柴大夫准备好工具，开始刺字。针往皮肤上每扎一下，都钻心地疼。泰峰咬着牙一声不吭，很坚强。
“孩子，你要坚强，”李宸妹在一旁一直不住地鼓励泰峰，“人怀梦想以向往，乘时光以飞驰。人生就是一段时间，就是人在这个大千世界上生存的一段时间。时间穿透一切，且不为一切所留。人就要像时间一样，面对众多阻力和考验，要百折不挠，穿山透石，一往无前，终不为外物所陷。所以，生命的过程就是一个忍耐的过程、坚持的过程。人生就是要学会忍耐，要学会坚持。如果你做事感到力量不够，你就暂时去忍耐。只有忍耐才能集聚起更强大的力量，忍耐会让人由弱变强。忍耐不是终点，对内的忍耐是为了对外进行更强烈释放和反抗。你要学会利用忍耐羽化成碟，利用忍耐不断超越自我，提升自己。忍耐是痛苦的。而痛苦本身恰是生命的一部分。只有体验了痛苦你才能真正了解生命，才能了解生命的真正需要。在自己的亲人或同胞遭受磨难时，你才会知道他们所遭受的痛苦和悲伤是什么样的，有了感同身受，你才会激发出你那浩荡磅礴的勇气和力量，义无反顾地去帮助他们去解脱苦难，拯救他们脱离危险，到那时你就成了他们的生命之光。这就是生命的意义所在。孩子，你要坚持。娘永远站在你身边，支持你！”
说着说着，泰峰的眼泪掉下来了。
“孩子，疼的吗？”李宸妹见泰峰突然哭了，有点手忙脚乱。
“不，娘，”泰峰抹掉眼泪，“不疼，我哭，是因为我现在才感受到你为拉扯我长大成人所受的痛苦和艰难。娘，你太不容易了。”
“好孩子，你一下子长大了，我感到很高兴。”李宸妹舒了一口气，看着儿子懂事了，心里五味杂陈，眼泪禁不住哗哗流下来。一旁的黄大夫眼圈也湿了。
将近有一个时辰，眼看就要刺好完工，突然外面传来一个女人的声音。
“你们好。”大家抬头一看，只见一位漂亮的女道士带着几个随从来到前厅，原来是宁静大师来了。
“宁大师好，欢迎大师大驾光临！”柴大夫夫妇连忙问大师好。
“不客气，”宁大师边说边往里走，看见柴大夫正在忙，“我来打个招呼，如果咱们医馆忙不过来，可以随时通知我，我可以帮忙的。”
“啊，太好了，宁大师你太客气了！”柴大夫忙应道。
泰峰看见自己的美女老师来了，而自己此刻正光着上身，十分尴尬和害羞，猛一下低下了头，生怕老师认出自己。
“宁大师，”黄大夫接下来的话，让泰峰更紧张，“听说你带了经馆班新生的课了？带的什么班呢？你要是带课忙，就不用来帮忙了。”黄大夫怕麻烦宁大师。
“对，对。”柴大夫连忙应道，心想，还是老婆考虑问题周全。
“没事儿，”宁大师解释道，“我带的是新生的文武班，不太忙。文武班课程虽多，但学习主要靠自觉学习。我的教学导向是培养学生的自觉性，我要把他们培养成自立自强的人。所以，我不会像其他班的老师那样，整天泡在班里，监督或督促学生学习。我只要结果。”
“啊，新生文武班？”李宸妹听说来者就是教新生文武班的宁大师，十分高兴。因为昨天泰峰就把班里的情况给她说了。“这位道长，你就是新生文武班的带课老师宁大师？”
“在下就是，”宁大师打量着搭话的人，有点困惑，“你是？”
“我是你带的文武班的学生泰峰的家长。”李宸妹赶快回答道。
“泰峰？啊，想起啦，男孩，不爱说话，挺腼腆的，我知道，他学习基础挺好的。”宁大师边说边往泰峰这面看，然后冲着泰峰说道，“是泰峰吧，头低这么很干嘛。”
“快跟老师打招呼。”李宸妹忙催促道。
“老师好。”泰峰问宁大师好。
“好，好，大家都好。”宁大师应道，并接着问道，“干嘛弄刺青呢？”
“那……”母子二人不好回答。
“刺的什么图案？”宁静大师边问边朝泰峰身边走去，把泰峰前身后所刺的字仔细地看了一遍问道，不由得肃然起敬。这些字让他忽然想起了什么，但一时也想不出到底跟什么有联系，好像是跟一个很久远的事情有关。
“宁大师，让你见笑了。”李宸妹见宁大师看完刺青半天不说话，以为宁大师对泰峰刺青事不高兴，有些担心。
李宸妹的话语打断了宁静大师的思绪，她连忙应道，“啊，泰峰是个好孩子，好好学习，刺的挺好看，字面意义也很凝重。大嫂，以后对我们教学有什么意见尽管提，泰峰有什么困难尽管给老师说。”
“不敢，不敢，老师不要客气。”李宸妹很感动。
“对了，柴大夫今天有没有需要帮忙的?反正我们已经来了。”宁大师问柴大夫。
“没有，没有。”柴大夫连忙回答。
“柴大夫，要是没有什么事，我们就不打扰了。以后，需要帮忙一定要通知啊。”
