“情景再现”
爱干净的小白，总是随身携带干净的手帕。其手帕每天都是妈妈帮她洗得干净的。小白总是开心地闻着手帕清香的味道。可是最近妈妈出差了，要一周之后才回来。
平时无暇照顾小白的爸爸正好有了年假。可以全程来照顾小白一个礼拜。
第一天就遇到问题了。小白的手帕脏了，问爸爸：“我的手帕脏了怎么办？”爸爸认为应该自己的事情自己干，况且洗手帕是小白可以做到的事情。小白早就习惯了妈妈准备好的干净手帕。于是父女俩产生了第一个矛盾。
“常见的回答”
“我可没工夫给你洗，自己做吧。”
“专家分析”
着名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”幼儿良好的习惯对孩子的一生是有益无害的，生活习惯好，就有益于身心健康成长；文明礼貌习惯好，品德就良好；学习习惯好，定能取得好成绩，教育是习惯的培养，如果我们教育的后果只是学习了知识，而没有养成良好的习惯，那我们的教育就是失败的。幼儿的可塑性很好，故幼儿期是习惯养成的关键时期。
小白这个习惯可不好。但是也是长期形成的意识：总会有干净手帕自动放到手里来。改过来也不是一朝一夕的事情。因此爸爸还需要帮助孩子耐心改变这个意识，教孩子学会洗手帕的方法，同时等妈妈回来后要达成一致。家长的想法必须统一。
“消极的回答”
“真没用，这么简单的事情都不会自己做。”
“不洗好手帕，我就不准你吃晚饭。”
“合理的回答”
“手帕脏了怎么办，好吧，我们一起来想办法。”（帮助孩子思考，一起找到解决问题的办法，再教给孩子洗手帕的方法。过程是麻烦一点，但是值得花这个时间。）
“举一反三”
解决问题型-“怎么办呢？爸爸也不知道，我们可以给妈妈打个电话，问问妈妈怎么办。”
温情激励型-“洗手帕，我在小时候就学会了。来，让爸爸来教你一个洗手帕的秘密，一定要保密哦，等妈妈回来她一定会大吃一惊的！”
引导思考型-“宝贝儿，手帕上的小白兔太脏了，它都哭了，我们来帮助它吧！”
“温馨提示”
“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，它就会变得牢不可破”
……我们要从小就把绳索缠好，打下坚实的基础，虽然不是一朝一夕就能达到的，但是一旦形成，孩子将受益一生。
