十一月三十日
下午第一节课近打铃
楚语墨进了教室。把包往桌上一放，去了手上秦枫给她买的粉色羊绒手套，便从包里拿出教材。
“叮铃~叮铃~”
“好~”，楚语墨拍拍手，把目光吸引过来后，朗声道:“同学们，上课~”
班长喊:“起立！”
同学们起身，半鞠躬的默契整齐喊道:“老师好~”
楚语墨也是半鞠躬，“同学们好~”
礼毕，归坐。
楚语墨拿起书，也不翻看，总结过去一个星期的内容，“同学们，我们最近学了第五单元:欧洲的宗教改革。我们首先从他的历史背景入手，描绘了宗教改革发生的时代背景和社会大环境、生活于其中的人们的生活条件，着重介绍了当时基督教世界内的腐败和堕落；接着便是进入本单元的重点章目:马丁路德的宗教改革。我们详细的学习了马丁路德的宗教思想，主要概括为四个字……”
楚语墨才说到这，下面一位认真听讲的女同学便先说了出来，“因信称义”。
楚语墨瞟了对方一眼，对方是班里的历史科代表，在自己的课上没少和自己“互动”。
“嗯~因信称义”，楚语墨笑着点头，“这里扩展一下，马丁路德最大的贡献便是把上帝从教堂搬到了人们心中，使人们从教堂的思想拘禁下解放出来。当然，这也要结合前面的历史背景来理解。正是因为基督教会的腐朽和堕落，使得民众对教堂深恶痛绝，所以马丁路德的宗教思想一经提出，便引得大家广泛追随。大家千万记住，除了学习马丁路德、马丁路德的宗教思想，也一定要记住前面一章的历史背景”。
楚语墨总感觉她的这些学生学习历史，总是重视某个重要人物的丰功伟绩，某个历史事件的里程碑意义。却尝尝忽略了历史人物所生活的历史时代、这个时代的其他因素对历史的推动作用，这是违反历史唯物主义的科学观点的，这样学习只会让他们看问题浅显和产生偏见。
“我们继续”，楚语墨拿着书继续往下说，“因此以马丁路德的宗教思想为核心的派别称为‘路德宗’，也称为‘信义宗’。最后，我们学习宗教改革的扩展，介绍了马丁路德之后，基督教世界的各宗教改革，其中主要叙述以日内瓦的加尔文宗和英国的圣公会，也就是安立甘宗。其中加尔文宗的重要性是毋庸置疑的，他解放了人们嫌富乐贫的思想枷锁，鼓励在不违反道德的情况下创造财富，这里注意一下，他为资产阶级的出现奠定了思想了的基础。对于圣公会，我上次课给同学们分享过一个小故事，说圣公会的出现带点喜剧意味，有哪位同学记得？”
一位女同学抢科代表一步回答:“他是因为英国国王的离婚案而引起”。
这个女同学是班里的第一名，也是课上喜欢跟着老师思路走的同学。
“对~”，楚语墨笑着对她点头以示赞扬，接着说:“但也不要忘了我给你们说的。英国在这个非要离婚的国王之前，便是一个教权地位略低于政权地位的国家，所以圣公会的出现不是突然的，而有其社会条件。同理，我们也可以通过这次事件看到英国政治和欧洲大陆政治间的分裂。英国自古偏安一偶，虽同为欧洲一员，但对欧洲大陆的感情很微妙。这也是现在英国脱欧的一部分历史原因，他没有欧洲大陆各国那种对于希望建立一个‘欧洲利益共同体’的强烈愿望。或许对英国来说，欧洲大陆只是他可有可无的邻居而不是亲戚，‘国家利益至上’也许才是他对欧洲的主题”。
后面这话，楚语墨表示不是她的观点，这是秦枫说的。那天两人一起看英国脱欧的新闻，楚语墨用历史给秦枫捋了一遍英国和欧洲大陆的动态变迁，秦枫听完后嗤笑了一句，“以前我总认为人家同源同种是亲戚，却不想英国只把河对岸当可有可无的邻居。只谈利益，不谈感情~”
“好，本单元就总结到这”，楚语墨把书一放，“我们明天拿一节课的时间做个小测试，内容为这个单元的知识点，所以同学们下去准备准备”。
