总是要我听话，我也知道他们只有我一个女儿，他们所做的任何事情都是为了我能有个美好的未来，可他们给我安排的一切，都不是我想要的。老师，我有时候真想离家出走，可是我又怕爸爸妈妈伤心，我该怎么办？”我告诉她，应该好好跟父母谈一谈，尽量让他们了解自己。怡伶摇了摇头，说：“他们不会听我说的，他们认为，我还小，什么都不懂，而他们是长辈，我必服从长辈的安排。老师，我很痛苦，因为家教严格，我从小就没有什么朋友，没有人可以说心里话，我真希望父母能听我说说心里话。”
最后，怡伶让我帮她。我觉得我应该帮她，所以周休日的时候，我拜访了怡伶的父母。
怡伶的父母对我非常客气，看得出是受过好教育的人，也许正是因为这样，他们才会对自己的女儿有过高的要求。我对他们说，怡伶喜欢建筑，不喜欢音乐，如果再逼她学钢琴，她可能会离家出走。他们感到很吃惊，因为从来没有想过女儿会有这种念头。我告诉他们，孩子还有很多想法他们都不知道，因为他们和孩子之间缺乏双向沟通。孩子只会对朋友说知心话，父母要想取得这种双向沟通，应该平等地对待孩子，成为孩子的朋友。
他们考虑了很久，决定接受我的建议。不久，我发现怡伶显得比以前更加开朗快乐，她告诉我，她的父母愿意和她谈心了，他们也愿意尊重她的选择，把钢琴卖掉了，让她学建筑设计。
在后来的家长会上，我又见到了怡伶的母亲，她说自从学会和孩子像朋友一样相处，怡伶便乐意把心里话告诉她，她也因此而真正了解了女儿的内心世界。
