博弈论是我学西方经济学的时候,最早接触到,其实是起源于应用数学。约翰纳什的经济理论尤为著名。约翰纳什是1994年诺贝尔经济学奖得主、美国数学家,也是著名电影《美丽心灵》的原型人物。
博弈论中一个非常经典的模型,叫做囚徒困境。两个人因盗窃被捕,警方怀疑其有抢劫行为,但未获得确凿证据可以判他们犯了抢劫罪,除非有一个人供认或两个人都供认。即使两个人都不供认,也可判他们犯盗窃物品的轻罪。犯罪嫌疑人被分离审查,不允许他们之间互通消息,并交代政策如下:如果两个人都供认,每个人都将因抢劫罪加盗窃罪被判2年监禁;如果两个人都拒供,则两个人都将因盗窃罪被判处半年监禁;如果一个人供认而另一个拒供,则供认者被认为有立功表现而免受处罚,拒供者将因抢劫罪,盗窃罪以及抗拒从严而被重判5年。博弈问题表示如下:
从图中可以发现,如果两个囚徒都拒供,则每个人判0.5年;如果每个人都供认,则每个人判2年。相比之下两个囚徒都拒供是一个比较好的结果,但是这个比较好的结果实际上不太容易发生。因为每个囚徒都会发现,如果对方拒供,则自己供认便可立即获得释放,而自己拒供则会被判0.5年,因此供认是比较好的选择;如果对方供认,则自己供认将被判2年,而自己拒供则会被判5年,因此供认是比较好的选择。
无论对方拒供或供认,自己选择供认始终是更好的,这就是囚徒困境。由于每个囚徒都发现供认是自己更好的选择,因此博弈论的稳定结果是两个囚徒都会选择供认。我们把这种结果称为博弈的纳什平衡。
博弈理论在当今教育中也是常见的,很多家长为了让孩子读个名校,从幼儿园开始就超前教育,花了大把的钱,买学区房,上名师班,自己省吃俭用,把全部心血都花在娃身上,期待望子成龙。从此孩子走上了学习的不归路,一天到晚刷题,没有自己的兴趣和爱好,一切只为升学。从小到大,在父母的期望中过来,没有自己的理想和爱好,只为了父母的理想。父母的观念中,我的孩子是最棒的,即使不是最棒,经过努力也会成为最棒。中国传统儒家文化中的重教传统。学而优则仕、光宗耀祖等观念深入人心,根深蒂固。也成了一种恶性循环。
有很多家长让孩子出国留学,讨个洋文凭。出国留学的成本之大,一般家庭的父母宁可自己受苦也要孩子去国外。期望回来就是与众不同,哪种很多海归回来工资还不如本土的孩子,有些甚至找不到工作,纯粹在家啃老。父母作出很大的决心美其名曰:为孩子好。其实也是为了自己脸上的虚荣心。孩子就是父母虚荣心实现的工具,选什么专业,没有自己的主见全凭父母。逐渐丧失了人格的独立性,在社会上也难以立足。到最后父母很累,孩子也会很累。
探索原因,很多因为父母的焦虑。现在大多只有一个孩子,家境都可以,父母从小就希望孩子变成比自己更优秀更出色的人。于是从小到大的路一步步为孩子铺好,孩子只要好好学习,其他不用操心。到结婚时也为孩子物色合适的对象,以及孩子的人生都由父母做主,直到父母离开世界。父母的焦虑集中在孩子身上,不允许走错一步,不允许孩子犯错,造成了孩子压抑的个性。每个压抑的孩子背后也有一个压抑的父母。Gladwell在《瞬间决定》指出,人们的潜意识往往主导着自己的决策,即便是最不理性的,也会深信自己的决定是理性之为。而父母的育儿恐惧更便是这深深埋藏的潜意识。
父母的虚荣心使他们的人生都在攀比,如果自己不够优秀,就拿孩子去作赌注。洛克的白板理论中,孩子是一张白纸,父母想变成什么样就什么样。父母深信后天的教育可以使孩子变成自己眼中的样子。家长完全不考虑孩子之间的差异。大多数人在通往优秀的路上做了无尽的努力,只是竞争太残酷,每年只有少部分可以上名校,为了这些少部分的名额,家长也是使出了浑身解数。
博弈的理论最终难以达到双赢的局面,在教育中要使可以双赢,家长必须适度放手,让孩子自由成长。教育的目的就是可以分离。从孩子出生的那一刻,就和母体分离,我们教育引导孩子的目的就是为了更好的分离,更好的让他能够独立。如果教育的目的变成孩子不能独立、不能分离那就是父母的责任。
孩子不是我们的复制品,孩子有自己的路要走。最近的公民同招,让很多孩子都松了一口气,应试教育的模式已经让很多孩子失去了美好的童年,造成智商高情商低的状态。父母一定要对孩子的长远发展考虑,让其变成一个完整的人。每个孩子的与众不同决定了孩子未来的不同,童年不同样,正确的价值观和人生观比学习更重要。