“好，一定，谢谢，宁大师。”柴大夫、黄大夫连忙应道。
“诸位告辞，回头见。”宁大师向柴大夫和大家告辞。
“老师再见！”
“宁大师再见！”
“宁大师再见！”
众人与宁静大师告别，宁静大师一行人离开学院医馆。
在回去的路上，宁静大师还在回想着泰峰所刺的那些字，“忠孝立身，耕读传家”多么亲切和充满天地正气的座右铭啊，中华大地上千千万万个家庭，千千万万个同胞，上下几千年都不是以此而立身持家平天下的吗?而“饿死不为盗，杀身不背主”又是何等的忠心和高贵，小到一个人、一个家庭，大到一个集体、一个地区、一个民族和乃至一个国家不都是由这么一股正气凝聚着和支撑着的吗？泰峰同学有这样的志向和决心，为师一定不要辜负了他，不辜负他母亲对他的期待，一定要好好培养他，让他早日成长、成才，更好地尽忠于国家和民族，造福于万民苍生。
想到这里，宁大师深深地舒了一口气，但她肯定自己小时候在某个时间某个地点听别人议论过或见过这些内容，而且与某个东西有关，但就是想不起来。事实上，问题就在于那个东西她确实没能有机会见到，她只听说，难怪她怎么也想不起来。
明天就要开始上课了，宁静大师原本回去继续准备和完善明天讲课的内容，毕竟是第一天上课，很重要。她已经准备的差不多了。原来她本打算讲一讲道教的起源和道教祖师老子的生平事迹，以及道教经典著作的主旨，让同学们认识绵延几千年的中华文化的博大精深、源远流长，从而激发他们学习的热情，引导他们学会从经典文化中汲取精神力量。让他们不但学会从古人的学说中筛选出智慧，还要学会从前人的行为里总结出经验，更要结合自己的生活经历，对前人的东西进行验证，去伪存真。从而让他们学会站在先辈圣人的肩膀上，继往开来，开拓进取，与时俱进，创造出属于他们自己时代的盛世，创造出属于他们自己时代的人文辉煌和文化辉煌，用他们的实际行动和累累成果，去证明五千的华夏文明生生不息，历久弥新。要让他们明白，圣贤大师不是只属于过去，圣贤大师更属于他们所处的当今，更属于每个时代那些锐意进取、充满自信的年轻人。江山代有才人出，独领风骚新时代。作为老师的她要为同学们树立起信心。
但看到泰峰身上的刺青后，宁静大师灵感一现，她认为泰峰身上的刺青内容正好可以作为自己课件的开头，可以把它作为她与同学们沟通的切入点，使整个课堂设计更加完美。不错，心正才能行正啊，同学们的思想状况还不清楚，自己不能盲目行动。端正了学生们的学习态度，下面的教学才好开展。但一想起当代学生的学习状态，宁大师就感到困惑。文武班的这些学生由于在一起的时间不多，只有开学典礼那天，还不知道他们每个人的精神状态是什么样的。是不是与别的学校的学生一样呢?是不是也是那种厌学派的学生呢？宁大师不敢确定。为什么这么说呢?这是宁大师近年来在各地带课过程中总结出来的。在不少学校，学生们在学校的状态和放学后在家的状态简直是天壤之别。他们大部分学生到了学校像是到了官府的大堂，上课时总有人低着头不听老师讲课。平时在学校里做什么事都推一推动一动。就拿站队来说吧，你作为老师发话，要大家站队，你说一遍，“同学们，站队了！”等待你的是一切好像什么事情也没有发生过似的，没有一个人动的。说两遍时，只有一两个学生斜着眼看一看你。如果你轻声轻语地这样说下去，你老师就是说上十遍也不会有一个学生搭理你，一个一个该干啥干啥，好像就等着你发火似的。当你如此慈祥地说到第七遍、第八遍时，到了这个时侯，你不发火，由不了你了，你的情绪会逼着你提高嗓门，你的语言会发出惩罚的威胁，你充满慈爱的眼睛会变成要吃人的眈眈怒目。这时的你，奋不顾身，把你平时所有矜持的斯文一下子都在你的这些学生们面前扫了地，而学生们看到你这样，表情好像个个木然，其实每个人的嘴角都抑制不住地挑了起来，那是让人难以察觉的、按捺不住的心花怒放，而这一切你就是为了让他们站个队而已。至于平时的讲大课、改作业、保安全、管纪律、查卫生、评先进、比成绩等等就更不用说了。就这样，日复一日，年复一年，多少个当年美貌如花、冰肌玉骨、温柔善良、轻声细语、瓜子脸、柳叶眉的窈窕淑女在从事教育行业以后，都逐渐变成了整日横眉冷对、出言凶狠无比、一举一动虎狼霸气的黑脸男相的恶婆。教育行业就是一个出星出晨千千万，红尘寥落人不知的行业，老师们付出的劳动、心血、青春等等等等，不是一般的人能理解的。教师不是每个人都能干的职业，也不是每个人都能干得了的职业。
