1家庭，孩子人际交往的第一课堂
曾经遇到一对父母，经过了十几年含辛茹苦的努力，终于把女儿培养成人。高中毕业后的夏天，女儿接到了上海一所著名高校的录取通知书。父母心里别提有多么高兴了。他们先是大摆酒席，宴请了所有的亲朋好友，然后夫妻俩一起把女儿送到学校，帮女儿办好了入学手续，又怕女儿不适应学校的生活，陪着女儿在学校里住了好几天，才决定离开。
在这对父母就要离开的时候，他们却开始担心起女儿能否适应集体生活了。原来，这位聪明的女孩，从小都是在父母的保护下生活的，虽然成绩始终名列前茅，生活能力却很差。从小到大，父母一直对她讲：“把功课学好就行了，别的什么都不用管，更不要和那些野孩子一起玩，他们成绩不如你，跟他们在一起只会把你带坏了。”女儿很听爸爸妈妈的话，把全部的心思放在读书上，很少和别人相处过。
结果，父母离开学校不多时，女儿就遇到了麻烦，学校很大，女儿初来乍到，对学校的环境很不熟悉。有一天，要去上一门新的课程，开学之初，都是有老师组织大家从宿舍一起出发去教室，这次没有人带路了，她只知道在某楼某教室里上课，却不知道那座教学楼在哪里。
其实，这样的事情处理起来本来很简单，学校里那么多人，只要问一下别人，就会知道怎样找到这所教学楼。可是她却想：“那些陌生人会告诉我吗？他们要是不告诉我怎么办？他们要是嘲笑我怎么办？……”
就这样，前思后想，上课的时间到了，她还没想出来解决的办法。情急之下，想起刚刚离开的父母，她只好给他们打电话，让他们赶紧回来。父母还没走远，一听，没办法，只好折返回来。就这样，虽然最后帮助女儿找到了教室，但是父母心里却感到很不是滋味。
这是一个真实的故事，其实，这样的事情，很多家庭都遇到过。孩子从小在父母的庇护下成长，很少与别人打交道，父母也不鼓励他们和别人来往，结果，孩子离开父母，开始独立生活时，交往能力严重不足，严重的还会影响到他们的生活。
其实，家庭是孩子学会交往的第一课堂。作为父母，我们应该做好孩子的第一位老师，教会他们怎样与别人交往。
美国总统林肯，是美国历史上一个很重要的人物。在南北战争期间，为了废除奴隶制、阻止南方的分裂，他挺身而出，带领北方人民统一了国家，废除了奴隶制，可以说，为美国的进步作出了很大的贡献。但小时候的林肯并没有表现出有多强的领导才智，相反，那时的他是一个胆小而又孤僻的人。
小时候的林肯性格很孤僻，很不合群，不要说当众发言了，就是到了人多的地方都感到害羞。他的成绩在班里并不突出，周围的同学也不喜欢他，因为他的功课差，老师还时常体罚他。
有一次，林肯在上学的时候惹了祸：面对班里几个“霸王”的欺负，他忍无可忍，拿起一块石头，把其中一个人的头上打了一个包。结果，那个孩子的父亲找到了林肯的父亲，说：“看你的孩子，什么都不会，就会打人，将来能有什么出息？”
老林肯没想到自己的孩子惹了这样的大祸，想到平时对孩子的疏忽，他感到很内疚，在把客人送走后，他决定和孩子好好谈一下。虽然他自己过着平常的生活，但他却很希望孩子将来能有出息，于是就对小林肯说：“你将来想做什么？”
小林肯想了想说：“我想成为一个让人关注的人！”
老林肯听了很感动，他这才意识到自己并不了解孩子，忽略了对孩子的教育。其实孩子是非常有上进心的。
于是老林肯对孩子说：“如果你想成为一个受人尊重、能够影响别人的人，就要学会和别人打交道，让他们发自内心地尊重你，不能只靠打架的方式。”
就这样，受到父亲的鼓励，小林肯开始默默地努力。他不再孤僻、不合群，相反，在和小伙伴在一起的时候，他展现出了优秀的组织能力与领导能力。长大以后，他几经努力，终于成了美国的总统，并且在南北统一的过程中发挥了重要的作用。
可以说，林肯取得的成绩，与父亲对他态度的转变有着密不可分的关系。所以，我们在生活中要注意对孩子的培养。家庭是孩子学会交往的第一课堂，在生活中我们应该鼓励孩子自信、大胆、热情地和别人相处，这对于他们的成长是很有好处的，比如：
（1）尊重孩子
