教师卷
（2008年2月全体教师大会上的讲话）
信心教育，是由对学生饱满诚挚的爱心所承载
的育人范式。
“热爱学生，严格管理，严谨治学”是我校的治学理念，是我们在新形势下打造学校更加靓丽品牌的切入点，是优化学校管理的手段和方法，更是素质教育形势下学校立足和发展的根本。
作为教师，热爱每一个学生是最基本的职业要求、最重要的职业道德，更是我们的天职。爱是相互的，只有老师对学生付出爱，学生才会亲其师、信其道，才会更加尊敬老师，更加努力学习，这也更加有利于学校的管理，有利于学生的发展。
学生的需要就是对我们每一位教职员工无声的命令，不管是从事学校的何种工作，要牢固树立热爱学生、服务学生的意识，一个不爱自己学生的教职工绝不可能是一个合格的教职工。教师热爱学生，首先是对学生要有责任心，做到对学生生活上关心、思想上知心、学习上上心，心里始终装着学生，把学生当做自己的孩子来对待，做到敬业、乐业，精心施教，治学严谨；还要有高的教学水平和好的教学质量，做学生敬佩的老师。只要做到所有的老师都热爱每一个学生，所有的学生都尊敬每一位老师，达到师生之间互敬、互爱的境界，那么我们的学校就一定会是一个和谐的学校、一个充满了欢乐和智慧的学校、一个具有无限发展潜力的学校、一个让所有学生向往的学校。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们要用爱心感化学生，用真情打动学生，使学生更加勤奋好学、尊师爱校，把我们的学校办成学生舒心、家长放心、社会和人民群众满意的学校。
严是爱，松是害，对学生严格管理是我们对学生最深厚的爱。因此，我们对学生既要严格要求、严格管理，还要严而有格、严中有爱、严中有情、严中有疏、严中有导，做到严是形式，爱是根本。只有如此，才会“严师出高徒”。
“热爱学生，严格管理，严谨治学”是我们治学的行动纲领，我们认真领会、深刻把握其实质和内涵，真正做到：
（1）全面关心学生。希望我们的老师关心每一个学生，平等对待每一个学生，要把自己对教育事业的忠诚和热爱倾注到每一个学生身上，不以感情亲疏、个人好恶和学生品德的优劣为热爱学生的依据，使每个学生都能实现他自身条件下最优化的发展；要关心学生的所有方面，促进学生的全面发展。
（2）尊重和信任学生。老师尊重学生是学生热爱教育的前提，信任学生是培养学生自信和使学生向好的方面发展的重要保证之一。要尊重学生的人格，相信每一个学生都是可教育的。
（3）严格要求学生。严格要求和尊重信任是相辅相成的。马卡连柯说过：“我总是尽可能地相信一个人，也总是尽可能地严格要求一个人。”在某种意义上讲，严格要求本身就是一种尊重和信任。
（4）理解和宽容学生。理解和宽容本身就是一种积极的教育方式。教师在教育学生时，要进行换位思考，理解学生在特定情境下的行为，给他反思和纠正不良行为的机会，不要一棍子打死。有时候宽容比说教更能打动学生的心，教育效果自然会更好。
（5）解放和放飞学生。给学生时间、空间和权利，让每一位学生能够在教师的引导和指导下，做自己的主人，创造性地学习，自发地学习，积极地生活。
我们将进一步落实好“静、专、思、主”和“会学、不放松学、主动学”的高效学习状态的要求，落实好学生“两个状态”的提升，精心施教，为学生的全面发展负责，为学生的一生幸福奠基，为铸造我校更加靓丽的品牌贡献我们的全部智慧和力量！
