做任何事都要有兴趣，有了兴趣人才会自觉主动地去做，才会乐此不疲，教孩子学识字写字也一样。可问题是又该如何让孩子喜欢识字写字呢？
“诡计”一：千方百计将孩子想知道的事与识字连在一起
小学一年级暑假，黄妈妈有一次出差带女儿到天文台去参观，发现女儿对天文很有兴趣，一路上问这问那。参观回来后，黄妈妈又给女儿买了几本介绍天文知识的画册，女儿的兴趣更加浓厚了，几乎达到了痴迷的程度，小小年纪就立志长大要想成为一名天文学家。
看在眼里的黄妈妈当然不会错过借此来调动女儿学习积极性的大好时机，她知道近来女儿不好好写语文作业，于是便跟女儿说道：
“美敏，如果你想当天文学家，你必须要做好一件事情。”
“妈妈，什么事情？”
“你必须学好中文。”
“为什么？”
“因为现在很多科技方面的书都翻译成了中文，所以学好中文才能看更多的天文学书，这样你才能懂得更多。你要想当天文学家，想更进一步了解宇宙的奥秘，你必须学好中文。”
黄妈妈在女儿的头脑中树立了这一观念后，过了几天又问道：
“美敏为什么要学好中文呀？”
“我中文学好了才能多多地看天文学书籍呀！”
小美敏在妈妈的引导下对识字兴趣自然也就更浓了，写起作业来也开始认真了起来。
要点提示
要千方百计将孩子感兴趣的事与识字写字联系起来，这样才能有效地把孩子的这一兴趣调动起来。
当然只是做到这一步还不够。
“诡计”二：通过给孩子讲画书里的故事调动孩子的识字兴趣
这一手法许多好孩子家长都在采用，那么到底效果如何呢？
黄妈妈不管给女儿教什么，总是先设法唤起女儿的求知欲望。在女儿有了求知欲后，再教孩子有关知识。
小美敏上小学一年级时，就像许多孩子一样，写作业的新鲜感过去后，便开始对抄写文字产生厌烦情绪，本来放学后首先要完成的事情总是推三脱四，吃东西，看动画片，找小朋友玩过过家，就是不爱写作业，尤其是对语文作业。这下可把黄妈妈愁坏了。催得多了只会让孩子更加厌烦，批评斥责只会更进一步加剧对语文作业的反感，万不可行。
“虽然通过天文学家调动了一些女儿写识字写作业的兴趣，但显然还不够。”黄妈妈说道。
那又该如何培养孩子识字写字的兴趣呢？
黄妈妈给小美敏买了许多画书，每天都要手捧画书把里面有趣的故事绘声绘色地读给女儿听，女儿总是听的津津有味。“要是女儿识字也能像听故事一样那么有兴趣就好了。”黄爸爸愁眉道。黄妈妈一拍脑门醒悟道：“我已经有办法了，管保咱们的女儿识字就像听故事一样有兴趣。”
那黄妈妈到底想出什么好办法了呢？
她告诉女儿：“如果你能识更多的字就好了，这里面有好多有趣的故事，你自己就能读了。”
“是啊，要是小美敏识字了，就可以自己看故事了，想看什么故事就看什么故事。”爸爸站在一旁打和声道。小美敏眨巴着大眼睛好像悟出了些什么似的。可到时候，还是照样要妈妈给她讲故事。
这时黄妈妈跟女儿说道：“妈妈没工夫给你讲，你只有先识字写字，然后自己看，到那时你想看什么就可以看什么了。”
“是啊，小美敏赶紧学识字写字，画书里有好多好多好听的故事在等着你看呢？”爸爸附和道。
“我要赶紧识字，识多多的字，好看里面的故事。”小美敏嘟囔道。女儿识字写字的兴趣就这么被点燃了，也由过去的被迫学，变成了现在的我要学。黄妈妈自然是喜上眉梢。从此女儿开始认认真真地学识字，写起语文作业来自然也是劲头十足，再也用不着黄妈妈发愁了，上三年级小美敏就可以自己读故事书了。
要点提示
一、千万不能强迫孩子识字写字。这样不仅效果极差，还会让孩子厌恶识字写字。
二、孩子大都喜欢听故事，家长还可利用画书中的故事吸引孩子，让孩子对识字写字产生兴趣。
先要用一段时间给孩子读画书里的故事，让孩子知道里面有好多好听的故事。
告诉孩子画书里有许多好听的故事，要是自己能识字的话就可以想看啥看啥。
接下来就要跟孩子讲，爸爸妈妈忙，没时间讲故事，只有先学识字，然后自己看。孩子为了看故事就会对识字写字产生兴趣，很自然就会由被迫学，变成我要学。
家长们只要运用好上述两个“诡计”，让孩子对识字写字的兴趣自然不成问题。