把孩子放在与自己“对等”的位置上，尊重孩子独立思考的权利，不随意干涉他们。孩子得到了父母的尊重，也就懂得了在生活中怎样和别人相处，避免发生矛盾、产生不愉快。
（2）帮助孩子形成自信心
平时要多鼓励孩子，发现孩子有优点、把一件事情做好时，要及时肯定孩子的成绩，这样，孩子就会变得有自信心，同时，他们也能够以积极的态度看待生活中的人和事，当他们再与别人相处的时候，也会友好和通达很多。
（3）关爱孩子，让孩子有安全感
孩子们得到了足够的爱，才会有安全感，才能对别人产生信任。缺乏关爱的孩子会表现得孤僻、不合群，缺乏信任，难以相处。平时多关心和鼓励孩子，让他们感到你是尊重他们、在意他们的，是把他们放在心上的，孩子就会觉得生活是有意义的，会变得热情、开朗，有安全感。
总而言之，父母要帮助孩子学会与别人交往，体会到交往的乐趣和意义，这样，他们以后才能够顺利地成长。
2父母，做孩子最好的榜样
父母是孩子最好的榜样。
很多父母，为了培养孩子，付出了很多。可是，孩子却并没有把父母的付出放在心上。一位母亲，每天早上都要早起为孩子做早饭，吃完早饭，又把孩子送到学校，看到孩子进了校门，才放下心来，去做自己的事情。日复一日，可是，孩子却从来没有感谢过妈妈的付出。不仅如此，还经常会嫌妈妈动作太慢，责备妈妈：
“我都要快迟到了，您怎么那么慢？”
“急死我了，您快点好吗？”
为孩子付出了那么多，孩子不知道感谢，还经常为一点小事情就摔摔打打。可是，孩子为什么会有这样的习惯呢？
其实，孩子爸爸的性格也是这样的，平时在家里也总发脾气，有时还当着孩子的面发脾气。孩子的性格，就是在爸爸的影响下形成的。
有一位教育学家曾把孩子比作一块大理石。他说：把这块大理石塑造成一座雕像需要五位雕塑家：家庭，学校，孩子本人，书籍，和偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭是第一个，也是最重要的雕塑家，所以被列在首位。孩子每天在父母身边，耳濡目染，他所听到的、所看到的，他都会不由自主地去模仿，学到好的当然可喜，如果学到不好的，往往就很难改变。由此可见，家庭在塑造儿童良好品行过程中起着重要的作用。
所以，父母一定要注意自己在孩子面前的形象。父母的言传身教对孩子的影响很大。我们应该用自身的行为影响孩子，帮助他们形成热情、乐观、文明、乐于助人、诚实守信等好品格，以后，他们在和别人相处的时候，就会用同样的方式去对待别人，这样，他们就会受到欢迎，这对他们的成长会很有好处。
有一个故事：有一位潦倒的父亲，虽生活贫困，却很有爱心。一次，他失业了，只好靠做零工赚一些零用钱，冬天的天气非常寒冷，他还要到大街上铲雪。到感恩节的时候，他终于挣到了一笔钱，并且答应孩子出去给他买礼物。
孩子很高兴地等在家里，左等不见父亲回来，右等不见父亲回来，一直到天黑，才看到父亲低着头进了门。孩子高兴地迎上去，掰开父亲紧握的手掌，却发现里面只有一颗糖——这就是父亲给他买的节日的礼物。孩子感到非常失望，放声大哭。父亲沉默了许久，还是决定把事情的真相告诉孩子。原来，他已经买到了孩子喜欢的礼物，可是在回来的路上，他遇到了一位母亲带着两个孩子在乞讨，看到他们又冷又饿的样子，他觉得他们更需要这份礼物，就毫不犹豫地把礼物给了他们，看到口袋里还有一些零用钱，就给孩子买了一颗糖果。
孩子听完了爸爸的话，不再哭泣了，而是坐在那里想了很久。
后来孩子长大了，成为一个很了不起的人物，他非常有爱心，深受同事与朋友的敬重。但对于自己的成功，他最感谢的并不是其他，而是他的父亲。因为随着他的年龄的增长，他明白了自己的父亲是一个正直、乐于助人的人，有高贵的品质和爱心的人，是他人生最好的榜样。
在现实生活中，很多父母在言传身教方面做得不够：虽然要求孩子去做，自己却做不到；经常发脾气，抱怨别人，甚至说脏话……孩子在潜移默化之中耳闻目睹了父母的言行，这样即使是家长把道理讲得再完美，孩子也不放在心上。
那么，作为父母，我们怎样才能成为孩子的好榜样呢？
（1）与孩子一起成长