“好的”
“嗯”
“好的，老师”
“……”
“把习题册拿出来，我们讲解一下对同学们来说困难的题目，然后开始新的章节”。
同学们拿出习题册。
“哦，对了，好久没检查习题册了”，楚语墨走下讲台道:“我们检查一下习题册”。
“额……”，全班大部分人一愣，惊讶的看着课堂上的历史老师。
习题册这个事，楚语墨每次上完课总是要提醒一下，每讲授完一个单元便把习题册讲解一下，当然，每隔一段时间便要例行检查一次，可到现在也只是检查了两次。学期刚开始，同学们还有兴致背做一下，那时候自然写得满满。但随着时间的流过，到学期末，因为楚语墨疏于管理下，人之惰性一上来，很多人就开始混了。选择题和填空题还好，大题就干净一片。文科的东西本就多，抄都不好抄，更别说背了再做。
大部分是心里一慌，赶忙拿出习题册赶制。
楚语墨从自己的右手边靠墙的那一组开始检查。抬手向这组第一排做外面的男同学要习题册。
男同学脸色不自然的递给历史老师，“老师……我……我……没做……”
“嗯……”，楚语墨打开书，还没翻到第十五单元，在第十三单元便见到一片白色。把书关上，轻放回他桌上。
看向旁边的那个女同学，她不情不愿的把练习册递过来，也不像同桌那般坦荡。
楚语墨翻开，这个还好，至少前面做了，但第十五单元的大题也是空白一片。把书还给对方，不说话的走向下一排……
教室陷入了沉寂，只有楚语墨的翻书声和后面同学极速的翻书声。同学们看着历史老师面无表情的脸色不敢说话。
做了的，要么庆幸自己的先见之明以及一点的辛灾乐祸，要么为未做之人担心着老师的怒火；没做的，被检查过的那些看着下一个同命人，心里一阵高兴，有的直接把高兴写在脸上，他们知道自己“不孤单”，已然成了看客；还未检查到的则与时间争锋赶制着作业，拼命抓住那一分一秒，坐在教室后面和另一个侧面之人庆幸自己离得远，所以时间多，当然其中也不乏“认命”等待审判的。
楚语墨越查心越往下沉。现在检查了近一半，四十多个人里面，就七八个把作业做了，剩下的不是空白就是赶制出来潦草的答案，更甚的前面单元也没做。空白还好，但那潦草的答案就像是一张张笑脸，嘲笑她教育的失败。以前她不懂老师那句“读书不是为我读”的无奈和沉重，学生的这种敷衍行为比懒惰更伤人。她有些委屈，虽然刚做老师，但她不觉得自己对学生敷衍过。
深怕他们听不进去，所以尽力把枯燥的历史生动形象化；深怕他们了解得少，所以课时虽有限却尽量的扩展知识点；深怕他们对“历史”有误解，所以不断的给他们说正确的历史观。可结果呢？这一秒她想放弃检查，然后回到讲台发顿火。可自己的职业道德素养告诉她:不能。
她憋着这股委屈检查下去，也带着一股不服气、一股倔强想看看这“嘲笑”有多少……
把最后一个同学的习题册归还。检查完毕，楚语墨还是不说话。走回到讲堂，她扫了下沉默一片的学生，她这一秒不知道自己该怎么教下去了。
片刻，她忍不住开口，“我曾经实习的时候，我实习所在班的班主任给我说‘管学生你要管紧一点，要时刻盯着，重点是拿出你的脾气，不然他们要造反’，可我没往心里听。我心想的是‘对待学生要平等，要用沟通交流的办法，而且他们能听得进去话，知道什么是好、什么是坏’。我进这个班以来，自认把我这句话奉行得很好。我一直认为你们能知好，答应了‘把作业完成’就会去做，我相信你们……”，说到这，楚语墨眼睛一红，“但你们就这样回应我的信任……”
她越想越委屈，再也忍不住，留下一句“你们自己好好想想吧……”，便出了教室。站在走廊里，背对着同学们，看着护栏外的世界。
