“是的！司机他是无辜的！”
妲斯琪看着对方赞同自己的话，她知道她们还能多聊一会儿。
如果对方一直对自己表现得十分抗拒，她会很难推进接下来的工作。
*“如果我没理解错的话你的意思是你不打算针对殴打你的司机，因为他也是个被逼无奈的可怜人。”
妲斯琪见过太多这类案例，即使她不在检察院工作她从小到大见过无数这样贫富对冲实力悬殊的不对等案情。
有钱人通常不会亲自脏了自己的手，他们会花点钱让别人为自己出口心中难平的恶气。
莎乐美就是典型的例子，她不亲自殴打自己的保姆，她命令为自己开车的司机殴打不小心得罪了自己的保姆。
每当东窗事发时那些上位者一般都能把利害关系撇得一干二净，因为事情他们并没有直接参与。
“那个司机是无辜的！司机他……司机他当时一边打我一边哭着道歉！真正犯罪的是莎乐美！司机是无辜的！”
每当保姆说起自己那位不曾谋面的妹妹时，妲斯琪就能看见她脸上她瞳孔中的愤怒在释放。
保姆吼完她很长时间喘着粗气，她抱着告示的手迟迟才停止颤抖。
*“但是如果你执意要告莎乐美那你必然会牵连那位可怜的司机。”
“不会！检察官会根据司机当时是受到莎乐美的威胁无奈之下就范，因为这样司机即使有错也不会受到惩罚！”
妲斯琪刚说完中年妇女便狠狠的打断了她的话，听到这里妲斯琪摇了摇头。
*“你是想说司机无法阻止和抵御外人的暴行和威胁时所做的行为都不应该受到惩罚。”
“对！我就是这个意思！”
保姆点点头，妲斯琪知道这个一厢情愿的认定显然是有局限的，但是现在她不打算和保姆分对错。
她现在要说服保姆接受庭外和解。
“这件事情的观点我们先放一边，即使法官最后会这样判决，但是你要怎么证明司机是受莎乐美威胁?”
妲斯琪示意保姆说一下她打算怎么让司机承认自己是受莎乐美胁迫才做出这种伤天害理的事情。
*“你口头证明还是你出庭作证，女士你要知道我们已经掌握了许多你对莎乐美怀恨在心的证据，我们只需要再向的四舍邻居那里取证。”
“司机当时也在场！”
保姆三番五次打断妲斯琪的话，这代表妲斯琪说到了她的痛处，对方很急迫的想要矫正妲斯琪的观点。
*“你觉得司机会帮你出庭作证，不如我来帮你演绎一下出庭当天的情景。”
妲斯琪示意对方拿着自己的遮阳伞，她伸手对着对方演试。
*“出庭当天司机不会指控莎乐美他反而会将这些揽作自己个人行为，这是一个乐透，司机他也是第一次在东城拥有一间属于自己的房子。”
妲斯琪对着保姆说着残酷的话语，保姆一直相信的司机那位无辜的好人，而司机其实已经接受了莎乐美的条件。
只要保姆执意要告莎乐美，那么司机将会为了他那间属于自己房子为莎乐美顶罪。
金砂岛人一辈子的奋斗目标就是逃离金砂岛在东城买一间属于自己的房子。
有了东城房产的他们就有正规的户口，有了户口他们将不再是辛达理沟渠里面的老鼠。
*“你也可以拥有一个属于自己的乐透，但是如果你坚持上诉那本来就不属于你的正义还会以你诽谤污蔑为你定罪，站在你身边的检察官将审判你。”
“你是律师！你们这些律师更可恶！你们依附莎乐美出卖你们的人格！你们全部都是人渣！”
妲斯琪的话逐渐引爆了保姆的情绪，她抓着妲斯琪给自己的伞追着妲斯琪打。
妲斯琪的话一语到破了无奈的现状，和金砂岛的富人作对的他们没有好下场。
在此期间，妲斯琪眼中保姆脖子上挂着的“正义在哪一边”的字眼一直在她眼前晃动。
*“如果你执意上诉只有无辜的司机会吃牢饭，你想清楚了。”
妲斯琪躲了几下便按住保姆的手腕迫使她松开手上的伞。
就在她把保姆强制按住时，保姆手中的板子颓然掉在地上，她看着妲斯琪眼中充满了死寂。
妲斯琪看着保姆像是用力克制自己全身向外溢出的悲伤痛苦般剧烈战栗。
“为什么……为什么会这样！为什么司机会这样！”
妲斯琪看着保姆撕心裂肺的对着自己重复问为什么司机会这样对自己。
她问为什么自己弱的时候天空这么黑?
“我！我只是……我只是太委屈了！我挨打了，总该……总该有人负责才是！”
妲斯琪看着对方一声高一声低的哭嚎着，保姆她受了委屈但是这个绝境让她无处申诉。
保姆自己痛苦的抱头蹲在地上嚎啕大哭，妲斯琪把伞捡回来重新打开。
*“有错的是莎乐美，有罪的也是莎乐美，深知这一点的我特意为你带来了复仇方案。”
妲斯琪蹲下和保姆平视，她用指腹轻轻的帮保姆擦掉泪水。
*“我听说你的儿子在东部留学，他的成绩很好读东部境内数一数二的大学不成问题，他是你的希望没错吧?”
妲斯琪看着对方泪眼浑浊的看向自己，她垂下眼帘抬手用力的敲了一下“法律站在哪一边”的字样。
*“法律不会站在你这边，如果你固执你就会葬送你的儿子留学赞助和生活费赞助的机会，他会重复你的轨迹。请在下一代未来的转机和自己当下既成定局的遭遇做出选择吧。”
妲斯琪撑着自己的膝盖站起来，当初的她选择了把仇恨储存远走他乡，当初她的忍耐换得了如今她社会地位的飞跃。
她现在看似在说着这无关痛痒的话，其实她比谁都清楚当自己虚弱时天就会格外的黑。
*“你也有乐透。和莎乐美庭下和解后你能搬到更好的环境居住司机也免受牢狱之灾而你的儿子也有更好的教育资源。”