很多父母对孩子的要求很严格，要求他们做到这样、做到那样，对自己却是非常宽松。孩子问：“要我这样做，您怎么不做呢？”结果，父母常常会以呵斥的方式回应他们。结果，孩子虽然表面上听从了，实际上却并没有把父母的话往心里去。
所以，如果想让孩子做到，父母首先就要做到。做孩子的榜样，这才是对孩子最好、最生动的教育。父母以身作则起表率作用，在待人接物、举止风度上影响孩子，孩子才会改变。
（2）家庭要和睦
家庭不和睦，经常发生争吵，孩子就会觉得生活中毫无规矩可言，会促使他们形成焦虑、没有信心、胆小怕事的性格，并且缺乏责任感。所以，生活中父母就要注意用协商的方式解决问题，如果父母之间发生了分歧，最好不要暴露在孩子面前，如果被孩子看到了，也要把事实和道理讲清楚，让孩子明白事情为什么会发生，以及怎样解决才是最好的方式。
（3）让孩子一起参与解决问题
很多父母把孩子当成自己的“从属品”，不尊重孩子的意见，不把孩子的话放在心上，这样，时间长了，孩子会觉得自己是无足轻重的，对待别人也会采取无所谓、不放在心上的态度。我们要把孩子当成是自己的朋友，认真听取他们的意见，与他们沟通，讲道理，一起协商着解决问题，这样，孩子也会形成平等、凡事讲道理的好习惯，以后与别人相处时也会懂得怎样理解别人。
概而言之，要记住一点，不要觉得我们的言行对孩子来说是无所谓的，相反，在生活中注意用我们的一举一动去影响孩子，这样才能够帮助他们形成好的习惯，才能够帮助他们健康地成长。
3是导师，也是朋友——建立正确的亲子关系
一位母亲，给我讲述她和她儿子之间的趣事。
与绝大多数父母一样，这位母亲对孩子有着无私而又醇厚的爱。在生活上对他倍加照顾，让他生活得无忧无虑，在学习上，她坚信“严母出才子”，对儿子的要求十分严格，即使出了一点小错，也要认真地对他指出来，力求他能尽快改正，绝不让孩子有偷懒的机会。
不过，随着儿子年龄的增长，她发现孩子变得越来越调皮了。在生活养育中妈妈对孩子关爱有加，孩子看到了妈妈的慈祥，对妈妈在教育方面的建议就不在意起来。比如吃过晚饭，妈妈要求他写好作业才能够看电视，但他却说：“不就是看一会电视吗？不会影响学习的。”又比如周末了，妈妈要求他早上不能睡懒觉，可是到了起床的时间，孩子还是赖在床上，怎样也不肯起来，妈妈一催他，他就说：“好不容易一个周末，您那么急干什么？”
就这样，妈妈发现自己的话对孩子越来越不起作用了。孩子学会了和妈妈“周旋”了，一看到妈妈生气了，很快就会编出一堆好听的话哄得妈妈开心，可是等妈妈气头一过，他该怎样还是怎样，刚才还答应的话，一转眼就忘记了。面对孩子的淘气，妈妈很生气，但是也觉得很无奈。
……
相信许多父母都会遇到类似的情况。那么，面对这种情况，我们到底该怎么做呢？
对孩子既不能过度保护，也不能过度干预。正确的处理办法是把孩子当成一个“伙伴”，让他们明白我们为他们做的事情的意义，让他们理解我们的话，这样他们才能够懂得道理，把父母的话放在心上。
很多父母，要么把孩子当成是自己的“附属品”，要求孩子全部听从自己的，对孩子的话总是用“你应该……”“你必须……”“你一定要……”这样的命令式的话语，结果，孩子产生反感心理；要么把孩子当成自己的“宝贝”，恨不得把自己的全部都掏给孩子，不管孩子提什么要求都让他们得到满足，结果，孩子变得任性、自我、缺乏责任感。
法国著名的教育家、启蒙思想家狄德罗，是著名的《百科全书》的编撰者。有一次，他要去朋友家里参加一个会议，临走的时候，他把自己刚刚整理好的一部分《百科全书》的手稿小心翼翼地放在桌子上，又在书稿上面压了一个墨水瓶，以防止书稿被吹落到地上。这部分手稿已经花费了他几个星期的心血，由于担心被别人碰到这部书稿，在出门之前，他再三叮嘱女佣，不要让任何人走进自己的书房，女佣答应了。狄德罗又担心自己淘气的儿子彼得会来捣乱，还告诫他：“这件东西很重要，一定不要碰它。”
彼得刚刚七岁，正是充满好奇心的年龄，对什么都想看一看，摸一摸。狄德罗正是害怕孩子出于好奇会碰到自己的书稿，所以才提醒他。