一滴泪珠滴下，她急忙拿出纸巾擦干。
教室里，大多还是孩童心态的他们，心怀愧疚。不说话的拿着书本补着作业，眼神时不时的掠过那个背影…
…
17:50
秦枫提着橙子在楼道走着，嘴里哼着舒缓小调。
站在楚语墨的屋门前轻敲门，并把橙子提放在身前，打算给她个惊喜。
“啪~”，门开。
楚语墨站在门前，兴致不高的说了句，“回来了？”
秦枫敏感的发现了这种变化，毕竟以往楚语墨都是一脸带笑的迎接自己。但今天……像极了那次被同事误会的状态。
进了屋，关上门，关心的问:“怎么了？这么心情不好”。
楚语墨背对着他洗菜，摇头说:“没什么？”
秦枫先把橙子放下，然后自己的外套脱下，挂在墙上的钩子上。
走到楚语墨的侧面。先用左手拉长耳朵，用右手把鼻头往内一挤，然后突然弯腰往楚语墨视线前方探头。
还像模像样的叫了两声:“哼哼~”
“噗嗤~”，楚语墨一下忍不住，掩嘴笑道:“你干嘛呢？！”
这一抽手，带出不少水，秦枫脸上也被溅不少水。但他可在意不了这个，因为楚语墨那有些红肿的眼睛，告诉他事情很严重。
“怎么哭了？！”，秦枫一急，“谁欺负你了？！我去找他！”
“没有……”，这关心一问，心里一暖。楚语墨不自然的轻言细语:“没谁欺负我，就是件小事……”
“小事？眼睛肿了还小事？！”，秦枫翻了个白眼，心疼着抬手说:“来，给我看看”。
楚语墨后退一步，“没事……真没事……”
秦枫见此手一顿。收回手，认真的看了她一眼。向前一步，把手摊开。
楚语墨有些慌乱，“你…你干什…”，还没说完就愣住了，他已经把她抱住。
“抱一下~”，右手连续轻拍着她的后背，秦枫柔声说:“有什么委屈都没事，你不孤单~”
这句话突破了最后一道心理防线。楚语墨抬手抱住秦枫，压制着的委屈和负面情绪也跟着突破了防线，但这时候她不想忍，不想再把他们镇压回去。
“阿枫…”
“嗯？”
“今天我检查他们作业……”
“然后呢”
“全班八十七个人……”，楚语墨说到这，眼睛又起雾，“就十二个把作业做了……”
“十二个！”，她把这个数字记到现在。
“嗯~”，秦枫不发表自己的意见，只是有节奏的轻拍着后背。他知道现在的自己，最适合的角色是聆听者，而不是人生导师。
“还有的学生……在课上现赶给我……”，说到这里，楚语墨委屈更大了，“我看到…哧溜…这一个个干净的习题册和…哧溜…和敷衍的作业，我感觉我就是个笑话…”，说着说着，眼泪便往下掉。
秦枫看到她的脸，但能从她的声音里听出哭腔，柔声劝道:“没事~没事~你不是笑话，他们才是笑话”。
“我一直认为…呲溜…他们知道什么是好，什么是坏，只是我们…哧溜…我们这些当老师的没找对方法…所以我…哧溜…我尊重他们，我不希望像其他…哧溜…其他老师那样整天盯着…哧溜…那样他们很累…哧溜…所以我一直告诉自己…哧溜…要引导、要沟通交流，不要…哧溜…不要像下命令…”
“嗯~我懂、我懂~”
“以前我问他们作业做了没有的时候，他们…哧溜…他们给我说‘做了’，我选择了相信”。
“嗯~”
“但他们今天却拿着空白…哧溜…空白一片的作业回应我的信任…”
“嗯~我知道~”
“我突然觉得很不值…哧溜…不值得”。
“不值得、不值得~我懂你的失望~”
楚语墨的话完了，便这样不说话的抽着鼻子，回复着情绪。秦枫也不说话，右手不停的拍打着，嘴上哼唱着舒缓小调。
“阿枫……”
“嗯？”
“我……哧溜……我是不是不适合当老师……”
秦枫大声质问道:“谁说的？！谁说的站出来！我一定把他驳得体无完肤！你不适合谁适合！”
“嗯…”，被人认同，先别管话对不对。楚语墨心里是一安。
